新课改的评价观.doc佛山中公教育新课改的评价观同学们在复习新课改的知识点时已经明白，新课程改革是在建构主义学习理论、人本主义学习理论以及多元智力理论的基础之上，对于课程实现目标、内容以及评价等方面的全方位改革。与此同时，全方位的发展性评价[立即查看]
我的评价观的悄然改变.doc---------------------------------------------------------------最新资料推荐-------------------------------------[立即查看]
素质教育中的学生评价观.doc2、结合实际情况谈一谈你对当前中学生教育的评价观，阐述要有条理，要有实际案例。（对当前中学生的教育评价观教育要面向全体学生，全面提高学生各方面的素质，促进学生主动、活泼地发展。在对学生的评价方面，要真正把学生在[立即查看]
1.请结合新课程理念教师观、学生观、教学观、评价观,对.doc1.请结合新课程理念的教师观、学生观、教学观、评价观，对自己的某节课（或某一单元）的教学设计（或教案）做一具体分析。答：我选择的课题是八年级物理上册第四章第3节汽化和液化。（教学[立即查看]
教育评价发展西方教育评价观的演进及启示——教育评价观海南师范学院教务处 王琰春 摘要：本文在详细考察了西方教育评价理论的演进过程的基础上，以动态的眼光分析比较了几种颇具代表性的教育评价观点和模式，深刻揭示了教育评价理论发展的阶段性规律和总[立即查看]
评价观.docx评价观新课程英语教师观念转变之六目前，在英语教学中大都采取终结性评价方式。这种以分数、结果来判断学生优劣的做法存在不少弊端，是很不科学的，这样培养出来的学生往往是高分低能的，与现代社会对人才的全面素质要求有很大的差距；也不利[立即查看]
现代教育评价观现 代 教 育 评 价 观 为了使教育评价对教育活动发挥正确的导向作用，就必须在完全把握教育评价的真正内涵的同时，还要赋予其现实意义，即具有现代意义的教育评价观。树立现代教育评价观是适应现代社会发展所呈现出来的知识化、全球化和[立即查看]
《学生的课堂参与度》观课报告我观课的角度是学生的课堂参与度，我的观课结果是这样的：“学生课堂参与数量”统计分析：根据课堂观察，我对学生参与数量进行了统计：全班共36名学生，教师课堂提问共29次，学生主动参与21次，占72%，集体回答4次，占[立即查看]
多元智能评价观对学生评价启示收稿日期,2008-04-16 作者简介,祁园园,1982―,,女,江苏滨海人,南京理工大学研究生院助教,硕士在读,主要从事高等教育管理研究。 摘 要:多元智能理论是我国近年来关注较多的国外教育思潮之一。多元智能[立即查看]
新课程下的评价观和评价策略 第一、二讲:新课程需要新的评价观 传统课程秉承的是“精英主义”的教育观,其目的是通过量化的、标准的考试分数把大量的应试者区分开来,并从中甄别选拔少数的“社会精英”。而这种考试分数呢,怎么来的 “传统的意识教育产生[立即查看]
新课程下的评价观新课程下的评价观──&dqo;选择适合教育的学生&rdqo;还是&dqo;创造适合学生的教育&rdqo;长期以来，我们对学生学业的评价主要以教师和教育主管部门的评价为主体，以学生的学业分数作为评价的主要标准，侧重于评价的甄别[立即查看]
教师应有怎样的评价观.ppt安徽师范大学教育科学学院李宜江教师应有怎样的评价观提纲一、教育评价的本质二、教育评价的目的三、教育评价的原则四、教育评价的内容五、教育评价的方式六、教育评价的评价一、教育评价的本质 教育评价的本质在教育 教育的本[立即查看]
新课程下的评价观.docx新课程下的评价观——“选择适合教育的学生”还是“创造适合学生的教育”长期以来，我们对学生学业的评价主要以教师和教育主管部门的评价为主体，以学生的学业分数作为评价的主要标准，侧重于评价的甄别、筛选和批判性功能，重视终[立即查看]
感观评价程序程 序 文 件 感官检验控制程序 SCQSP 037—2010 ××××××有限公司 第 版 第 次修改 2010.08.15 发布 1 目的 为保证感官检验结果的一致性和准确性，避免或减少外界的环境因素或人为差异及设备、器皿对[立即查看]
关于远程教育的材料。收稿日期:2007-10-15作者简介:张琳(1984~ ),女,安徽师范大学教育科学学院2006级教育技术专业硕士研究生。一、影响我国远程教育质量的因素影响我国远程教育质量的因素有很多,在具体分析这些因素之前,首先应对[立即查看]
