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比热容教学设计

爱问共享资料高等教育频道提供比热容教学设计资料,比热容教学设计免费下载,包括初中物理优质课设计《比热容》教学设计,【最新公文】初中物理优质课设计《比热容》教学设计,九年级《比热容》教学设计资料等,同时你也可以上传比热容教学设计相关资料,分享给广大网友!
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  • 初中物理优质课设计《比热容》教学设计初中物理优质课《比热容》教学设计 大悟县三里中学 李自来 一、教材与学情分析 教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上,进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关,从而提出了比热容的概念,它是本[立即查看]

  • 【最新公文】初中物理优质课设计《比热容》教学设计初中物理优质课《比热容》教学设计 大悟县三里中学 李自来 一、教材与学情分析 教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上,进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关,从而提出了比热容的[立即查看]

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    2017-10-13

    九年级《比热容》教学设计法哈牛学校 李兆来 一、教材依据 《比热容》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)九年级《物理》第十六章第三节的内容。 二、教学内容分析 “比热容”是本章重点内容。因为比热容的概念比较抽象,且它又与质量、温度的变化量[立即查看]

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    2017-10-13

    《比热容》教学设计[1]课题:探究物质的比热容教学设计 上高第五中学 黄美玲第 1 页 共 6页 课题:探究物质的比热容教学设计 知识技能 1.尝试用比热容解释简单的自然现象. 2.能根据比热容进行简单的热量计算. 教 3.了解比热容的概念[立即查看]

  • 【doc】智能型气体比热容比测定实验教学网络的系统设计智能型气体比热容比测定实验教学网络的系统设计 第27卷第11期 2008年11月 实验室研究与探索 RESEARCHANDEXPL0RAT10NINLAB0RAT0RY VoI_27NO[立即查看]

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    2019-04-10

    第三节比热容教学设计.doc集体备课 主备人 邹慧林 参加人员 周金奎、刘永树、孟绪红 个人修意见 课题 第2节: 内能 教学目标 1.知道什么是物质的比热容,知道比热的单位及其读法。 2.知道比热是物质的特性之一,会查物质的比热表。 3[立即查看]

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    2013-11-30

    教学设计比热容教学设计教材分析教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上,进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关,从而提出了比热容的概念,它是本章的重点知识。本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题,经过探究活动得出结论,并应[立即查看]

  • 比热容教学论文:比热容教学设计 一、知识与技能 1.了解比热容的概念。 2.知道比热容是物质的一种特性。 3.观察比较比热容表,发现、总结其特点。 4.尝试用比热容解释简单的自然、生活现象。 二、过程和方法 1.通过探究,比较不同物质的吸热[立即查看]

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    2019-03-19

    初中物理比热容教学设计.doc一、教材与学情分析教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上,进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关,从而提出了比热容的概念,它是本章的重点知识。本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题,经过探究[立即查看]

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    2019-02-03

    比热容教学设计(第2课时)五马中心学校 陈朝华学习目标:一 、创设情景、引入新课:已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃),这表示质量是1kg的铝块温度升高1℃时吸收的热量是0.88×103J。计算:把质量为2kg、温度为30℃的铝[立即查看]

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    2018-01-07

    比热容教学设计新民中学 王巧霞 一、教学设计思路: 在教学中从提出问题到通过设计实验、实验探究、收集实验数据、分析比较、得出结论:不同种类的物质吸热本领不同。这样突出了新课程理念,注重科学探究式学习,使学生体验了科学探究的基本过程,学习了科[立即查看]

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    2019-02-08

    §1.3.2 比热容教学设计 赵店子镇初级中学冯玉有 (一)本课目标 根据比热容进行简单的热量计算。 (二)重点和难点 热量的计算是本节的重点和难点。 (三)教学流程 一、复习导入 上节课我们学习了比热容,那么质量为1 kg的水温度升高1℃[立即查看]

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    2019-03-24

    比热容》教学设计.doc课题:比 热 容 教学目标 知识技能 1.尝试用比热容解释简单的自然现象.2.能根据比热容进行简单的热量计算.3.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性. 过程与方法1.通过探究,比较不同物质的吸热能力.2.[立即查看]

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    2019-04-10

    《比热容》教学设计.doc.doc课题:比 热 容 教学目标 知识技能 1.尝试用比热容解释简单的自然现象.2.能根据比热容进行简单的热量计算.3.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性. 过程与方法1.通过探究,比较不同物质的吸热[立即查看]

