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澳大利亚教学设计

爱问共享资料提供澳大利亚教学设计文档在线阅读和下载,并整理了相关的澳大利亚_教学设计_[教案],初中地理《澳大利亚》教学设计,澳大利亚的教学设计.doc内容,包括其他作者上传的澳大利亚教学设计文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
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    2017-10-19

    澳大利亚_教学设计_[教案]?教案名称:澳大利亚 教学设计 教案作者:佚名 教案来源:不详 教案栏目:初中史政地 一、教学目标 (一)知识目标 ,、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。 ,、澳大利亚特有的动物及其形成原因。 ,、[立即查看]

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    2017-10-19

    初中地理《澳大利亚》教学设计【教材分析】 教材在国家介绍上不求面面俱到,而是突出这个国家特有的自然环境特征和经济发展特点,选取了三个非常形象的标题:(1)世界活化石博物馆(2)“骑在羊背上”的国家(3)“坐在矿车上”的国家。三部分内容提供了[立即查看]

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    2017-10-19

    澳大利亚的教学设计.doc  澳大利亚的亚亚教学一、目亚教学(一)知亚目亚1、澳大利亚的位置特点、范亚、首都和主要城市的分布。2、澳大利亚特有的亚物及其形成原因。3、澳大利亚地形和候的分布、特征。气4、城市、人口的分布特点。(二)能力目亚1[立即查看]

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    2017-10-19

    《澳大利亚》教学设计与反思瑞昌市洪一学校:王 辉 【教学设计】 教学目标 一、知识与技能 1(培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有的生存原因。 2(培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点,并能够在地图上指出澳大利亚的首[立即查看]

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    2017-10-19

    《澳大利亚》教学设计方案一、概述 1.本课内容为初中地理人教课标版七年级下学期第八章第四节《澳大利亚》第一课时; 2.课时安排:1课时 40分钟; 3.《澳大利亚》是教材选编的“东半球的国家和地区”中的最后一个国家,在介绍上不求面面俱到,教[立即查看]

  • 课 题 第12讲 澳大利亚 学科 地理 授课班级 高二·二班 设计者 辛 香 永吉县朝鲜族第一中学 课程标准目标要求: 1.运用地图说出澳大利亚的地理位置、领土范围和首都。2.运用气候类型分布图,能总结出澳[立即查看]

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    2019-02-20

    《澳大利亚》教学设计(一) 单位 昭通市昭阳区第一中学 班级 241班 教师 鲁荣飞 学科 地理 课型 新授课 授课时间 2016年6月21日 教学目标 (1)认真观察“澳大利亚位置图”, 通过绘制简图展示澳大利亚独特的地理位置[立即查看]

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    2019-02-03

    七年级《地理》下册(人教版)第八章第四节《澳大利亚》教学设计教材分析《澳大利亚》是教材选编的“东半球的国家和地区”中的最后一个国家,在介绍上不求面面俱到,教材选取三大模块“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“、坐在矿车上的国家”,突[立即查看]

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    2019-02-16

    《澳大利亚》教学设计方案 教案背景: 本节内容位于湘教版《地理》七年级下册第八章第七节。澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家,也是一个新兴的移民国家。澳大利亚的自然地理区域极具完整性,对于区域地理的学习有着非常重要的意义。本节教材共包括三[立即查看]

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    2019-02-25

    《澳大利亚》教学设计与反思 瑞昌市洪一学校:王辉 【教学设计】 教学目标 一、知识与技能 1.培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有的生存原因。 2.培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点,并能够在地图上指出澳大利 亚的[立即查看]

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    2018-10-29

    《澳大利亚》教学设计《澳大利亚》 导学案 课型:新知探索课 时间:2011.5.26 【课前预习】 1、 澳大利亚位于 洋和 洋之间,领土包括 、 和附近的一些岛屿。 2、 澳大利亚地形自东向西依次是: 、 、 。 3 、澳大利亚最大河流 [立即查看]

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    2018-10-29

    澳大利亚教学设计10(3 澳大利亚——大洋洲面积最大的国家 (第一课时) 教学设计 知识与技能 1. 运用地图掌握澳大利亚的半球位置、纬度位置、海陆位置。 2. 认识主要地形区及特有动植物。 3. 结合地形图、气候图和农牧业分布图,分析农牧[立即查看]

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    2017-06-04

    《澳大利亚》教学设计设计理念依据地理新课标的要求,课程要面向学生的生活世界和社会实践,教学设计要体现探究学习的理念,鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用,通过创设学习情景,引领学生主动参与,乐于探究,合作学习,[立即查看]

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    2019-04-18

    澳大利亚教学设计教学分析:⑴教材分析:本节知识是在学习世界地理总论后,进一步对世界主要国家的了解--第八章东半球其他国家和地区的第四节澳大利亚。深入了解澳大利亚的自然环境特征、社会、经济特征及形成原因。掌握澳大利亚的动植物古老及特有性;骑在[立即查看]

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    2019-04-11

    澳大利亚的教学设计.doc教  学  设  计课题:澳大利亚(第1课时)教学目标:(1)知识与技能:了解澳大利亚的位置、范围、首都和主要城市的分布,理解澳大利亚的特有动物及其成因,尝试分析澳大利亚的矿产资源与工业部门的关系。(2)过程与方法[立即查看]

