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小班化教育

爱问共享资料高等教育频道提供小班化教育资料,小班化教育免费下载,包括小班化教育教学课题研究实施方案,小班化教育与大班教育的比较研究,小班化教育案例范文资料等,同时你也可以上传小班化教育相关资料,分享给广大网友!
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  • 小班化教育教学课题研究实施方案元门乡中心学校 课题组 一、小班化教育教学实验的背景和意义 随着经济的发展、教育普及程度的提高,学校办学在讲求规模效益的同时,强调让每个学生受到充分的教育,强调对每个学生因材施教、发展个性。小班化教育教学效益观[立即查看]

  • 小班化教育与大班教育的比较研究小班化教育与大班教育的比较研究张寿松1 ,刘为邦2(1、丽水师范专科学校,浙江丽水323000 ; 2、丽水第二中学,浙江丽水323000)摘要: 小班化教育是近几年出现的新生事物,以大班教育为参照,从社会学、[立即查看]

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    2017-10-23

    小班化教育案例范文因材施教,从心出发 一、引言 小班化教育指的是,以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的,在缩减班级学生规模的基础上,通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教[立即查看]

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    2017-08-30

    高徐中学小班化教育教室布置方案(初稿) 一、指导思想: 为了深入开展我校“小班化教育”试点工作~根据文成县教育局关于区域推进小班化教育的若干意见~并结合我校目前教学环境现实状况~我校决定把“优化教学环境”作为重点工作之一~全面加强教育教学环[立即查看]

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    2017-09-19

    什么是小班化教育什么是小班化教育, (1)国内外关于小班化教育的研究情况。 小班化教育是当今发达国家提高基础教育质量、适应现代社会对人才需求的一项重要对策。美国、日本、荷兰、韩国等国政府都对控制与缩小班级规模做出相应的规定,出台相应的政策。[立即查看]

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    2019-02-11

    小学办学特色化 ——小班化教育 小班化教育是精致的教育。小班化教育可以更好的关注每一个学生,充分调动学生的积极性、主动性、参与性、和创造性。 我校开展小班化教学快一年了,在尝试小班化教学过程中,我学到了许多东西,也和同学们一样,享受着融洽师[立即查看]

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    2019-02-26

    教学叙事 初中英语教学叙事 前岗中学翟艳荣“我是中国人,不学外国语。英语学不好,证明我爱国。”是我的一个学生的名言。可见农村英语基础薄弱,人们认识不上去。初一英语是学生开始真正英语学习的第一步,在英语中有这么一句谚语:we beg is h[立即查看]

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    2019-02-23

    从评价看南京的小班化教育 张晶 去南京之前,可以说我既充满期待,又有些许忐忑。期待在小班化教育发展全国都领先的南京,能够学到适合我们的教学理念,教学策略,教学评价……忐忑的是校长布置的汇报任务能否完成。 来到南京后我们便马不停蹄的聆听了五、[立即查看]

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    2019-03-15

    小班化教育调查问卷 学生问卷: 1、你们的教室挤吗? 很挤( ) 刚刚好,很舒服( ) 很空旷,一点也不挤( ) 2、你们的教师漂亮吗? 很漂亮( ) 一般般( ) 很单调,一点也不漂亮( ) 3、是谁布置的? 老师( ) 班干部( ) 全[立即查看]

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    2019-02-25

    小班化教育教室布臵方案 一、指导思想: 为了深入开展我校“小班化教育”试点工作,根据文成县教育局关于区域推进小班化教育的若干意见,并结合我校目前教学环境现实状况,我校决定把“优化教学环境”作为重点工作之一,全面加强教育教学环境的建设,帮助学[立即查看]

  • 2015—2016学年度第一学期学校管理工作例会暨教育改革工作推进会经验交流材料 点滴尽致成就新昌小班化教育 ——青岛新昌路小学小班化教育汇报 在日趋个性化和人性化的时代,学校始终秉承“尊重、激励、生动发展”的小班化办学理念,致力于打造以“[立即查看]

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    2018-06-09

    我所了解的小班化教育——小班化教育考察学习体会小班是一种班级空间结构组织形式。小班化教育是一种班级教学活动的组织形式,两者是不同的二个概念。小班化教育不仅仅是班额、环境——“形”的变化,更是教育教学观念的革新——“内涵”的发展。它是在缩减班[立即查看]

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    2017-12-13

    小班化教育小班化教育, 需要我们怎么做? 需要课堂贯彻的五种思想 (1)全纳性教育:关注每个学生,不让一个学生落后。 (2)情感性教育:营造师生、生生之间和谐融洽的教学氛围,调动学生学习积极性,激发学生的学习兴趣,提升每位学生的精神品质。 [立即查看]

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    2017-12-13

    小班化教育的教学方法教学方法在一定意义上,也是教学的策略,只是教学方法比教学策略更具操作性。这里介绍的教学方法,较之以往学生班额数较多的“大班”,在课堂教学中可以得到比较充分地运用。 (一)、分组教学法 根据学生差异、兴趣爱好和需求,进行同[立即查看]

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    2019-02-16

    浅谈小班化教育.doc浅谈小班化教育[内容提要]如果说教学质量是学校的生命,那改革创新则是腾飞的翅膀。当前教育正从强调“规模”“速度”向注重“质量”“效益”转变;从让“每个人能接受教育”向“每个人享受优质教育”转变。完成这一转变,就必须把先[立即查看]

