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社会历史的主体

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    2012-05-26

    本人所属重点中学,此为老师制作的 我的 资料有很多 免积分的 ,欢迎下载生活与哲学第四单元第十一课第二框社会历史的主体 历史的意义在于“超人”的诞生,“超人”具有“决定一切的力量”,“可以使千万年的历史生色” ;人民[立即查看]

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    2013-05-17

    高二哲学历史观课件第十一课 寻觅社会的真谛 有人说:“英雄造时世。历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史。”也有人说 “时世造英雄”。 “英雄造时世”的观点是唯心史观。它从社会意识决定社会存在的观点出发,把某些伟大人物的思想和意[立即查看]

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    2017-09-30

    社会历史的主体教材P92:1.没有身后的众多士兵和民众,拿破仑能够成就伟业吗? 2.究竟谁是历史的创造者?为什么? (8分钟完成) 1、 人民群众是指一切对社会历史起__作用的___,既包括普通个人,也包括杰出人物。 _______是人民群[立即查看]

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    2017-09-30

    社会历史的主体教案课题:社会历史的主体 教学设计 授课人: 授课时间:2012-4-12 授课班级:高二(3) 知识目标:理解人民群众是历史的创造者,全面把握群众点和群众路线的基本内容、要求、 意义等。 能力目标:培养参与意识,提高学生自主[立即查看]

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    2019-02-17

    《社会历史的主体》教案新郑一中  高二政治组    王金五教学目标: 理解人民群众是历史的创造者,全面把握群众观点和群众路线的基本内容、要求和意义等。重点: 人民群众是历史的创造者难点: 群众观点和群众路线情感、态度与价值观: 积极投身实践[立即查看]

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    2019-02-09

    《社会历史的主体》教学设计邢丹丹  2014011071一、教学目标1.知识目标:通过教学,使学生明白人民群众是历史的创造者,群众观点和群众路线的基本内容;理解生产方式是社会存在的基础;运用社会基本矛盾理论,分析说明社会历史发展的总趋势。 [立即查看]

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    2019-02-20

    《社会历史的主体》教学设计【教学目标】:1、知识目标识记 : (1)人民群众的含义   (2)党的群众观点和群众路线     理解: 人民群众是历史的创造者     分析: 联系历史和现实,说明人民群众是历史的创造者 2、能力目标:    [立即查看]

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    2019-02-16

    反思一:社会历史的主体教学反思 本节课的内容跟上节课《社会发展的规律》同时属于历史唯物主义中关于寻觅社会的真谛的内容,和上节课的内容具有很紧密的关联,所以我选择了以旧课导入的方法,用3分钟左右的时间复习上节课的内容,然后找到一个切入点导入本[立即查看]

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    2019-03-11

    《社会历史的主体》教学反思 兰西学习中:刘文波 上学期,本人参加了学校组织的教学比赛,我开课的题目为《社会历史的主体》,这部分内容属于马克思主义哲学的历史唯物主义部分,主要有三方面知识点:一是人民群众的概念;二是人民群众是历史的创造者,表现[立即查看]

  • 社会历史的主体ppt 社会历史的主体1《社会历史的主体》教学设计 一、教材分析 《社会历史的主体》是高二政治必修4第四单元第十一课第二框题。它包括个人与社会发展的关系、人民群众是历史的创造者、群众观点和群众路线三个主要内容。本框是历史唯物主[立即查看]

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    2018-10-27

    社会历史的主体.ppt第十一课 寻觅社会的真谛 观点一:“英雄造时世。” 观点二:“历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史。” 观点三:“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观。” 你同意以上的观点吗?请思考:谁才[立即查看]

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    2018-10-24

    社会历史的主体ppt.ppt复习巩固1.社会存在与社会意识的辩证关系2.生产力与生产关系的辩证关系原理3.经济基础与上层建筑辩证关系原理4.改革的原理第十一课 寻觅社会的真谛综合探究梁启超认为,“历史者英雄志舞台。舍英雄几无历史”,“大人[立即查看]

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    2018-09-07

    第十一课《寻觅社会的真谛》第三讲:社会历史的主体同学们,你们好!今天我们讲历史唯物主义的第三个重要原理:人民群众是历史的创造者。我们知道:社会生活在本质上是实践的。人民群众是社会实践的主体,因而也是社会历史的主体。创造历史的是人民群众。我们[立即查看]

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    2018-05-29

    社会历史的主体.第四单元第十一课第二框课前预习·巧设计名师课堂·一点通热点解读·面面观创新演练·大冲关[读教材·填要点]知识点一 人民群众是历史的创造者1.唯物史观的基本[立即查看]

