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移多补少

本专题为移多补少相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含三年级下册移多补少课件新人教版,第八讲 移多补少,小奥193奥数一年级教案第五讲移多补少等
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  • 如不能下载,请给上传者【语文公社】发系统消息,加为好友,即可下载。小学数学第六册246相差数=移动数×2从第二排分别移1个,2个,3个到第一排,第一排和第二排相差多少个? 水果展台上放着两排草莓,第一排有11颗,第二排有5颗。从第一[立即查看]

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    2012-04-03

    小学奥数教程[立即查看]

  • 本节课主要内容: 1、通过画图或摆一摆游戏~让学生明确多和少的概念~怎样把多的部分平分移到少的部分达到平衡或者相等. 2、学习简单的移多补少应用题.使学生通过画图进一步理解移多补少的思想. 1、教学点为各位老师准备了本节课的挂图. ? 星期[立即查看]

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    2013-08-22

    小学奥数读本15移多补少有这样一个问题:哥哥比弟弟多6块糖,哥哥给弟弟几块后,两人的糖就同样多?显然,哥哥只能出比弟弟多的一半,也就是6÷2=3(块)。像这样的问题我们简称为“移多补少”。“移多补少”看起来容易,可在解决具体问题时也容易出现[立即查看]

  • 第6讲 走进商场 ——移多补少 [教学内容]: 《佳一数学思维训练教程》秋季版,一年级第6讲“走进商场——移多补少”。 [教学目标]: 知识与技能: 使学生理解、掌握移多补少使两部分物体个数同样多的解题策略和方法,并能正确地进行解答。 数学[立即查看]

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    2019-03-18

    移多补少问题 1.第一行摆9个圆,第二行摆5个圆,第一行比第二行多几个,第一行移几个到第二行, 两行个数同样多? 2.第一行摆4个圆,第二行摆12个圆,两行相差几个,第二行移几个到第一行,两行个 数同样多? 3.两行相差14个,移动几个,两[立即查看]

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    2019-03-20

    同心教育·三升四 移多补少问题(1) __________________________________________________________________________ __________________________[立即查看]

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    2019-01-26

    移多补少 例1、小明有16个贝壳,小红有12个贝壳。小明给小红几个贝壳,两人贝壳个数就会同样多? 举一反三: 1、小红有10枝铅笔,小明有6枝铅笔,小红根小明几枝铅笔,两人的铅笔枝数就会同样多? 2、二(1)班第一队有28人,第二队有36人[立即查看]

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    2019-03-22

    移多补少应用题 班级_________姓名__________ 1、三(2)班第一小组有图书13本,第二小组有7本。第一小组借给第二小组几本,两组图书同样多? 2、两辆卡车运洗衣机,第一辆车装16台,第二辆车装28台。从第二辆车搬几台到第一[立即查看]

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    2019-03-18

    《移多补少》教学反思 本课的主要内容是借助直观图的方法来解决“移多补少”问题,让学生在解决问题过程中学会画图的方法。在教学设计上体现以下三个环节:1.教师先提供直观学具让学生用摆一摆的方法进行验证,为下一环节学习用画图的策略解决问题做铺垫,[立即查看]

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    2018-02-21

    移多补少移多补少使两部分物体个数同样多 活动目标: 1、 通过动手操作,使学生理解、掌握移多补少使两部分物体个数同样多的应用题的数量关系和解题方法,并能正确地进行解答。 2、 通过多次变式练习,使学生学会用不同的思维角度来解决问题。 3、 [立即查看]

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    2019-02-14

    移多补少(二).doc 移多补少(二)上面我们学了两个数的移多补少,如果要使几个数变得一样多,就成了求平均数的问题了。例1 小强在一学期的5次数学测验中的得分分别是91、97、88、100、94。求小强数学测验的平均得分。分析与解 求[立即查看]

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    2019-05-12

    移多补少(公开课)智慧广场我做了8朵花。我做了4朵花。芳芳晶晶芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多?我掰了15个玉米。我掰了9个玉米。熊妈妈给熊宝宝几个玉米,它们的玉米就一样多?红花5朵:黄花3朵:芳芳8朵:晶晶4朵:熊妈妈15个:熊宝宝9个[立即查看]

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    2019-06-14

    移多补少(一年级)要使两排的大象一样多,应从第一行中移几只到第二排?哪一排的大象多?多几只?从第一排多出来的数中移一半给第二排,也就是移2只,两行就一样多了。相差4只移2只芳芳做了14朵花,阳阳做了8朵花,芳芳给阳阳几朵花,两人的花就一样多[立即查看]

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    2018-02-20

    移多补少.doc移多补少 【老师的话】 如果有两组数量不同的物体~怎样才能使它们同样多呢,通过观察、比较~找出哪组多~多几个~然后把多的一部分平均分成两份~其中的一份补给少的那一组~这样两组物体的数量同样多。这样做就叫移多补少。 例1 比一[立即查看]

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    2017-11-14

    移多补少训练移多补少 【轻松阅读】: 例题1 想一想你有几种办法使下面两行物体一样多?选择一种表示出来. 开心练习1 1、 第一个筐子里有6个足球,第二个筐子里有10个足球,怎样才能使两个筐子里的足球同样多, 2、 一年级的小朋友去春游,第[立即查看]

