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五十六个民族五十六朵花课件

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  • 五十六个民族五十六朵花-------维吾尔族维吾尔族源于铁勒与回纥,他们自称威武尔,含义是雄武,又自称维吾尔,含义是团结、联合和协助。维吾尔一词最早出现在《魏书.高车传》中。袁纥是维吾尔的首次汉译。他们的先民,秦汉称丁零、高车、狄历和敕勒,[立即查看]

  • 人教课标版五年级上册《五十六个民族五十六朵花》第一课时教学设计教材分析:      本单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家,知道中华文化是由各族儿女共同创造的,各民族有自己不同的风俗习惯,各族人民要相互理解和尊重,共同维护国家的安定[立即查看]

  • 2014-2015学年下学期品社精品教案(修改稿)执教人:  孙远河                        第  课时 总第  课时 学科 品社 年级 五年级 主备人 单位 河口小学 拟授课时间   下  学期第    周 [立即查看]

  • 《五十六个民族五十六朵花》 说课稿各位老师,各位领导你们好~ 今天我要说课的题目是:《五十六个民族五十六朵花》 一:首先说说我的设计意图 本主题没有呈现大量的可供教师讲授的知识点,而是以图画的形式展现了少数民族独特的风土人情。根据教材的特点[立即查看]

  • 5第四单元 1 五十六个民族五十六朵花                                       教学目标:1、知道我国是一个统一的多民族国家,共有五十六个民族。 2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。 3、[立即查看]

  • 五十六个民族五十六朵花-----普米族五十六个民族五十六朵花-------普米族普米族源于古代氐羌,他们的先民,汉代称笮、牦牛夷,晋代称西番,唐代称东夷,清代称西番和巴苴。他们自称培米、普米、平米、批咪、普英米和普日米。在普米语中,培的含义[立即查看]

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    2017-09-26

    五十六个民族五十六朵花教案五十六个民族五十六朵花》教案 一、教材分析:《五十六个民族五十六朵花》是人教版《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。本单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家,知道中华文化是由[立即查看]

  • 《五十六个民族五十六朵花》教学反思《五十六个民族五十六朵花》这一课集开放性、综合性、情感性为一体,教材以学生感兴趣的少数民族为切入点,让学生明白我国是一个统一的多民族的国家,但各民族人民都是中华民族大家庭的兄弟姐妹。我认为这节课是成功的,它[立即查看]

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    2017-09-19

    《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标:1、知道我国是一个统一的多民族国家,共有五十六个民族。 2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。 3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗,增进民族团结。教学重难点:1、知道我国是一[立即查看]

  • 五十六个民族五十六朵花教案50764五十六个民族五十六朵花 教学过程: 一、揭示课题,了解民族区域自治制度: 1、同学们,我们国家有多少个民族,对,五十六个民族。我们通常把五十六个民族比喻成祖国大花园里的“五十六朵花”。今天我们就一起来学习[立即查看]

  • 五十六个民族五十六朵花---苗族学习辅助网 www.5730.et 民族概况 我国的苗族主要分布在贵州、湖南、云南、四川、广西、湖北、海南等省、区。在黔东南和湘鄂川黔的交界地带(以湘西为主),有较大的聚居区。在广西大苗山、滇黔桂和川黔滇交界[立即查看]

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    2012-12-30

    第五届 卓越杯 材料[立即查看]

  • [生活]五十六个民族五十六朵花----羌族五十六个民族五十六朵花------羌族羌族是古代羌人的后裔。秦汉以来称姜、羌、氐羌、羌戎和西羌。他们自称日玛、日麦、尔玛、尔麦,含义是本地人。关于羌人来历的神话传说是《太阳和月亮》。是说在很早以前,[立即查看]

  • 五十六个民族五十六朵花----羌族2.有些人错过了,永远无法在回到从前;有些人即使遇到了,永远都无法在一起,这些都是一种刻骨铭心的痛! 3.每一个人都有青春,每一个青春都有一个故事,每个故事都有一个遗憾,每个遗憾都有它的青春美。 4.方茴说[立即查看]

  • 五十六个民族五十六朵花-------乌孜别克族乌孜别克族,源于14世纪金帐(钦察)汗国的乌兹别克汗,金帐汗国又叫乌孜别克汗国。元史上称月即别、月祖别。乌孜别克人自称乌孜别克人,含义是自己的领袖。        我国新疆的乌孜别克族是从中亚地[立即查看]

