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评课

爱问共享资料综合频道提供评课资料,评课免费下载,包括评课,评课稿,评课主题资料等,同时你也可以上传评课相关资料,分享给广大网友!
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    2019-11-27

    评课.doc评课       一、什么叫评课    评课就是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断[立即查看]

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    2019-11-27

    评课稿.doc评课稿    这一课,整节课教者都落实了新课程改革的理念,全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下:    一、学法迁移,合作探究    合作探究能激发学生的创造力,有助于培养[立即查看]

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    2019-11-22

    评课主题.doc评课主题 : 教师预设资源有哪些?呈现的方式是什么?利用效果如何? 预设资源 呈现方式 利用效果 一:教师准备了诗八首,分别是:1《静夜思》;2、《夜宿山寺》;3、《赠汪伦》;4、《早发白帝城》;5、《行路难.其一》;6、《[立即查看]

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    2019-11-27

    评课意见.doc评课意见高仲峰:1、教师对教材熟悉,重难点把握的好,突破了重难点。 2、及时、耐心地纠正学生错误的发音, 3、板书时,叶、脚、爬的后面应该有冒号。古力扎提:1、学生的汉语有了很大的进步,尤其是在汉[立即查看]

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    2019-11-27

    74评课.doc《正推》评课-----评张青萍老师的一节组内研讨课听了张青萍老师的这节数学课《正推》给我的总体印象是:一、这节课给我的感觉 1、张老师的谈话引入做得挺好,她首先是通过创设情景,出示正方体纸盒,问:这个魔盒你看得懂吗?由[立即查看]

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    2019-02-13

    如何评课.docx(一)、从教学目标上分析 目标是人做事的内在动因,目标越具体明确,做事的自觉性和积极性越高,效率越高,反之亦然。 教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。 首[立即查看]

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    2019-05-16

    评课评什么 一、什么叫评课? 评课就是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专[立即查看]

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    2019-04-25

    幼儿园教师该如何评课 一、评课存在的问题: 2、评课较肤浅、泛泛而谈,没有看到点子上。(如:评一个活动,活动设计符合幼儿的年龄特征和认知水平,幼儿很感兴趣等) 3、理论支撑不够。 4、能看出问题,但不会提出改进的措施。 二、什么是评课? 评[立即查看]

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    2019-04-20

    评课记录 优点: 陈主任:教学思路清晰,教学实施恰当,教学过程较流畅,教学效果较好;能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标。 郭老师:课堂导入效果较好,让学生复习了已有的知识东、南、西、北,为本节课新知识的学[立即查看]

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    2019-05-17

    评课评什么 一、评教学效率 评课,首先要求鉴别出课的优劣,尽管许多评课并不追求鉴定结论。评教学效率,不仅要评出教学效果的好坏,还要算一算时间账。教学效果好,但课堂容量小,属整体教学效率不高;弄简成繁,枝节问题纠缠不休,表现明显的徒劳无功,属[立即查看]

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    2019-05-31

    课题《两只鸟蛋》执教:邱彬彬 评课:邱丽春 教师方面: 1、执教的老师人小功夫大,能把语文课上出浓浓的语文味。如:感情朗读的指导,教师能通过自己的引读,多次地让学生在读中体会到鸟妈妈的“焦急不安”。学生在读中不仅体会了课文中承载的情感,还在[立即查看]

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    2019-05-11

    评课稿 评徐雪花老师《老人与海鸥》第二课时教学 评课人;邓原能 今天听了徐老师与六2班学生共同合作完成了《老人与海鸥》这篇课文的教学的第二课时,在这里谈不上评课,在徐老师执教的课堂上收获颇多。。 《老人与海鸥》是根据邓启耀先生的《寂寞鸥灵》[立即查看]

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    2019-05-12

    评课究竟评什么? 近年来,一方面是工作需要,另一方面是兴趣所好,听课评课逐渐增多,在参与学校管理和学科教学之余,平均每学期听课平均达到40-50节。翻开电脑中的“听课记录”文件夹,从去年9月份来实中支教学习至今,累计听课已达100多节,范围[立即查看]

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    2019-05-27

    评课《抛物线及其标准方程》 ----评颜波的一节公开课 林口四中数学组王英伟 本节课在圆锥曲线中的地位:圆锥曲线是解析几何中的一个重要内容。本章圆锥曲线分为椭圆、双曲线和抛物线三个部分。三部分在圆锥曲线中的地位相同。本章对抛物线的安排篇幅不[立即查看]