孔子仁学观及其评价2009.5(_F) LegaSystemAdS~ety {I}IJ占缸会 孔子歹=学观反其评价 张焱兵 摘要仁是孔子的核心思想.一个人在社会环境里行事做人,有他应循的义务,那是他应该做的.但是这些义务的本质 应当是爱人,[立即查看]
对功利主义伦理观的评价对功利主义伦理观的评价【摘要】：功利主义是一种以实际功效或利益作为道德标准的伦理学说、道德学派和哲学思潮,是人类极其重要的思想成果,合理地继承他们有价值的思想,对建立和谐社会有重要的意义。在不了解功利主义的人们看来，功[立即查看]
用关怀灌注教育评价 新课改认为:评价是一个过程,评价是一个教育的过程,评价是一个发展的过程,评价是一个共建的过程,评价是一个充满人文关怀的过程,评价是民主、平等和科学的过程。 这让我想起看过的一个故事。许多年前,汤普逊老师对着她五年级的学生[立即查看]
执教老师 学 科 班 级 时 间 课 题 项 目 权 重 评价要素 评价 目标定位 10 5 三维目标定位准确体现新课标要求、符合学生实际。 5 以学生发展为本，目标具有层次性[立即查看]
新课程学生评价观 传统评价只看重学生通过死记硬背得到的考试成绩,结果导致了大量的所谓“差生”和失败者,挫伤了学生学习的兴趣、积极性和主动性,导致众多家长对自己的孩子抱有“恨铁不成钢”的心态,觉得自己的孩子总是不如他人,严重的甚至伤害了亲子关[立即查看]
新课标教学评价观新课程下的教学评价观——发展性评价一、新课程教学评价的基本理念。（一）促进学生发展&bsp;&bsp;基础教育课程改革的核心理念是&dqo;以学生的发展本&rdqo;。这一理念在课堂教学评价中应首先体[立即查看]
树立“教师观学生观评价观学习观”的中学英语教学 学生之所以觉得英语难学,实际上是他们对英语学习还不适应,尚未习惯。这就需要老师采取实际有效的措施,做一些适当的调整改变。 1.树立正确的教师观 长期以来,人们一直把教师看作是知识的占有者和传授[立即查看]
基于多元智能评价观的高职商务英语实践教学评价体系更多专业、稀缺文档请访问——搜索此文档，访问上传用户主页～ 基于多元智能评价观的高职商务英语实践教学评价体系 基于多元智能评价观的高职商务英语实践教学评价体系 摘要:近年来，高职院校商务英语专[立即查看]
【word】 多元智能评价观对小学生评价的启示多元智能评价观对小学生评价的启示 科研视窗?教学评价研究 熏熊僚謦罨糜蘸 江苏连云港市解放路小学(222002)程肖 ,美国着名的发展心理学家加德纳 20世纪80年代提出了一个全新的理论——多元[立即查看]
多元智能评价观在大学英语教学评价中的运用多元智能评价观在大学英语教学评价中的运用 !"!"#$$$# !""$ "%" $ !&&! !"#$%"'&!#'(#)$#*"+*,,'-,*),,..),/ !%$$&a[立即查看]
多元智能评价观对物理实验教学评价的启示 多元智能评价观对物理实验教学评价的启示 栾照辉，王飞，陆世杰 (哈尔滨理工大学，黑龙江哈尔滨150080) 摘要: 大学物理实验是理工科院校课程体系中的一门基础课，对学生创新能力、实践能力的培养[立即查看]
多元智能评价观下的高校学生评价改革第29卷第4期 2008年8月 闽江学院学报 J0URNALOFMINJIANGUNIVERSITY V01.29No.4 Ag.2008 多元智能评价观下的高校学生评价改革 陈献 (福建师范大学教务处,福[立即查看]
多元智能评价观对物理实验教学评价的启示.docx多元智能评价观对物理实验教学评价的启示 栾照辉，王飞，陆世杰 （哈尔滨理工大学，黑龙江哈尔滨150080） 摘要：大学物理实验是理工科院校课程体系中的一门基础课，对学生创新能[立即查看]
课堂评价要树立以学生发展为目标的新的评价观.doc 课堂评价要树立以学生发展为目标的新的评价观，课堂评价运用得好，对于创造学习氛围，激发学习兴趣，调动积极思维，增强克服困难的决心，起着不可低估的作用。 一、 自信——让学生怀[立即查看]
多元观”外语人才培养评价研究.docx“多元观”外语人才培养评价研究郑素杰（赤峰学院 外国语学院，内蒙古 赤峰 024000）摘要：在全球经济一体化的信息时代，外语人才的培养呈多元化、国际化趋势发展。从内蒙古地区高校外语人才培养情况的调研看[立即查看]