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    2017-11-14

    3.5移多补少移多补少 教学目标 1.使学生理解移多补少的方法,能够正确的进行移、补。 2.培养学生的观察能力,锻炼学生的思维能力和动手实践能力。 3.在学习的过程中使学生体会趣味数学的趣味性。 教学重点 学生能够正确的进行移补。 教学难点[立即查看]

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    2017-11-14

    移多补少应用题移多补少应用题 【课前小故事】 巧移西瓜 一天,鸭妈妈把9个西瓜分成三堆。每个西瓜上都贴有号码,表示重量。鸭妈妈对三个孩子说:“三堆西瓜的重量不相等,谁能移动两个西瓜,使三堆西瓜的重量相等,谁就先吃。” 小朋友们,你们想好了没[立即查看]

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    2019-01-23

    智慧广场《移多补少问题》教案教学目标:1.结合具体情境,学习借助直观图解决“移多补少”问题。2.经历观察、操作、验证的数学过程,形成利用画图解决问题的策略。3.结合教学内容渗透极限的数学思想,并让学生体验到成功的喜悦。教学重点:借助直观图解[立即查看]

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    2019-03-15

    移多补少例1.有两堆苹果,第一堆4个,第二堆10个,从第二堆拿几个放入第一堆,      两堆苹果的个数一样多?例2.哥哥有20张邮票,送给妹妹4张后,两人的邮票同样多。妹妹原来有多      少张邮票?例3.甲与乙两筐一共50棵白菜,如果[立即查看]

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    2019-03-19

    创智教育二年级内部讲义第一讲    移多补少          姓名          【进课堂】在我们的日常生活中,有很多不相等的情况,如姐姐有10枝铅笔,弟弟有8枝铅笔,两人的枝数不相等。有时为了需要,要把不相等转换成相等,应该怎么办呢[立即查看]

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    2018-12-26

    移多补少(公开课).ppt智慧广场我做了8朵花。我做了4朵花。芳芳晶晶芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多?我掰了15个玉米。我掰了9个玉米。熊妈妈给熊宝宝几个玉米,它们的玉米就一样多?红花5朵:黄花3朵:芳芳8朵:晶晶4朵:熊妈妈15个:熊[立即查看]

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    2019-04-21

    《移多补少》说课稿 一、教材分析 《移多补少问题》是一年级上册青岛版新教材中《智慧广场》新增设的一个内容。在这里我把它当做一节思维训练课。这节课主要让学生通过生活中熟悉的生活实例,渗透集合的数学思想方法,理解移多补少的含义,是在初步感知“同[立即查看]

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    2019-04-15

    1、 哥哥有10支铅笔,妹妹有6支铅笔,哥哥给妹妹几支铅笔后,两人的铅笔就一样多?哥哥:妹妹:2、 小丽有7朵红花,小梅有13朵红花,小梅给小丽几朵,两人的红花就一样多?小丽:小梅:3、 第一小组有图书13本,第二小组有7本。第一小组借给第[立即查看]

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    2019-03-06

    移多补少(修改版).ppt移多补少一年级数学组青岛版小学一年级数学(上册)一、情境导入我做了14朵花。我做了10朵花。芳芳晶晶问题:从图中,你知道了哪些数学信息?四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学芳芳:我做了14朵花。晶晶:[立即查看]

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    2018-09-30

    小学一年级数学 移多补少.doc移多补少 sa141. 比一比,哪一行的☆多?怎样移两行☆的个数才能同样多?(提示:得把第一行比第二行多的个数平均分成两份,移走一份,留一份,两行才能同样多。)[立即查看]

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    2019-05-29

    移多补少PPT课件第一行摆7个,第二行摆9个,怎样移动使两行同样多?多2个,移1个。相差2个第一行第二行怎样移动使两行同样多?多8个,移4个。移动数是相差数的一半11-3=8(个)8÷2=4(个)第一行摆7个,第二行摆9个,怎[立即查看]

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    2018-06-04

    [课件资料]移多补少教案智慧广场《移多补少问题》教案教学目标: 1(结合具体情境,学习借助直观图解决“移多补少”问题。 2(经历观察、操作、验证的数学过程,形成利用画图解决问题的策略。3(结合教学内容渗透极限的数学思想,并让学生体验到成功的[立即查看]

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    2017-12-28

    [教学]简单的移多补少问题第一讲 以多补少问题 教学目标: 1通过画图和摆摆小游戏,让学生明确多和少的概念,怎么样把多的部分移动到少的部分达到平衡或相等。 2通过学习移多补少问题,使学生们理解移多补少的数学思想,为学生学习平均数问题和数学应[立即查看]

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    2018-02-21

    第3讲 移多补少与等量代换橙子课堂 奥数专题讲义 公众微信,zhqige01 第3讲 移多补少与等量代换 橙子指导 移多补少的题目,最好的办法就是借助于画线段图,画图能给人一种直观的感觉,帮助我们理清数量关系。 橙子精讲 【例题1】 ,1,[立即查看]

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