《我是什么》教学反思(5篇).doc《我是什么》教学反思（5篇）【第1篇】《我是什么》教学反思《我是什么》是人教版小语第三册第八单元的一篇科普短文，本文采用拟人手法，以第一人称&dqo;我&rdqo;的叙述方式及朴实而生动的语言，生动形象地[立即查看]
我是什么教学反思.doc我是什么教学反思 篇一：30我是什么(教学反思) 30我是什么 这篇课文是人教版二年级上学期的一篇描写自然现象的科普文章，但它的描写形式很有童趣。是一篇既有知识的掌握，又有美的感受的一篇好文章。教学中既要注重知[立即查看]
《我是什么》教学反思.doc《我是什么》教学反思这篇课文是国家统编教材二年级上学期的一篇描写自然现象的科普文章，但它的描写形式很有童趣。是一篇既有知识的掌握，又有美的感受的一篇好文章。教学中既要注重知识理解又要抓住朗读训练，让学生了解神奇的[立即查看]
《我是什么》教学反思 教学片断:指导朗读 病症:读不出滋味儿 病因:指导不细致 明晰: 再实践: 又对学生们的朗读进行了细致指导。 第一步:激发兴趣,以读为本。 在教学中,我让学生选择自己喜欢的文中角色(云、雨、雹子、雪)读有关的句子,把自[立即查看]
我是什么教学反思 1:我是什么教学反思 一、优点: (一)激趣:文中富有趣味地展示了水的各种不同状态，让小朋友们去猜想，能够激发学生的好奇心。所以我在教学中也抓住了这一点。我由千条线，万条线，落在水里看不见。这个小谜语引入，抓住了雨和水的关[立即查看]
《我是什么》教学反思《我是什么》教学反思五里铺小学 米爱琴《我是什么》虽然是一篇科普文章，但却描写的生动活泼，充满童趣。文章用第一人称自我介绍的方法，以生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。描绘出水的各种形态。文中不点明我是水，更增添了趣味[立即查看]
我是什么教学反思.docx《我是什么》是北京市义务教育课程改革实验教材第三册中的一篇科普短文。全文共5个自然段，主要讲了三方面内容： 1、 水的不同形态：汽、云、雨、雹子、雪。 2、 水在池塘、小溪、江河和海洋的情况[立即查看]
[声音是什么教学反思]《声音是什么》教学反思 作者:叶子 《声音是什么》教学反思 这节课是八年级物理上册第一章第一节的内容,由于学生初二才开始接触物理,所以如何在调动学生的积极性,培养学生学习物理的兴趣尤为重要,声音是什么教学反思。上课开始[立即查看]
幸福是什么教学反思 1:幸福是什么教学反思 幸福是什么,这是一篇童话，讲的是三个牧童在智慧女儿的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义:幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。这个概念比较抽象，到底什么是幸福，学生理解[立即查看]
《我是什么》教学案例与反思一、教材内容分析《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。文中始终不点明“我”[立即查看]
《我是什么》 教学反思与总结.doc《我是什么》教学反思与总结 《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称&dqo;我&rdqo;的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水地变化及其利于害。文中始终不点明&d[立即查看]
幸福是什么教学反思 《幸福是什么》是人教版四年级上册第三单元的一篇略读课文。下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于幸福是什么教学反思，希望能够帮到您! 幸福是什么教学反思一 本文是一篇有趣的童话。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找[立即查看]
《幸福是什么》教学反思.docx[立即查看]
我是什么教学反思范文 我是什么教学反思大家知道写点什么内容吗?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于我是什么教学反思范文，希望能够帮到大家! 我是什么教学反思范文一 《我是什么》是一篇新编科普短文，本文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙[立即查看]
电是什么 教学反思第1节 电是什么 教学反思一、对所定教学内容及教学目标的反思教材主要内容分成二部分，第一部分主要介绍摩擦能使物体带电，课文通过让学生观察玻璃棒跟丝绸摩擦后具有吸引泡沫颗粒的现象，引导他们得出这种现象叫做带电。用摩擦的方法使[立即查看]
