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过程与方法目标

爱问共享资料提供过程与方法目标文档在线阅读和下载,并整理了相关的教学过程与方法目标,浅析历史学科过程与方法目标,地理过程与方法目标的价值追求内容,包括其他作者上传的过程与方法目标文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
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    2017-10-06

    教学过程与方法目标达尔文曾经说过:最有价值的知识是关于方法的知识。 新课程标准中也明确指出:要使学生掌握恰当的学习方法。由此可以看出,方法的学习非常重要。 《布鲁姆教育目标分类学》中强调行为主体一定是学生。新课程也强调的是学生对学习方法的学[立即查看]

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    2017-10-06

    浅析历史学科过程与方法目标浅析历史学科“过程与方法”目标张汉林 北京市西城区教育研修学院 (一)为何要将“过程与方法”当作目标 新课程将“过程与方法”作为目标,很多人感到不理解,甚至以为这是犯了逻辑错误:目标是指要达到的结果,“过程与方法”[立即查看]

  • 地理过程与方法目标的价值追求地理“过程与方法”目标的价值追求 新的地理课程标准最突出的特点之一就是提出了“过程与方法”的课程目标。这一目标变“追求学习的结果”为“强调学习的过程”,注重学生学习过程的积极体验和地理科学方法的掌握与内化。通过该[立即查看]

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    2017-10-06

    教师过程与方法目标双曲线的简单几何性质设计的思考方向 一、过程与方法目标 类比椭圆的几何性质思考和总结双曲线的几何性质; ?由双曲线的标准方程和非负实数的概念能得到双曲线的范围; ?由方程的性质得到双曲线的对称性; ?由圆锥曲线顶点的统一定[立即查看]

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    2017-10-06

    如何落实过程与方法目标[案例2] 等腰三角形性质定理2 ——如何落实过程与方法目标 [镜头一] 第一位老师是这样进行教学的: ?画出等腰三角形底边上的高线; ?观察出两个全等的三角形; ?证明这两个三角形全等; ?得出高线就是底边上的中线和[立即查看]

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    2018-12-23

    拓展阅读资料3过程与方法目标?远程培训课程资源•历史? 拓展阅读资料3:过程与方法目标 以往的历史教学大纲中的教学目的,主要是知识的传授和思想品德的教育,也提到了历史学习方法的问题。新一轮课程改革中提出了三维目标,过程与方法的目标是其中之一[立即查看]

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    2018-12-23

    浅议过程与方法目标的落实——参加新课程教学研讨会有感 高中历史组 林日荣 连水林 陈春燕 2007年10月24日—25日,我们参加了龙岩市高中新课程历史科教学研讨会,收获很大,现将学习心得体会总结如下: 新的课程标准视“过程与方法”、“情感[立即查看]

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    2019-02-23

    过程与方法目标1 在学校学习中,通过文字、符号等各种媒介,可以使学生迅速地获取前人积累的知识。然而,实践表明,其结果有可能使学生只会纸上谈兵,并没有转化为自己的认知和解决问题的能力。所以,学习过程中,还必须通过精心设计的、典型的、像前人那样[立即查看]

  • [指南]如何落实过程与方法目标[案例2]等腰三角形性质定理2 ——如何落实过程与方法目标[镜头一] 第一位老师是这样进行教学的:?画出等腰三角形底边上的高线;?观察出两个全等的三角形; ?证明这两个三角形全等; ?得出高线就是底边上的中线和[立即查看]

  • 课堂教学怎样落实过程与方法目标? 在课堂教学中,教师要改变传统方式,变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”;要加强对学生学习方法的指导,授之以“渔”。学生学习新知识的过程,是通过师生的多向交流活动,使学生掌握基础知识、基本技能和学科基[立即查看]

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    2017-09-17

    过程与方法目标1过程与方法目标 在学校学习中,通过文字、符号等各种媒介,可以使学生迅速地获取前人积累的知识。然而,实践表明,其结果有可能使学生只会纸上谈兵,并没有转化为自己的认知和解决问题的能力。所以,学习过程中,还必须通过精心设计的、典型[立即查看]

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    2017-09-18

    过程和方法目标在教学中“ 知识与技能” 目标是显性的,“ 态度、价值观” 目标是隐性的, 而“ 过程与方法” 是具有可操作性的。因此抓住“ 过程与方法”,容易使隐性目标融合在显性目标中而得到具体的落实。把“ 过程” 列为教育目标, 就是要突[立即查看]

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    2018-10-06

    浅谈过程与方法目标.docx浅谈“过程与方法”目标 " [论文关键词]“过程与方法”,历史资料,口述史料 论文摘要:初中历史课程标准中附有“教学活动建议”。这些建议,大部分都和“过程与方法”目标密切相关。笔者试以收集资料和调查访问两种教[立即查看]

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    2017-10-06

    教学过程与方法目标管理资料下载网 教学过程与方法目标 达尔文曾经说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。” 新课程标准中也明确指出:“要使学生掌握恰当的学习方法。”由此可以看出,方法的学习非常重要。 《布鲁姆教育目标分类学》中强调行为主体一[立即查看]

