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小学低段识字教学

爱问共享资料提供小学低段识字教学文档在线阅读和下载,并整理了相关的小学低年级识字教学策略,小学低段识字写字教学的策略,小学语文教学论文:浅谈农村小学低段识字教学内容,包括其他作者上传的小学低段识字教学文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
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    2017-03-17

    小学低年级识字教学策略.docx[立即查看]

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    2017-09-05

    小学低段识字写字教学的策略 国标本实验教材中综合运用了多种识字方法,吸收了各个识字流派的优点,但概括起来,主要分为两大类:集中识字和分散识字。与之相对应的课文是:识字课文与阅读课文。 (1)集中识字的几种主要形式 a 看图读韵文识字 b 看[立即查看]

  • 让学生踏上识字的快乐之旅 ——浅谈农村小学低段识字教学 识字教学,对低年级的小学生来说,本身就是一件难事。尤其是对于农村的孩子来说,视野范围相对较小,而且不少外来务工人员的孩子没上过幼儿园就直接进了小学,这无疑给老师的教学带来了更大的难度。[立即查看]

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    2017-09-20

    第一学段识字与写字(丰润)【学段目标解读】《语文课程标准》(实验稿)在第一学段提出的有关识字与写字的要求是:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能[立即查看]

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    2019-02-08

    小学低段有效识字教学策略探究 一、我们的困惑 “汉字难认,汉语难学”已是众所周知的一大难题。我们现行使用教材北师大版本低段规定的识字量特别大,而识字教学对于学生相对又比较枯燥乏味,老师经常上一堂课下来口干舌燥,学生的积极性、学习效率却不高。[立即查看]

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    2019-02-02

    第一学段识字与写字(丰润)【学段目标解读】《语文课程标准》(实验稿)在第一学段提出的有关识字与写字的要求是:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能[立即查看]

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    2019-02-18

    小学低段识字教学小妙招 宗小燕 中国的汉字背后藏着一个个有趣的谜底,在教学中根据小学低段学生形象思维占主要优势,喜欢图画、游戏、童趣故事等特点,以孩子喜爱的事物作为媒介来识字,让孩子用自己喜欢的学习方式来识字,学习的积极性就很高。识字教学小[立即查看]

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    2019-02-13

    小学低段识字教学论文 识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动[立即查看]

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    2019-02-09

    小学低段识字教学的重要性 ——听校本教研成果展示有感 听了校本教研成果展示课,我感受最深的是识字教学的方法,让学生自己探索识字规律,提高识字效率,使识字教学变得轻松、愉快。 识字能力是学习能力的基础,它不仅是阅读和写作的基础,也是文化素质养[立即查看]

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    2017-09-27

    小学低段识字教学浅谈低段语文识字教学 小学语文课程标准中明确要求:1~2年级的识字写字教学中,教师要培养学生学习汉字的兴趣,有主动识字的愿望和能力,并要求认识常用汉字1600~1800个,会写800~1000个。要实现这个目标,在具体的教学[立即查看]

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    2019-05-15

    小学低段识字教学.ppt小学低段识字教学课堂识字策略 一、直观导入、激发兴趣。    1、看实物、图画导入。 2 、听音导入。   3、看录象导入。 4、动作演示导入。 二、激发无意注意,轻松识字。    1、借助色彩。课[立即查看]

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    2019-03-17

    低段识字教学“活”起来.doc小学低段识字教学“活”起来晋宁县晋城第一小学阙绍芳13987119043人们都说中国的文化源远流长,这其中的文化却离不开我们的识字与写字。《小学语文课程标准》中也指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级[立即查看]

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    2017-09-27

    小学低段识字教学指导第一学段识字与写字(丰润) 【学段目标解读】 《语文课程标准》(实验稿)在第一学段提出的有关识字与写字的要求是:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写。掌握汉字的基本[立即查看]

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    2017-09-27

    小学语文低段趣味性识字教学摘要:“识字是阅读和写作的基础。”这句话道出了识字教学的重要性。那怎样才能提高识字效率?我认为主要是激发学生自主识字的兴趣。托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”可以开展多种有趣的识字游戏[立即查看]

