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爱问共享资料高等教育频道提供大于等于资料,大于等于免费下载,包括大于,小于,等于,表格筛选大于等于,认识大于小于和等于资料等,同时你也可以上传大于等于相关资料,分享给广大网友!
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    2017-09-20

    大于,小于,等于郭庄中心小学 一 年级 数学 学科集体备课 (2010-2011学年度第一学期) 课题 课 时 1课时 等于、大于。小于 主备 张闰月 成 员 童俊雪、杨丽佳 教师 1(初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”[立即查看]

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    2017-09-21

    表格筛选大于等于篇一:Exce中大于并且小于或等于的条件筛选与函数IF、AND、OR、LEFT的应用 一:exce中大于并且小于或等于的条件筛选 例一: AU2小于10显示&t;10.0, AU2小于20大于等于10,显示10.0?-,20[立即查看]

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    2017-09-20

    认识大于小于和等于课时教学设计首页 授课时间:2014年 月 日 星期 备课人:冯佳佳 第几课时:第九课时 课题:认识“=、>、<” 课型:新授 1、经历比较物体个数的具体过程,认识符号=、>和<,理解其含义,能用符号或词语描述所认识的数的[立即查看]

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    2017-09-20

    大于等于小于教案明辉小学2014学年第一学期数学公开课教案 课题: 小于、等于、大于 时间:2014.9. 班级:一(2) 指教者:姜晓贞 教学目标: 1.使学生认识“〉”“〈”和“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。 [立即查看]

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    2017-09-21

    认识大于小于等于苏州市吴中区郭巷中心小学数学备课 ,、,、, 教学内容 总第 12课时 上课日期 9/14 1、使学生经历比较物体个数的具体过程,认识符号“,、,和,”表示的意思及用法;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,会比较5以内数[立即查看]

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    2019-02-14

    大于等于小于.docx“>””=””<”师:瞧,森林运动会开始啦!有哪些队的小动物参加了比赛?(找学生说)你知道他们每队分别各有多少名队员吗?师:恩,来你来说!师:你也知道,你再说说!师:还有谁说?你也有想法,来,你说说看!师:你坐的很端正[立即查看]

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    2018-11-30

    一加一不一定大于等于二.docx一加一不一定大于等于二2004年6月,拥有NBA历史上最豪华阵容的湖人队在总决赛中的对手是14年来第一次闯入总决赛的东部球活塞。赛前,很少有人会相信活塞队能够坚持到第七场。从球队的人员结构来看,科比、奥尼尔、[立即查看]

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    2019-02-15

    集体备课记录 主备教师 苗景 丽 复备教师   时间 2016/9/18 科目 数学 备课内容 > = < 教学目标 1. 经历把”同样多” ”多” “少”等语言抽象为数学符号的过程.2. 了解> = <等数学符号[立即查看]

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    2019-02-15

    认识 > = <  教学设计教学年级:一年级教材分析:数的大小比较和> = <的认识,是在第一单元认识“同样多、多些、少些”的基础上学习的。教材呈现了一幅熊猫请客的情境图,让学生看图说话编故事。从儿童熟悉的、乐于人事的分发“食物”的过程中,[立即查看]

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    2019-01-12

    根号内整体大于等于0,分母不为零,对数函数的真数部分大于零。最基本的就是这些了,应用题里还要注意有一些,这个不好说,还是要灵活应用 [立即查看]

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    2018-04-29

    大于小于等于大于、小于、等于 班级: 学号: 在?里填上“〉、〈、=”,在?里填上数字 大于、小于、等于 班级: 学号: 在?里填上“〉、〈、=”,在?里填上数字 大于、小于、等于 班级: 学号: 在?里填上“〉、〈、=”,在?里填上数字 [立即查看]

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    2018-01-20

    小于、等于、大于一、教学目标 1、认识符号“〉”、“〈”、“=”,知道它们的含义、读法和作用。 2、能用符号“〉”、“〈”、“=”表示比较的结果,建立符号感。 3、能根据长度和个数进行大小比较。 4、通过看一看,数一数,比一比,摆一摆,培养[立即查看]

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    2017-09-21

    小于等于大于小于、等于、大于 教学内容: 上海市九年义务教育课本小学数学新教材第一学期 P、21 教学目标: 1、使学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。 2、会利用“>”“<”和“=”来描述长度和[立即查看]

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    2019-03-18

    大于、小于和等于【 教学内容 】浙教版数学一年级第一学期44-45页【 教学背景 】《小于、等于、大于》是九年制义务教育数学课本一年级第一学期的教学内容。小于、等于、大于是一组数学符号,主要用来表示自然数之间的大小关系。对于一年级小朋友来说[立即查看]

