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爱问共享资料高等教育频道提供生物课堂资料,生物课堂免费下载,包括生物课堂教学论文,生物化学课堂教学改革,巧妙导言激活生物课堂资料等,同时你也可以上传生物课堂相关资料,分享给广大网友!
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    2011-07-28

    文章来自论文发表与写作辅导权威平台:文发网地理教育资料:如何在地质地形图上判断地质结构——由一道地理题引发的思考 生物课堂教学论文:生物课堂教学中渗透STS教育初探 几年来,我在生物课堂教学中进行了渗透sts教育的初步尝试,并取得了一定的效[立即查看]

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    2017-10-13

    生物化学课堂教学改革生物化学课堂教学改革 课程建设和改革是时代发展的需要,是深化教学改革、提高教学质量的根本保证。职业教育的人才培养目标是培养德智体全面发展,满足生产、建设、管理、服务第一线需要的,具有较强实践能力、良好职业道德和创新精神的[立即查看]

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    2013-05-28

    让法制教育走进初中语文课堂\r\n让初中生爱上体育课\r\n情境教学在物理教学中的运用\r\n巧妙导言激活生物课堂\r\n浅析云南德宏宗教音乐之特点巧妙导言激活生物课堂导言是一堂课的开场白,一节好课需要有一个好的导言,使学生集中注意力,产生[立即查看]

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    2019-02-28

    第十一届全市基础教育课程改革征文大赛 论文类别:中学生物 高中生物课堂生活化 来家维电话:158******** 重庆市合川区龙市中学 摘要:随着新课程改革的逐步实施,新的教学理念和方式不断成为课堂的主流,而生活化教学方式颇受学生欢迎,也是[立即查看]

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    2019-02-21

    我的生物课堂小故事(2)请把你的汽车开回去 这还是在教初中生物时发生的一则小故事。在一节初一年级的生物课上,我注意到任伟一直在埋头倒弄着一样东西,全然没顾得上听讲。借同学们自学阅读教材的时候,我走近任伟边一看,原来他在全神贯注地玩辆玩具汽车[立即查看]

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    2019-02-27

    浅谈初中生物教学高效课堂 课堂“高效”是新课程改革的目标之一。所谓“高效”是指变课堂教学的“少、慢、差、费”为“多、快、好、省”,变课堂效果的“事倍功半”为“事半功倍”,实现课堂效益的最大化,使学生“又好又快发展”。这就要求我们在教学过程中[立即查看]

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    2019-02-13

    生物课堂规则 一:我们一定不能做的事 1、上课不带书和补充习题 2、上课随意讲话,发出怪音,骂人,东张西望 3、回答问题不举手,插嘴 4、上课做与课堂无关的事、开小差 5、老师上课要求划的、记的重点知识没划没记 6、准备铃响后准备动作没做好[立即查看]

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    2019-03-22

    让生物课堂生活化 在《义务教育生物课程课程标准》下专门提出“课程资源的开发和利用建议”,其中建议“广泛利用社区课程资源”。其实我觉得更应该广泛利用学生在生活的点点滴滴作为生物课程资源。 陶行知说过,“生活即教育”。生活是教育课程的源泉和动力[立即查看]

  • 让生物课堂因“动”而精彩论文:让生物课堂因“动”而精彩让生物课堂因“动”而精彩论文:让生物课堂因“动”而精彩 新课程标准明确指出:生物课堂教学应该以自主、合作、探究为主要形式,以师生平等的交往为本质特征,充分释放学生的活力为手段,让每个学生[立即查看]

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    2018-10-05

    欢迎走进生物课堂开学第一课在你眼中,什么是生物学?生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。我们为什么要学习生物学呢?食住行人类的生存与发展离不开生物学衣生物与农业嫁接花卉蔬菜大棚无土栽培转基因葡萄医学课本P36环境P115日常诱癌10例感[立即查看]

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    2012-04-25

    本资料供初中生物学习交流之用,仅供参考 让生物课堂教学活起来 赵河三中 王天义 摘要:教学方法与教学手段活起来,学习动机,学习兴趣,学生的主体地位,教民主,和谐气氛,参与意识,教学媒体,激活教科书如何实施目标教学, 优化教学过程, 推[立即查看]

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    2019-02-14

    生物课堂案例.doc一、创设情景,导入新课师:同学们好!上课之前,我们先来放松并感受一下《美丽的大森林》。(播放一段视频)师(强调):在观看影片的同时大家要认真听里面的解说,并思考森林中生物与生物之间、生物与非生物之间存在怎么样的关系?师([立即查看]

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    2019-02-15

    让生物课堂“活”起来.doc让生物课堂“活”起来生物学本身独特具有的内容丰富、趣味性强等特点,教师在教学中若能充分利用这一特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲,使学生由被动的“要我学”转变为主[立即查看]

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    2019-02-15

    生物课堂如何高效.doc[立即查看]

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    2018-11-18

    生物课堂评语.doc[立即查看]

