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直观教学

爱问共享资料高等教育频道提供直观教学资料,直观教学免费下载,包括生物学教学必须加强直观教学,直观教学谈,数学直观教学论文:初中数学教师运用直观教学手段倾向性的研究资料等,同时你也可以上传直观教学相关资料,分享给广大网友!
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    2017-03-18

    生物学教学必须加强直观教学.docx[立即查看]

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    2017-03-24

    直观教学谈毕业1、说明文直观教学的含义 “直观”的意思是用感观直接接受或直接观察。有语言直观,模象直观,实物直观等。在教学领域,它是从学生兴趣出发,切合素质教育脉搏的1种创造性教学方法,尤其在说明文教学中更具有其独特的魅力和效果。 2、说明[立即查看]

  • 数学直观教学论文:初中数学教师运用直观教学手段倾向性的研究数学直观教学论文:初中数学教师运用直观教学手段倾向性的研究 【中文摘要】著名的教育实践理论家夸美纽斯指出:“一切知识都是以感官的感知开始的”。直观教学不仅符合学生的学习应从感性认知到[立即查看]

  • 浅谈小学数学教学中的直观性教学云南省巍山县庙街镇古城小学 华致科 直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 [立即查看]

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    2013-04-23

    教学技能,物理概念教学举例张湛泓一、直观性关于力矩的教学,教室的门窗就是很好的直观教具。通过演示总结出使物体产生转动效果的因素,不单单是力,而且一定要有力臂;要产生同样的效果,力臂不同,用力大小也不同。要讲清物体之间作用的相互性,可以让每一[立即查看]

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    2019-01-13

    交通运输设备直观教学观后感交通运输设备这门课是对铁路公路航空水运管道物种交通运输的固定设备 和移动设备技术原理的全面阐述。在学习这门课之前我还只是简单地认为交通运输就只是单纯的将人和货物从一个地方转移到另一个地方,在学习了这门课程之后我逐步[立即查看]

  • 小学数学教学中如何处理好直观教学和抽象思维 的关系 湖南省龙山县第二小学:曹毅在小学数学这门学科的基础知识中,其概念、运算性质、运算定律和计算法则、公式等都是抽象的结果。直观教学作为一种教学手段,它必须依赖于一定的中介物向学生传递知识信息。[立即查看]

  • 交通运输设备馆直观教学观后感 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,要学习交通运输设备这门课,光靠书本上的知识是不够的,还需要有直观的感性的体验,因此老师带领我们用了四节课的时间参观了交通运输设备馆。四次的参观给我留下了深刻的印象;首先,设备馆的[立即查看]

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    2019-03-19

    感知规律与直观教学 在教学中适当的采用直观教学的方法,向学生提供各种感性材料,有助于知识的理解和巩固。此外,适当的直观教学还能激发学生的学习兴趣和热情,调动学生学习的积极性,课堂气氛更加活跃,学生的注意力更加稳定和集中,思维更为积极和敏锐。[立即查看]

  • 在直观教学中感受学习的乐趣 盈田小学王敏 数学是一门基础学科,要让学生学好数学不是一件容易的事, 小学生的主要思维形式是直观形象思维,特别是低年级学生,对自己的约束力差,注意力容易分散,传统的教学方法是对学生加以约束,限制学生“动”,这样学[立即查看]

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    2018-09-13

    6第六章直观教学与直观教具.ppt三、我国的STS教育现状 20世纪80年代提出STS教育,在北师大主办的《外国教育动态》最早介绍。 10多年来,我国基础教育STS教育课题研究内容:①调查分析;②布点实验;③研究、实验的总结分析;④加强国际[立即查看]

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    2019-03-01

    直观教学的思考.doc培养几何直观能力的教学思考《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》提出:在“图形与几何”的教学中,应帮助学生建立空间观念,注重培养学生的几何直观与推理能力。几何直观主要是指利用图形描述和分析数学问题。借助几何直观可以把[立即查看]

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    2019-05-25

    7第6章 直观教学与直观教具1.ppt第六章 直观教学与直观教具 本章学习目标: 1.简述直观教学的优势。 2.根据各种直观教具的特点举例说明它们在生物教学中的应用。 3.尝试正确使用直观教具,针对一节课提出选择直观[立即查看]

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    2019-07-05

    演示是最直观的教学 【摘要】演示这种直观教学模式,在未来的教学中必将显示其无比的优越性,化学是一门以实验为基础的学科,演示是一种最有效的直观教学方法。论文中就演示应遵循的一般规则和它所带来的教学效果谈谈自己的感受,要成功的做好演示就必须做到[立即查看]

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    2019-05-09

    “影像直观”教学总结机械加工技术重点建设专业项目组 影像直观教学总结 机械类课程实践性很强,内容抽象枯燥,专业课术语多、概念繁杂、工作原理抽象。对中职学生而言具有一定难度。传统的教学容易使学生对内容不理解,学习没有兴趣,教师对教学无信心。为[立即查看]