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    2019-04-12

    澳大利亚 教学设计.doc澳大利亚一、教学目标知识与能力:陈述澳大利亚地理位置、地理特征、地理分布,利用有关资料探究本国经济特性与人口城市空间分布,认识因地制宜发展经济的必要与可能性。 过程与方法:运用直观教学媒体和所学知识来发现与解决地理[立即查看]

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    2017-10-19

    澳大利亚多媒体教学设计《澳大利亚》多媒体教学设计 地理组 杨龙贵 本课教材内容多而杂,从地理位置到特有动物、经济状况等。因此为了使教学内容更有条理,更符合学生的学习和思维的习惯。我在编写教案的过程中对教材知识点适当的进行了重排,先是讲解澳大[立即查看]

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    2017-10-19

    第三节《澳大利亚》教学设计第三节 《澳大利亚》教学设计 韶关市一中实验学校 邓筱茜 【设计理念】 依据地理新课标及我校实施“六环节导学案”教学模式的要求,教学设计要强调“以学生为主体,以教师为主导”的原则,鼓励学生通过自主探究和合作探究学习[立即查看]

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    2019-04-20

    利用农远教备课教案老街基学校李翠利用农远教备课教案第四节 澳大利亚教学设计一、教学目标(一)知识目标1.澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。2.澳大利亚特有的动物及其形成原因。3.澳大利亚地形和气候的分布、特征。4.城市、人口的[立即查看]

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    2019-04-09

    第四节《澳大利亚》教学设计一、 课前部分1.课程标准(1)运用地图和资料说明澳大利亚地理位置及人口分布特点;(2)运用地图和资料说出澳大利亚自然环境特点并分析原因;(3)学会运用地图和资料分析说明澳大利亚自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响[立即查看]

  • [教学]教材分析《澳大利亚》教学设计对于澳大利亚的区域特征,教材主要选编了以下几方面内容。第一,澳大利亚特有的古生物及其生存环境。教材通过景观图片及澳大利亚国徽上的动物图案引出特有的古生物种类,然后通过“活动”的形式,引导学生逐步探究,寻找[立即查看]

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    2018-10-29

    "澳大利亚"教学设计大家看,今天我把谁带来了? 今天小叮当要带我们去一个地方,在这里有广阔的草原,有茂密的丛林;有白帆逐浪的大海,有细腻迷人的沙滩。天然的风光,让人美不胜收。在这里你大可尽情享受当地人独特的生活体验:你可以在野外漫步,享受充[立即查看]

  • 澳大利亚——世界活化石博物馆教学设计澳大利亚——世界活化石博物馆教学设计 教材分析 教学目标 (1)知识目标: ?.让学生学会分析澳大利亚被称为“世界活化石博物馆” 的原因及其意义; ?.了解澳大利亚特有生物与地理环境的关系; ?.通过探究[立即查看]

  • 七年级地理关于《澳大利亚》的教学设计  导语:这是一盘关于澳大利亚的地理。还不会熟悉教学过程的老师们快看过来。  【教学目标】  1.知识与技能:  (1)了解澳大利亚是位于南半球的地广人稀的国家;  (2)了解澳大利亚地势地形的基本特征,[立即查看]

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    2017-10-06

    澳大利亚混合农业教学设计.doc澳大利亚混合农业教学设计 澳大利亚 教学设计 混合 农业 澳大利亚农业地域类型 澳大利亚混合农业特点 澳大利亚和英国的关系 篇一:混合农业 教学设计 3.1 农业地域类型—混合农业 【教学目标】 ? 知识与能[立即查看]

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    2017-10-26

    [课件资料]澳大利亚教学设计“澳大利亚”教学设计山东省宁阳实验中学(271400) 孙凡勇 一、 教材分析 湘教版七年级下册主要学习区域地理知识。认识范围由大到小,既学习了地理环境的整体性,又对比了差异性。《澳大利亚》属于教材的第三部分“走[立即查看]

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    2017-10-22

    七年级下册澳大利亚教学设计导读:就爱阅读网友为您分享以下“七年级下册澳大利亚教学设计”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持! 第八章 第四节 澳大利亚 教学目标: 知识与技能 1.认识澳大利亚稀有动物的特点,理解澳大利亚大[立即查看]

  • 初中地理《澳大利亚》教学设计《澳大利亚》教学设计 【教材分析】 教材在国家介绍上不求面面俱到,而是突出这个国家特有的自然环境特征和经济发展特点,选取了三个非常形象的标题:(1)世界活化石博物馆(2)“骑在羊背上”的国家(3)“坐在矿车上”的[立即查看]

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    2017-10-19

    教材分析《澳大利亚》教学设计对于澳大利亚的区域特征,教材主要选编了以下几方面内容。第一,澳大利亚特有的古生物及其生存环境。教材通过景观图片及澳大利亚国徽上的动物图案引出特有的古生物种类,然后通过“活动”的形式,引导学生逐步探究,寻找解决的答[立即查看]

  • 教材分析《澳大利亚》教学设计[最新]对于澳大利亚的区域特征,教材主要选编了以下几方面内容。第一,澳大利亚特有的古生物及其生存环境。教材通过景观图片及澳大利亚国徽上的动物图案引出特有的古生物种类,然后通过“活动”的形式,引导学生逐步探究,寻找[立即查看]

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