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    2019-04-11

    《比热容》教学设计.doc《比热容》教学设计 课题 比热容 时间 9.15 教者 吴世成 教 学 过 程 教师活动 学生活动 时间分配 一、创设情境,引入新课师:烧水所用的时间长短与哪些因素有关?师:水的质量越大[立即查看]

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    2018-01-07

    《比热容》教学设计与反思一、教学目标 1(知识与技能 ?了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。 ?会查比热容表。 2(过程与方法 ?通过探究,比较不同物质的吸热能力。 ?尝试用比热容解释简单的自然现象,培养学生的知识迁移能力。 3([立即查看]

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    2018-01-07

    《比热容》探究教学设计.doc《比热容》探究教学设计 建省莆田市莆田哲理中学物理组 郑碧琼 教学课题 探究??物质的比热容 铁架台(2个)、500m的烧杯2个,同规格的加热器2个,搅拌器2个,秒表,量仪器材料 筒,温度计2只,水,煤油等。 [立即查看]

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    2018-01-07

    《比热容概念教学设计》比热容概念教学设计 比热容的概念是学习的重点~但是又非常抽象~针对建立比热容概念中的难点~我设计如下教学片段: 炎热的夏天一只大海龟爬上沙滩突然大叫:“烫死了~真烦”~又急忙回到水中高兴的说:“真凉爽~舒服:” 这时沙[立即查看]

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    2018-01-07

    《比热容的教学设计与思考》比热容的教学设计与思考 一、难点分析 教研的结果:这个课不好上,难点有二:一是概念抽象,二是牵涉的物理量太多。要么引入实验时处理不好,要么实验本身处理不好。 这个课的实验就很值得研究,为啥要做这个实验呢,是为了比较[立即查看]

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    2019-02-22

    个人备课 [立即查看]

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    2019-03-24

    比热容一节教学设计.doc课题:比 热 容 主讲:孙 晓 勇 教学目标 知识技能 1.尝试用比热容解释简单的自然现象.2.能根据比热容进行简单的热量计算.3.了解比热容的[立即查看]

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    2019-04-19

    《物质的比热容》教学设计.ppt思考下列问题:(1)一般来说,物体吸热温度怎样变化?物体放热呢?(2)烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗?(3)把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗?(4)某种物质升温时吸收热量的多少可能跟哪些因素[立即查看]

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    2019-03-24

    第3节《比热容》教学设计.doc教学实施建议教学过程设计本节教学分为三个板块:(1)实验探究物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关;(2)认识比热容这一物质的重要特性;(3)利用比热容概念计算物体吸收或放出的热量。1. 实验探究设计物体吸收[立即查看]

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    2019-03-24

    比热容教学设计终.doc 教学基本信息 课名 比热容 是否属于地方课程或校本课程 否 学科 物理 学段 初中 年级 八 授课日期 2016年6月 教材 书名:物理(八年级) 出版社:北京师范大学出版社 出版日期:2014年 7 月北京市[立即查看]

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    2019-04-11

    比热容一节教学设计.doc.doc课题:比 热 容 主讲:孙 晓 勇 教学目标 知识技能 1.尝试用比热容解释简单的自然现象.2.能根据比热容进行简单的热量计算.3.了解[立即查看]

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    2019-04-11

    比热容教学设计(终).docx 教学基本信息 课名 比热容 是否属于地方课程或校本课程 否 学科 物理 学段 初中 年级 八 授课日期 2016年6月 教材 书名:物理(八年级) 出版社:北京师范大学出版社 出版日期:2014年 7 月[立即查看]

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    2019-04-11

    13.3比热容教学设计.doc13.3比热容教学设计教学目标:(一)知识与技能1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性,掌握比热容的单位。2.能用热量的计算公式解决较简单的热量计算题。(二)过程与方法1. 通过探究,比较不同物质的吸[立即查看]

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    2017-10-13

    16.3比热容的教学设计[设计]16.3“比热容”的教学设计 课题 比热容 课时 1课时 1、尝试用比热容解释简单的自然现象( 知识与技能 2、能根据比热容进行简单的热量计算( 教3、了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性( 1、通过[立即查看]

  • 九年级物理《16.3 比热容》教学设计---------------------------------------------------------------精品范文 ---------------------------------[立即查看]

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    2018-01-07

    初中科学教学设计——比热容初中科学教学设计 镇海区炼化中学 王佳英 生活中学生常常会体验到冷与热的差别,他们也会发现一些物质吸收热量的能力是不同的,但在他们头脑中却没有形成科学的认识和概念,所以对一些问题的理解都还处在经验阶段或是一知半解的[立即查看]

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