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    2019-05-10

    也谈直观教学 运用直观教学法不仅可以帮助学生理解教学内容,而且还可以提高教学效率和质量。在中学生物学教学中,形象直观的教学方式不仅应当贯穿在整个教学过程中,而且应当贯穿在学生的全部认识过程中。教师应根据教学内容,合理地选择应用直观手段,在学[立即查看]

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    2019-03-27

    直观教学的优势的研究 摘要:直观原则是一项基本的教学原则,在中学生物教学中加强直观教学,为学生提供生动、具体、形象的可感知材料,不仅能帮助学生正确认识学习的对象,牢固地掌握所学知识,而且有利于激发学生兴趣,全面提高学生素质.本文主要阐述直观[立即查看]

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    2019-03-31

    第六章直观教学与直观教具 本章學習目標: 1 .简述直观教学的优势。 2 .根据各种直观教具的特点举例说明它们在生物教学中的应用。 3 .尝试正确使用直观教具,针对一节课提出选择直观教具的方案。 4 .能根据简易直观教具的特点和制作原则设计[立即查看]

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    2019-04-09

    英语中的直观教学 我们初二英语组今天的分享题目是“英语中的直观教学”,在进入主题前,让我们来回忆一则广告。“香飘飘奶茶,一年卖出3亿杯,杯子连起来可绕地球两圈”商家通过形象直观的语言,图文并茂地把巨额销售量一下子呈现出来,给人深刻印象,从而[立即查看]

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    2018-10-25

    中学生物学实验教学和直观教学.ppt第八章 中学生物学实验教学和直观教学呼伦贝尔学院 梁秀梅生物学教学论课程课件——学习目标:了解中学生物学实验教学的主要任务;明确中学生物学实验教学的目标;中学生物学实验教学的演示实验、学生实验、学生[立即查看]

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    2018-10-06

    试析语文课程改革与直观教学.docx试析语文课程改革与直观教学 " 论文摘要:利用直观的方式进行教学,让学生通过感情认识和直觉思维达到学习和发现的目的。这种直观性的教学方式,不仅有利于满足学生的好奇心、激发学生的学习兴趣,而且也给了学生在[立即查看]

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    2018-10-05

    试论初中数学直观教学.docx试论初中数学直观教学  试论初中数学直观教学  文/夏 勇 管红刚  摘 要:在初中数学课堂教学中,运用直观教学对于提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣、培养学生数学能力有着非常重要的帮助。结合自身多年从事初中数[立即查看]

  • [精]第六章直观教学与直观教具第六章 直观教学与直观教具 本章学习目标: 1、简述直观教学的优势。 2、根据各种直观教具的特点~举例说明他们在生物教学中的应用。 3、尝试正确使用直观教具~针对一节课提出选择直观教具的方案。 4、了解制作直观[立即查看]

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    2018-05-30

    谈初中英语课堂直观教学谈初中英语课堂直观教学溆浦县桥江镇中学邹友梅摘要:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。在现代的初中英语教学中,教学方法可以说百花齐放。虽说都在高素质教育,但考虑到升学率,不少教师还是运用传统的教[立即查看]

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    2018-03-03

    直观教学与直观教具(重点章)第六章 直观教学与直观教具(重点章)本章学习目标: 1、简述直观教学的优势。 2、根据各种直观教具的特点,举例说明他们在生物教学中的应用。 3、尝试正确使用直观教具,针对一节课提出选择直观教具的方案。 4、了解制[立即查看]

  • 化学教学的直观教学与抽象思维  形象化教学法能使学生在获得新知识的过程中,通过各种直观教学手段,提供大量的、生动的感性材料,经过教师语言的直观性,使学生形成形象思维,再通过讲练为主的教学发展到抽象思维的概括,它能形成带有形象化的新概下面是我[立即查看]

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    2019-02-15

    9注意直观教学,提高教学质量.docx注意直观教学,提高教学质量主讲人:袁荣 时间:04.23 地点:计算机室新入学的儿童,刚从轻松自由的幼儿园到比较正规而有一定约束力的班集体,环境有所改变,知识要求有所增加了,他们扮演[立即查看]

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    2019-02-15

    几何直观教学学习心得体会.docx几何直观教学学习心得体会去年我们在课题主持人李长宁老师的带领下,开展了《几何直观图形在小学低段的应用》这一课题。刚开始的概念模糊,经过不断的深入调查研究,多次的交流探讨,后来我们的思路渐渐清晰并在实践中不断[立即查看]

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    2019-06-03

    基于儿童视角的几何直观教学 新课标实施以来,基于“为了学生的一切”这一教学理念,课堂教学方式有了较大的变化。对于小学数学教学而言,笔者认为,教师要从儿童的认知规律入手,根据儿童的思维特点和认知视角,突出直观几何的教学理念,规范学生的基本认知[立即查看]

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    2019-05-26

    交通运输设备直观教学观后感这个学期我们终于开始有意识地学习交通运输的专业课——交通运输设备。这是一门简单的对交通设备的结构和功用介绍的一门学,随着《交通运输设备》课程的开放,让我开始了解铁道,从课堂上,也从课本中我了解到了一些铁路的知识,但[立即查看]

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