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    2019-02-21

    小班化教育的好处 百年大计,教育为本”,大力发展教育是国家的基本方针。然而,现在的学校教育由于观念的相对落后和资源的限制,还是沿用传统的大班教学和应试教育,远达不到培养和造就人才的要求。 面对人们对教育的需求,各种课外辅导机构如雨后春笋般涌[立即查看]

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    2019-02-20

    初中小班化背景下的班级管理 环城中学孙章辉随着学生人数的减少,初中班级的规模也在逐步缩小。班级人数的减少是小班化教育的一个重要特征,在小班化的条件下,老师可以更频繁地与学生接触,更多地与学生交流,但与此同时,班级中的各种关系也随之发生了很大[立即查看]

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    2019-03-20

    小班化教育的探讨 摘要:我在大学的时候曾经做过家教,当时我所辅导的学生是小学六年级,从辅导前的语文和数学只能达到60分,经过半年的辅导,到期末能够到达平均90分以上,作为初级的小班化教育能起到如此立竿见影的效果,我感到无比惊讶。现在作为老师[立即查看]

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    2018-12-09

    小班化教育实施方案1小学“小班化教育教学”实验实施方案 一、课题的提出 (一)背景:21世纪是经济全球化、信息网络化、社会知识化的时代。其特征是创新。学生创新精神、创新能力的培养,就是要建立一种适合学生充分发展的教学环境,讲究教育的个别化和[立即查看]

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    2019-07-09

    小班化教育的思考 如果说教学质量是学校的生命,那改革创新则是腾飞的翅膀。当前教育正从强调“规模”“速度”向注重“质量”“效益”转变;从让“每个人能接受教育”向“每个人享受优质教育”转变。完成这一转变,就必须把先进的教育理念转化为教育实践,而[立即查看]

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    2019-03-26

    小班化教育的教学策略小班化教育的教学策略随着农民工子女跟父母一起大量外出,以及教育布局的调整,农村小学的生源出现了自然的萎缩,很多农村学校形成了人数少于20人的小班。在这种被迫&dqo;小班化&rdqo;的形势下,如何实施&dqo;小班化&[立即查看]

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    2019-03-24

    小班化教育读后感.doc尊重差异,整合模式 ,成就有效——《小班化教育》读后感小班化课堂教学立足学生的个性差异,满足学生个别学习的需要,根据每个学生的知识基础、认知结构、学习兴趣、学习态度和风格等不同特点,实施差异教学,有效促进每个学生在原[立即查看]

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    2018-12-20

    我所了解的小班化教育&我所了解的小班化教育 ——小班化教育考察学习体会小班是一种班级空间结构组织形式。小班化教育是一种班级教学活动的组织形式,两者是不同的二个概念。小班化教育不仅仅是班额、环境——“形”的变化,更是教育教学观念的革新——“内[立即查看]

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    2019-04-29

    《小班化教育》读后感《小班化教育》读后感&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;《小班化教育》一书为上海市教委基教处副处长毛放所著。本书共分6个章节,包括:1、小班化课堂教学组织的微技术应用。2、小班化教育需要重点开发的教学内容。3、小班化[立即查看]

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    2019-05-18

    小班化教育理论学习(一) 时间:2011年3月 地点:会议室 人员:全体教师 主讲:杨珍 1、国内外关于小班化教育的研究情况。 小班化教育是当今发达国家提高基础教育质量、适应现代社会对人才需求的一项重要对策。随着出生人口负增长、教育资源的充[立即查看]

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    2018-10-03

    小班化教育教学工作总结.docx小班化教育教学工作总结 小班化教育教学工作总结 从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体-运作智能、自然观察智能较强,而这些能力又有一个共性,就是容易被个体所处环境的对象所控制与塑造,他们对色[立即查看]

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    2019-01-25

    小班化教育的精致与魅力小班化教育的精致与魅力徐广民小班化教育的认识误区1、你怎样理解小班化教育?班级人数减少2、你认为小班化会带来教学上的什么变化吗?不会有大的变化。人数少了,教师教的轻松了。教师还是那样教学生还是那样学过渡语:通过今天三节[立即查看]

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    2018-03-12

    小班化教育教学工作总结小班化教育教学工作总结 小班化教育‎‎教学工作总结 从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体,运作‎‎智能、自然观察智能较强,而这些能力又有一‎‎个共性,就是容易被个体所处环境的对象所控制与塑造,他们对[立即查看]

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    2017-12-13

    浅谈小班化教育教学我们诸暨店口镇二中实行的是小班化教学。自创办小班化教学以来,我校已经取得了较好的成绩,但也有很多需要探讨的问题。现就小班化教育教学谈谈自己的几点体会: 1.有利于师生情感的沟通。 由于班级人数较少,老师能够很快的了解每个学[立即查看]

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    2019-02-06

    对小班化教育几点认识 小班化教学的关键:教师要动脑筋,学习小班化新理念,不断进行课题研究,改变传统教学,发挥学生主体作用。 我校作为全市小班化教学的试点学校,我们没有经验,我们需要学习,学习有关小班化教学的理论书籍、报刊,学习优秀的小班化学[立即查看]

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