  • 《五十六个民族五十六朵花》音乐教案.doc五十六个民族五十六朵花 教学内容:《五十六个民族五十六朵花》 教学目的:1、能有感情地演唱歌曲《五十六个民族五十六朵花》 五十六个民族亲如2、把握歌曲的基本情绪,表达出对祖国的热爱之情,理解“一家”[立即查看]

  • [教学研究]五十六个民族五十六朵花教案五十六个民族五十六朵花教学过程: 一、揭示课题,了解民族区域自治制度: 1、同学们,我们国家有多少个民族,对,五十六个民族。我们通常把五十六个民族比喻成祖国大花园里的“五十六朵花”。今天我们就一起来学习[立即查看]

  • 经典爱国歌曲《五十六个民族五十六朵花》歌词视频导语,《五十六个民族五十六朵花》是由高守信作词,刘媛媛,肖燕,蒋大为等演唱的一首歌本文是小编精心编辑的,希望能帮助到你! 经典爱国歌曲《五十六个民族五十六朵花》歌词视频五十六个民族五十六朵花-儿[立即查看]

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    2017-10-22

    五十六个民族五十六朵花(组图)五十六个民族 五十六朵花(组图) 五十六个民族的服饰、歌舞、图腾。 东乡族居住于甘肃省临夏东北部。东乡族服饰与当地的汉族和回族相近。 乌孜别克族散居在我人新疆地区 京族主要聚居于广西壮族自治区,以从事渔业为主。[立即查看]

  • 上课-城市-荆门-茹萍-《五十六个民族五十六朵花》教案第18课 五十六个民族五十六朵花 荆门?钟祥市承天路小学 茹萍 一、教学目标 1、知识与技能 (1)能利用“关键词”查找相关网站; (2)会下载网上有用的信息; (3)会建立保存资料和成[立即查看]

  • 五十六个民族五十六朵花----珞巴族历史和文化!230五十六个民族五十六朵花-------珞巴族 珞巴族,源于古代氐羌,与藏族和门巴族是近邻,在血缘上也有联系。他们自称博嘎尔、宁波、邦波、德根,共20多个部族。珞巴后来也成为他们的自称。珞巴[立即查看]

  • 第五单元 五十六个民族五十六枝花义务教育课程标准实验教科书教科版《品德与社会》三年级下册第五单元 第五单元 五十六个民族五十六枝花 一、教学目标 : 1、 本单元主要让学生知道“我国是一个统一的多民族国家,知道各民族之间是平等的,要让学生懂[立即查看]

  • 五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》教学设计五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》教学设计 教材分析: 《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册中的第四单元《我们都是中华儿女》中[立即查看]

  • [教学]五年级上册品德与社会《五十六个民族五十六朵花》 教案五十六个民族五十六朵花 教案一、教材分析 《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自[立即查看]

  • “五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家......”[教育]五十六个民族,五十六朵花“五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家......”每当这首歌唱响的时候,我都深深地感受到祖国民族大家庭的温暖。56个民族共同奋斗创[立即查看]

  • 思品教案《五十六民族五十六朵花》四年级第八册《五十六个民族五十六朵花》 教材分析: 《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》第四单元《我们生长在中国》中的第四个主题活动。《五十六个民族五十六朵花》主要是让学生知道[立即查看]

  • 人教版小学五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》教学设计《五十六个民族五十朵花》教学设计 一、教学目标 1、知道我国是一个统一的多民族国家。 2、简单了解少数民族的分布情况,能在地图中找出五大少数民族自治区。 3、让学生了解民族区域[立即查看]

  • 江苏省徐州市铜山区马坡镇中心中学八年级政治下册学讲预案:第18课 五十六个民族五十六朵花政治学科第六单元第18课 《五十六个民族五十六朵花》 学讲预案 一、自主先学 1、中华民族的文化的重要地位: 五十六个民族绚丽多彩的文化,构成了 的中华[立即查看]

  • 五年上品德与社会五十六个民族五十六朵花(三)导学案******小学“四研”互助式高效课堂品德学科导学案 课题:五十六个民族五十六朵花(三) 五年 班 姓名: 日期: 主备人: 审核人: 自学促能力形成,展示让魅力飞扬, 学习目标:1、 初步[立即查看]

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    2017-09-21

    五十六个民族五十六个民族 01 汉族 02 蒙古族 03 回族 04 藏族 05 维吾尔族 06 苗族 07赫哲族 08 壮族 09 布依族 10 朝鲜族 11 满族 12 侗族 13 瑶族 14 白族 15 土家族 16 哈尼族 17 哈[立即查看]

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