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    2017-10-06

    教师过程与方法目标双曲线的简单几何性质设计的思考方向 一、过程与方法目标 类比椭圆的几何性质思考和总结双曲线的几何性质; ?由双曲线的标准方程和非负实数的概念能得到双曲线的范围; ?由方程的性质得到双曲线的对称性; ?由圆锥曲线顶点的统一定[立即查看]

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    2017-09-18

    教案过程与方法目标精品文档 教案过程与方法目标 作者:刘 毅 来源:《现代教育科学?中学教师》2009年第01期 “过程与方法”是实现新课程知识与技能目标及情感、态度、价值观目标的桥梁,强调的是学生对学习方法的学习与掌握,即重视学生在探索新[立即查看]

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    2019-07-09

    按照新课标的要求,教学设计时设定的教学目标有三个维度,分别是“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”,体现了新的课程理念,进一步强调学生在掌握基础的地理知识的同时,掌握基本的地理技能和方法,了解环境与发展问题,增强爱国主义情感等[立即查看]

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    2019-07-16

    [案例2] 等腰三角形性质定理2 ——如何落实过程与方法目标 [镜头一] 第一位老师是这样进行教学的: ①画出等腰三角形底边上的高线; ②观察出两个全等的三角形; ③证明这两个三角形全等; ④得出高线就是底边上的中线和顶角的平分线; ⑤归纳[立即查看]

  • 【word】 作为行动过程的社区规划:目标与方法作为行动过程的社区规划:目标与方法 【文章编号】1006—3862(2011)06—0013—05城参橱 作为行动过程的社区规划:目标与方法 姜雷陈敬良(上海理工大学管理学院,上海,21009[立即查看]

  • 地理“过程与方法”目标的价值追求(1)新的地理课程标准最突出的特点之一就是提出了“过程与方法”的课程目标。这一目标变“追求学习的结果”为“强调学习的过程”,注重学生学习过程的积极体验和地理科学方法的掌握与内化。通过该目标的实现,学生不仅能掌[立即查看]

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    2017-10-06

    教学过程与方法目标.doc管理资料下载网 教学过程与方法目标 达尔文曾经说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。” 新课程标准中也明确指出:“要使学生掌握恰当的学习方法。”由此可以看出,方法的学习非常重要。 《布鲁姆教育目标分类学》中强调行[立即查看]

  • “过程与方法”教学目标理解与设计指误 主讲人:孙向军 [关键词]过程与方法,设计,理解认识 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457 - 6241(2007)12 - 0014 - 03 这次课程改革的突出特点之一是把“[立即查看]

  • 浅析历史学科“过程与方法”目标 (一)为何要将“过程与方法”当作目标 新课程将“过程与方法”作为目标,很多人感到不理解,甚至以为这是犯了逻辑错误:目标是指要达到的结果,“过程与方法”是手段和工具,怎么会成为目标呢?这种看法不是没有道理,但它[立即查看]

  • 地理课堂教学如何落实过程与方法目标地理课堂教学如何落实过程与方法目标 文/上海市青浦区第一中学沈慧其 在三维目标中,过程与方法目 标是核心环节,学生的知识技能, 情感体验,学习方法等都需要通过 这一目标才能实现.因此,对于过 程与方法目标,[立即查看]

  • 高中地理课程标准的过程与方法目标设计州嗲疯掉 JoraofChizhoCoLege 2008年4月第22卷第2期 Apr.2008Vo1.22No.2 -__ Ej 同中地理课程标准的过程与方法目标设计 徐有道 (池州市贵池区解放中学,安徽[立即查看]

  • 让过程与方法目标内化为教学实践小学数学教学案例 让“过程与方法”目标内化为教学实践山东省烟台市栖霞实验小学 翟李红 张志萍 【案例背景】 新课程改革在教学目标方面确立了“情感态度价值观”“过程与方法”“知识与技能”的三维目标,其中与传统教学[立即查看]

  • 浅析汗青学科“过程与方法目标”浅析历史学科“过程与方法”目标(一)为何要将“过程与方法”当作目标 新课程将“过程与方法”作为目标,很多人感到不理解,甚至以为这是犯了逻辑错误:目标是指要达到的结果,“过程与方法”是手段和工具,怎么会成为目标呢[立即查看]

  • 拓展阅读资料3:过程与方法目标?远程培训课程资源•历史? 拓展阅读资料3:过程与方法目标 以往的历史教学大纲中的教学目的,主要是知识的传授和思想品德的教育,也提到了历史学习方法的问题。新一轮课程改革中提出了三维目标,过程与方法的目标是其中之[立即查看]

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    2019-04-16

    教学目标中过程与方法 一、问题提出 1、新的问题为理论研究和教学实践提供了新的宽广舞台 新的历史课程标准按照《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,提出了“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三大方面的目标,提倡和鼓励个性的选择[立即查看]

  • [讲稿]如何落实过程与方法目标[案例2]等腰三角形性质定理2 ——如何落实过程与方法目标[镜头一] 第一位老师是这样进行教学的:?画出等腰三角形底边上的高线;?观察出两个全等的三角形; ?证明这两个三角形全等; ?得出高线就是底边上的中线和[立即查看]

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