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    2018-05-19

    《社会历史的主体》第十一课寻觅社会的真谛第二课时社会历史的主体2.究竟谁是历史的创造者?为什么?(从实践角度)社会历史是由人的实践活动构成的实践最基本的形式是生产实践社会历史首先是物质生产发展的历史物质生产实践的主体是人民群众人民群众创造历[立即查看]

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    2018-11-03

    社会历史的主体.pp1t.ppt第十一课 寻觅社会的真谛拿破仑横跨阿尔卑斯山“我比阿尔卑斯山还要高”请同学们思考回答: 没有身后的众多士兵和民众,拿破仑能够成就举世瞻目的业绩么? 拿破仑虽然是法国资产阶级革命的领导者、指挥者,[立即查看]

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    2019-07-22

    社会历史的主体1.ppt.ppt2.究竟谁是历史的创造者?为什么?综合探究一:1.如果没有群众积极参与,胡锦涛主席能顺利进行阅兵吗?为什么?1、人民群众的含义人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人,也包括杰出人物。一、人[立即查看]

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    2019-07-22

    社会历史的主体ppt3.ppt寻觅社会的真谛社会存在社会意识决定反映 、 反作用(阻碍、促进)社会基本矛盾运动生产力生产关系决定反作用经济基础上层建筑决定反作用(生产关系一定要适合生产力发展状况规律)(上层建筑一定要适合经济基础状况的规律)[立即查看]

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    2018-08-31

    寻觅社会的真谛社会存在社会意识决定反映、反作用(阻碍、促进)社会基本矛盾运动生产力生产关系决定反作用经济基础上层建筑决定反作用(生产关系适应生产力发展规律)(上层建筑适应经济基础的发展规律)实践通过不断解决社会历史发展总趋势前进的、上升的过[立即查看]

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    2018-07-22

    社会历史的主体说课稿我说课的课题是《社会历史的主体》今天我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法分析、教学过程、课后反思六方面对本框教学进行说明。 一、教材分析,即本课的教学地位和作用 《社会历史的主体》是人教版普通高中课程标准实验[立即查看]

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    2019-06-02

    11.2社会历史的主体2018LOGO第十一课寻觅社会的真谛观点一:&dqo;英雄造时世。&rdqo;观点二:&dqo;历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史。&rdqo;观点三:&dqo;大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观。&rdqo[立即查看]

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    2018-05-08

    社会历史的主体教学PPT11.2社会历史的主体拿破仑横跨阿尔卑斯山&dqo;我比阿尔卑斯山还要高&rdqo;&dqo;我比阿尔卑斯山还要高!&rdqo;1、人民群众的含义——一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通[立即查看]

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    2019-01-07

    2017社会历史的主体.ppt第十一课寻觅社会的真谛历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史。 群众是一串&dqo;零&rdqo;,再多也是零,而杰出人物则是这串零前面的非零实数,一加到前面,就成了一个天文数字。历史唯物主义认为:一、人民群众是历[立即查看]

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    2018-05-19

    018社会历史的主体第四单元第十一课寻觅社会的真谛第二框《社会历史的主体》【学习目标】知识目标:识记人民群众是历史的创造者。识记群众观点和群众路线的基本内容。能力目标:通过对社会历史的主体理论的学习,明确社会历史首先是物质生产发展的历史,形[立即查看]

  • 二、社会历史的主体——人民群众沙俄时代民粹主义者米海洛夫斯基认为,群众是一串&dqo;零&rdqo;,再多也是零,而杰出人物则是这串零前面的非零实数,一加到前面,就成了一个天文数字。你赞同他的观点吗?为什么?000000001历史活动是群众[立即查看]

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    2010-03-07

    社会历史的主体1、人民群众的概念(理解)2、人民群众创造历史的作用(运用理解)3、群众观点和群众路线(运用理解) 社会历史的主体人民群众的含义 是社会精神财富的创造者 方法论要求是社会变革的决定力量 一切对社会历史起推动作用的人们 人民群众[立即查看]

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    2014-03-22

    高二政治课件刘能在区人大的选举中落选,他认为自己的落选是因为谢炳坤在选举过程中有贿选行为,于是到处张贴大字报宣扬谢炳坤贿选 第十一课 寻觅社会的真谛 第二框 社会历史的主体 班级 姓名 【课前预习】————研读教材,明确任务,标注课本 【学[立即查看]

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