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    2019-02-14

    大于,小于,等于.ppt绿色圃中小学教育网http://www.spjy.com绿色圃中小学教育网http://www.spjy.com绿色圃中小学教育网http://www.spjy.com4=4等号绿色圃中小学教育网http://www[立即查看]

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    2018-03-15

    认识等于、大于、小于认识,、,、, 马兰庄镇小 曹靖涛 教学内容:冀教版一年级数学上册第二单元第4课时 教材分析: 认识,、,、,,P20,P21,。本课内容是在认识‚同样多、多些、少些?的基础上学习的~学生已有的知识经验是生活中比较两种物[立即查看]

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    2018-04-10

    等于大于和小于.doc等于大于和小于 教学内容:教材第18,19页的例题和“想想做做”。 教学目标: 1(初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识,、,、,表示的意思和用法,会比较5以内数的大小。 [立即查看]

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    2018-06-29

    安全大于等于幸福尊敬的各位领导、朋友们大家好: 我是来自机动车间的熊伟~非常荣兴能有这个机会与在座的各位探讨安全这个话题~我演讲的题目是安全大于等于幸福。如果我将安全与幸福做一个比较~请问在座的各位~在你的心目中安全是大于、等于、还是小于幸[立即查看]

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    2018-01-20

    老公大于等于电冰箱每个女人心中的丈夫都是最优秀的,要不然也不会轻意的把一辈子的幸福轻意的交给这样一个人。那么现实生活中,我们应该如果对待老公呢,我想比作电冰箱再适合不过了,至少有三点理由。 一、外表很沉稳,不知道里面有多少花花肠子。 冰箱外[立即查看]

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    2017-09-25

    填写大于小于或等于?(填写大于小于或等于): 若a+b=0,则ab( )0;若a+b大于0,ab小于0,则a()0,b()0。 ?计算: 若a=2,b=3。 ab小于0,求2a+3b的值。(注: 表示绝对值) 3.已知a,b互为倒数.c,d[立即查看]

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    2017-09-25

    认识大于 小于和等于教 案 首 页 教学 授课 课题 认识“,”、“,”和“,” 主备人 何银 1 课时 时间 学习 对生活中的直观事物进行比较 基础 学 情 分 析 学习困难,、,的掌握及应用 预测 例题提供了童话场景“森林运动会”,从不[立即查看]

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    2017-11-11

    5认识等于、大于和小于教学批注 第五课时 认识=、,和, 【教学内容】:教材第19?20页的内容。 【教学目标】: 1、使学生经历用一一对应的方法比较物体个数的过程,初步理解 “同样多”和“多”、“少”的含义,认识=、,和,,了解5以内数的[立即查看]

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    2017-11-12

    认识等于、大于和小于授课时间: 月 日 课 题 认识,、,和, 1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、课 时 “少”的含义。认识=、,和,表示的意思及用法,会比较5以内数的大小。 2 目 标 3、能积极参与数学[立即查看]

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    2017-09-21

    认识等于 大于 小于认识= > < 备课时间:2008年9月4日 教学内容:课本第20-21页的例题及“想想做做”。 教学目标: 1、初步学会 用对就的方法比较物体的多少,了解“同样多”“多”“少”的含义,会用“=”“〉”“〈”表示两个数的[立即查看]

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    2019-01-18

    课题:认识符号=、>和<          教学目标:1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识=、>和<表示的意思及用法,会比较5以内数的大小。2、发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。 [立即查看]

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    2019-02-13

    认识大于 小于 等于.docx 认识=、>和< 教学目标:1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识=、>和<表示的意思及用法,会比较5以内数的大小。2、发展初步的[立即查看]

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    2019-02-12

    一、 导入新课很久很久以前,数学王国里乱遭遭的,没有任何秩序,1-10十个兄弟谁也不服谁,数学王国的符号天使来维持秩序,同学们相知道这三位小天使是谁吗?(想)那么大家就认真听课吧。今天咱们就来学习比较数的大小。(板书课题)学生读课题。同学们[立即查看]

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    2019-01-26

    “=、>、<”的认识 教学内容: 等于、大于、小于,教材第18-19页的例题及“想想做做”。 教学目的: 1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识符号=、>和<,会用=、>和<表示两个数的大小。[立即查看]

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    2019-02-20

    大于小于和等于教案 准 旗 实 验 小 学 教师:杨晓艳 2011年10月20日 大于小于和等于 一、教学目标: 1、经历把“同样多”、“多”、“少”等语言抽象为数学符号的过程。 2、了解“>、=、<”等数学符号的含义。会用这些符号表示10[立即查看]

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    2019-03-01

    (新版)大于、小于和等于.ppt1.认识>、<和=2.了解>、<和=的意义 3.会进行基本数字的大小比较 认真学习,我们一定能够做得到![立即查看]

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