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    2019-06-10

    如何让生物课堂活跃起来 海南白沙县阜龙乡中心学校黄坚 [摘要]兴趣是最好的老师,要培养学生学习语文的兴趣,老师应不失时机地点燃学生的兴趣之火,变“要我学”为“我要学”,以收到事半功倍的效果。爱因斯坦曾讲过“兴趣是最好的老师”,我国古代伟大的[立即查看]

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    2019-04-16

    将生物课堂延伸到生活当中 人们习惯把初中的各学科分为主科和副科,这无疑是从升学的角度来分的——升学考试的科目是主科,不考的就是副科,而初中的生物学,自然被列为副科当中,被各方面重视的程度就可想而知了。在这种景况下,怎样让学生愿学生物、学好生[立即查看]

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    2019-03-28

    生物课堂“六步骤”教学模式 洪凝初中山阳分校生物教研组 冯立收 一、理论基础: 生物课标、系统论 二、教学程序: 复习、导入—自学释疑—训练巩固—反馈矫正—延伸迁移—总结提高。 三、实施建议 1、复习、导入:生物知识的关联性强,加之中学生的[立即查看]

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    2019-03-28

    如何提高高中生物课堂效率 知识的过程。教师只有充分利用学生在生物课堂学习中的心理因素,把学生的主体作用发挥出来,让他们积极地参与到教学活动中,才能促进有效教学的落实。在教学过程中教师可通过以下几种方式来调动学生的积极性,从而促使学生发挥主动[立即查看]

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    2019-03-30

    校长寄语:有效教学要注重形与神的有机统一,有形无神的课堂是无效的甚至是负效的!  ???????????????????????????????????????问题生成解决评价单 学科组: 生物 主编:   时间   班级:   姓名:  [立即查看]

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    2019-04-03

    老生物的新课堂 新课程、新理念给生物基础教育带来了生机和活力,也为广大的生物教师从事新一轮的教育教学改革带来了新的机遇,特别是新课标倡导的以探究式学习为主体的教育思想,更使生物教学及实验改革如火如荼。但同时也给农村学校生物教师带来了诸多的挑[立即查看]

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    2019-03-27

    生物课堂规则 1、课前:提前两分钟小组到位,带课本、《学检》、彩色笔、课前测试纸。不准迟到。 2、上节复习:同学回答时认真听,然后在规定时间内将答案写在测试纸上,交给组长, 快的同学提前进入下一环节“看书自学”。组长收齐后课下批阅得分,将分[立即查看]

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    2019-04-01

    生物课堂中的“阅读教学” 王红鸽 山东聊城市开发区蒋官屯办事处中 2011年11月 [摘要]:本文主要论述在生物教学中如何引导、启发、调动 学生阅读的自主性和六种阅读法在实践中的运用★[关键词]:、粗略阅读法摘要精读法习题阅读法疑问阅读法图[立即查看]

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    2019-05-16

    生物课堂基本情况.doc生物课堂基本情况调查问卷年级   -------------------请填性别男 (  )女 (  )同学们:    为了更好地了解我校生物课堂教学的情况,以便提高生物课堂效率,进一步提高你们的学习质量,我们想通过[立即查看]

  • 巧用课堂引入——让生物课堂充满活力.docx巧用课堂引入——让生物课堂充满活力巧用课堂引入——让生物课堂充满活力      文/叶云祥      摘 要:巧妙的课堂引入,可以集中学生的学习注意力,激发学习兴趣,促进师生情感交流,让学生在宽松[立即查看]

  • 七年级生物形形色色的生物课堂.ppt 第一章 生命的世界 第1节 形形色色的生物  (第一课时)探究一:学生讨论:日常接触到的生物及其生活环境。鸟儿在空中飞翔鱼在水中游荷花生活在水中马在草原上奔跑探究二:[立即查看]

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    2012-07-09

    七上生物测试环境对生物的影响 课堂训练  1.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,造成这一差异的生态因素是………………(   )   A . 温度     B. 光照       C.湿度       D. 土壤 2.在进行实验研究时,为了[立即查看]

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    2018-10-04

    关于生物课堂有效性的初探.docx关于生物课堂有效性的初探文/朱玲菊 【摘 要】 课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动,通过教学要使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。课堂有效性是教学的生命,而新课改面临的主要问题就[立即查看]

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    2018-10-04

    如何提高生物课堂的教学效果.docx如何提高生物课堂的教学效果郭建敏(秦皇岛市第十中学,河北 秦皇岛 066000)【摘要】在教学中,为了能够有较好的教学氛围,我采用先进的教学方法、教学手段、组织学生探究性学习等都能达到很好的教学效果,同时[立即查看]

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    2018-10-05

    欢迎走进生物课堂.ppt 研究生命现象和生命活动规律的科学。 (二)研究对象:(一)概念:生物一、生物科学生物和非生物有什么本质区别呢?二、生物的基本特征:(一)生物体具有共同的物质基础和结构基础1.共同的物质基础:生石灰:小 麦[立即查看]

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