30《我是什么》教学反思.doc30、《我是什么》教学反思《我是什么》是人教版小语第三册第八单元的一篇新编科普文，它向学生介绍自然常识，进行环境教育。但它的描写形式很有童趣，是一篇既有知识的掌握，又有美的感受的一篇好文章。教学中既要注重知识[立即查看]
30 我是什么（教学反思）.doc30 我是什么这篇课文是人教版二年级上学期的一篇描写自然现象的科普文章，但它的描写形式很有童趣。是一篇既有知识的掌握，又有美的感受的一篇好文章。教学中既要注重知识理解又要抓住朗读训练，让学生了解神奇的自然现[立即查看]
《幸福是什么》教学反思.doc《幸福是什么》教学反思俗话说：“教学是一门遗憾的艺术”。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以为以后再教时应吸取的教训，努力做到教学相长，稳步[立即查看]
神奇的水娃娃——《我是什么》教学设计安徽省安庆市华中路第一小学 方 芳创新整合点：整合点一：生字教学。发挥白板的互动优势，变枯燥的字词学习为快乐的游戏，增强识字的趣味性。聚光灯比赛读词更易集中学生注意力，巩固识字效果。根据学生实际，[立即查看]
第1节电是什么教学反思 一、对所定教学内容及教学目标的反思 教材主要内容分成二部分,第一部分主要介绍摩擦能使物体带电,课文通过让学生观察玻璃棒跟丝绸摩擦后具有吸引泡沫颗粒的现象,引导他们得出这种现象叫做带电。用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起[立即查看]
教学反思《家是什么》 范栩琦这次个人研究课,我选择的课文是三年级下第四单元第16课《家是什么》。这是一篇感人肺腑的课文,通过两个真实的故事,说明了家是充满亲情的地方!课文通过正反两个事例的对比,揭示了家的内涵。全文夹叙夹议,先摆事实,再下结[立即查看]
篇一:《我是什么》教学反思 二年级《我是什么》教学反思 张晓美 《我是什么》是人教版小语第三册第七单元的一篇新编科普短文,本文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式及朴实而生动的语言,生动形象地介绍了自然界水的不同形态和对人的利弊关系。为[立即查看]
《我是什么》的教学设计及教学反思 教材分析 本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和与人类关系的描写,让读者去[立即查看]
(教学反思参考3)我是什么 为配合课文中“水”会变化的特点,突出这个“变”,老师可以先让学生猜谜语,选取生活中学生常见的自然现象“云”“雨”“冰雹”“雪”为谜底,用轻快活泼的语调导出谜语,在三个谜语之后学生的紧张情绪得到一定的缓解,同时猜谜[立即查看]
《我是什么》教学设计 一、教材分析 本文是一篇科学短文。文章用第一人称“我”的叙述方式,通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态、变化以及与人类生活的利害关系。课文内容贴近生活,语言生动形象,结构新颖,能引起学生的阅读兴趣。 二、教学目[立即查看]
篇一:《我是什么》教学反思 二年级《我是什么》教学反思 张晓美 《我是什么》是人教版小语第三册第七单元的一篇新编科普短文,本文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式及朴实而生动的语言,生动形象地介绍了自然界水的不同形态和对人的利弊关系。为[立即查看]
我是什么教学设计及反思.docx《我是什么》教学案例及反思 作者：张丹蓉 情景说明 《我是什么》是一篇科普短文，课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不[立即查看]
我是什么教学设计及反思.doc《我是什么》教学案例及反思 作者：张丹蓉 情景说明 《我是什么》是一篇科普短文，课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同[立即查看]
《幸福是什么》教学反思1.doc《幸福是什么》教学反思1前几天，我带领学生学习了《幸福是什么》这篇课文。幸福是我们很熟悉的话题，但要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。这篇童话就想通过一个有趣的童话故事告诉人们幸福的真正含义。我把教学重[立即查看]
《幸福是什么》教学反思2.doc《幸福是什么》教学反思2我在设计教学时以培养学生的自我理解能力为主，但上完这一课，发觉与设计的意图相差较远，经过听课教师和领导的评点及自己的思考，感觉指导学生不到位原因就在于自身的引导不够明确，设计没有紧密结[立即查看]