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    2017-09-27

    小学低段语文识字教学浅谈小学低段语文识字教学浅谈,创意前沿, 罗贵清 约3041字 识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是高年级阅读和写作的基础,在低年级课文中,生字量普遍较大,《语文课程标准》对小学阶段识字写字的总体要求是:"[立即查看]

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    2019-02-11

    摘要:识字是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的重点。在小学语文低年级的识字教学中,教师应开创新的识字方法、运用多种途径激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性和主动性,并教给学生识字方法,培养识字能力,努力提高识字效率。 关键字:小学语[立即查看]

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    2019-02-16

    小学低段识字教学四化.doc小学低段识字方法“四化”荣县东街小学 罗英 62010791、识字方法多样化 现行省编新教材中,看图拼音识字、看图识字、归类识字、随课文识字等形式多样。基于这一教材的改变,教师在教学中,也相应地进行着识字[立即查看]

  • 如何践行小学低段的识字写字教学t.doc如何践行小学低段的识字写字教学--------摘自2015年国培C101培训课程小学低段识字写字的教学目标——对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。识字为什么是小学低年级语文教学的重点和难点?我[立即查看]

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    2019-02-15

    低段小学语文识字教学.doc10.18号低段语文教研组教研学习内容低段小学语文识字教学    小学语文识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?语文《新课程标准》强调低年级要注重“培养[立即查看]

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    2019-02-15

    小学低段识字教学小妙招.doc小学低段识字教学小妙招 中国的汉字背后藏着一个个有趣的谜底,在教学中根据小学低段学生形象思维占主要优势,喜欢图画、游戏、童趣故事等特点,以孩子喜爱的事物作为媒介来识字,让孩子用自己喜欢的学习方式来识字,学习的积[立即查看]

  • 小学低段识字教学有效性的探究.doc小学低段识字教学有效性的探究延安慧泽小学 刘蓉【内容摘要】识字教学是整个语文教学的起始阶段,是阅读和作文的基础。新课标规定:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。所以提高识字[立即查看]

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    2019-03-19

    小学低段识字教学技巧与方法小学低段识字教学的技巧与方法人的一生当中,小学阶段的识字量是最大的,要学会常用汉字2000个左右,掌握其中的1500个左右。要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能正确地书写运用。在一二年级就要会认730多个,其中[立即查看]

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    2019-06-11

    小学低段识字教学体会.doc.doc小学低段识字教学体会 小学低段识字教学之体会 在小学语文低段教学中,识字教学是重点,是学生阅读和写作的基础。课堂上集中识字仍是学生掌握生字的最主要环节。但识字量大,课堂上集中识字学生不易掌握,教师花大功夫[立即查看]

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    2019-04-21

    小学语文低段识字教学心得 识字教学是低年级语文教学的重要任务,小学语文低段识字教学反思。现在低段识字任务非常繁重,如何能让学生乐学爱学?我觉得根据低年级儿童的性格特点,再结合现行课本,激发儿童学字的愿望,采用形式多样的方法进行课堂教学,才能[立即查看]

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    2019-04-29

    小学低段识字教学心得体会 新旧课标对比,非常明显的一点体现在低年级的识字量上,新课标由1200提高到2000左右,在小学低年级尽快实现认一定数量的字。这对于尽快地提高小学生的阅读水平,让我们的教育适应信息社会发展的迫切需要具有一定意义。从儿[立即查看]

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    2019-05-01

    小学低段语文识字教学的评价小学低段语文识字教学的评价  《新课程标准》指出:语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目的的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而更有效的促进学生的发展。在小学[立即查看]

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    2019-04-09

    小学低段语文识字教学的方法谈 席黎黎语文课程标准强调多识少写,并且把识字集中在低年级进行教学,可见识字教学在低年级中的重要地位,如何让学生乐学善学,掌握科学的识字方法,提高识字效率,巩固识字成果,是低年级语文教学的热点问题之一。 汉字是中华[立即查看]

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    2019-04-02

    也谈小学低段语文识字教学 湖南省新化县实验小学曾伟业 内容摘要:识字是阅读和写作的基础,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,已成为广大语文教师共同期待解决的问题。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法,教给学生多样的识字方法,带给学生[立即查看]

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    2019-02-13

    低段识字教学探究.docxa低段识字教学探究 识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1—2年级,则要求认识常用汉字1600—1800个汉字,让学生喜欢学习[立即查看]

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