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    2019-05-02

    评课记录 授课课题:我诚信我公道 授课老师:卢小玲 授课班级:115班 授课地点:多媒体109 评课建议: 王祖辉老师: 1、优点:备课严谨充分、信息量大、举例典型、重实际、表达清 晰流利。 2、不足:内容不够精确(如同命不同价应讲清);重[立即查看]

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    2019-05-01

    评课,评什么与怎么评 听课、评课是学校校本教研最基本也是最重要的教研活动,开展有效的听课评课活动是提升教师教研水平,促进自身专业发展的重要途径。为此,日前市里专门举行了一次教师的听课评课比赛。听了二十多位参赛选手的评课,就如何评好课想谈两点[立即查看]

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    2019-05-20

    评课评什么 评课是一种说服的艺术。说服就是求和谐、求愉快、求发展。说服是一种技巧,说服是一种智慧。善于说服别人,首先应善于说服自己。充分尊重别人,是说服别人的心理基础;以理服人,是让人心悦诚服的保证。评课是一门科学,也是一门技术。是科学就有[立即查看]

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    2019-02-16

    评课怎么评.doc评课怎么评?1.评教学目标1)教学目标确定:全面、具体、适宜制订教学目标, 有针对性、导向性。全面,指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定。具体,指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现学科特点。适[立即查看]

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    2019-04-29

    评课评什么 龙集中学黄克安 一评教学目标目标是人做事的内在动因,目标越具体明确,做事的自觉性和积极性就越高,效率也越高。教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一堂课好坏的主要尺度。教学目标的基本要求是要具备科学性、合理性和[立即查看]

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    2019-05-12

    评课评什么 一、什么叫评课? 评课就是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专[立即查看]

  • 幼儿园教师该如何评课 如 何 评 课一、评课存在的问题: 1、重视听、忽视评。 2、评课较肤浅、泛泛而谈,没有看到点子上。(如:评一个活动,活动设计符合幼儿的年龄特征和认知水平,幼儿很感兴趣等) 3、理论支撑不够。 4、能看出问题,但不会提[立即查看]

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    2017-10-21

    长方形的特征评课评课《长方形的特征》评课 杨各庄小学 杨丽 第一个环节:引入课题 1、请学生从中找出一些生活中的长方形, 2、随着图片的欣赏,逐步抽象出一些平面图形。 学生找出:长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆形。 3、引入课题:长方形[立即查看]

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    2017-10-22

    如果评课和如何写评课稿如果评课和如何写评课稿如何评课 评课是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。为了更好地做好评课工作,现将十七中学教学副校长杨德林同志关于“感悟评课”的发言转发如下,供大家学习借鉴。感悟[立即查看]

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    2017-10-18

    如果评课和如何写评课稿!175如果评课和如何写评课稿 2008-02-29 20:14 如何评课 如何评课 评课是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。为了更好地做好评课工作,现将十七中学教学副校长杨德林同[立即查看]

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    2019-03-19

    评课: 1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常 好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。 老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。 老师在教学新知时循循善诱,让学生[立即查看]

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    2019-08-17

    [范本]关于评课之评课重点.docx关于评课之评课重点  每一次在倾听老师评课时,我们注意到他们的评课往往将重点放在了评教师的教上面,而对学生学的方面提得相对较少。教学的目的是为了学生的学,如果我们只注意到了教师,而忽视了学生,无异于只看到[立即查看]

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    2019-09-02

    关于评课之评课重点.docx关于评课之评课重点  每一次在倾听老师评课时,我们注意到他们的评课往往将重点放在了评教师的教上面,而对学生学的方面提得相对较少。教学的目的是为了学生的学,如果我们只注意到了教师,而忽视了学生,无异于只看到事物的表[立即查看]

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    2019-05-22

    如何评课和如何写评课稿.doc如何评课和如何写评课稿一、如何评课   评课是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。为了更好地做好评课工作,现将十七中学教学副校长杨德林同志关于“感悟评课”的发言转发如下,供大[立即查看]

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    2019-05-03

    教师的自我评课与他人评课一堂普通的课堂教学活动,里面包含着许许多多的规律,评课中既吸收大量的教学理论、先进的教改信息,又要把老师们在教学中积累的经验进行概括,帮助老师认识教学规律。所以听评课是一个很好的学习过程,是老师们相互学习、共同提高的[立即查看]

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