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清兵卫与葫芦ppt

本专题为清兵卫与葫芦ppt相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含清兵卫与葫芦课件,《清兵卫与葫芦》,09清兵卫与葫芦等
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    2012-01-18

    龙泉一中毛艳萍老师教学资料请同学们概括故事的主要内容。清兵卫痴迷葫芦(发生)清兵卫喜获葫芦(发展)清兵卫痛失葫芦(高潮)清兵卫割舍葫芦(结局) 它表达了对“大人”凭借自己的主观臆断和世俗眼光,粗暴地扼杀孩子的天性和天赋的一种批评[立即查看]

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    2012-03-09

    经过试验整理很实用的课件清兵卫与葫芦志贺直哉 志贺直哉(1883-1971),日本著名小说家,被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年,与有岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志,要求肯定积极的人性[立即查看]

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    2014-01-22

    高中语文外国语小说一.检查预习:1、你会读吗? 热衷  战战兢兢 茶卤  薪水哆嗦 呵斥 熠熠 乖觉 zh[立即查看]

  • [清兵卫与葫芦续写]清兵卫与葫芦[清兵卫与葫芦续写]清兵卫与葫芦 篇一 : 清兵卫与葫芦 《清兵卫和葫芦》情节 摇摆:小说运行之美 细节之美 ?清兵卫在街上走,把一个老头子的秃脑袋,错看成了葫芦。这里的细节描写有什么作用, ?清兵卫收拾葫芦[立即查看]

  • 清兵卫与葫芦ppt 清兵卫与葫芦教案导读:就爱阅读网友为您分享以下“清兵卫与葫芦教案”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持! 清兵卫与葫芦 教学目标: 1、结合单元话题,赏析小说情节的运行模式、细节与情节、情节的摇摆等知识[立即查看]

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    2012-07-02

    龙泉一中教研组 “山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。” “山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。” 小说情节运行的奥秘2012\3\25周俊敏龙泉一中 周俊敏清兵卫与葫芦“小说之神” 日本新现实主义作家 志贺直哉这是一个叫清兵卫[立即查看]

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    2017-09-16

    清兵卫与葫芦----------------------------------------------------精美文档 值得收藏-----------------------------------------------------[立即查看]

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    2017-09-17

    清兵卫与葫芦教案精品文档 清兵卫与葫芦教案 教学目标: 知识与能力目标: 1、了解志贺直哉相关生平、代表作品; 2、在理解故事的基础上理清文章的情节结构。 3、结合单元话题,仔细体会本篇小说情节发生的特点及其妙处,如本小说中的摇摆处理,矛盾[立即查看]

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    2017-09-17

    《清兵卫与葫芦》教案《清兵卫与葫芦》教案及教学反思 浙江省瓯海中学 阳崇娟 【教学目标】 1.理解文章的情节结构,把握文章的主题思想; 2.结合文章理解情节运行的基本模式及摇摆的相关知识; 3.初步了解情节运行的动力“危机爆发”; 4.理解[立即查看]

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    2012-08-30

    lunwen现代 日本文学对译读物清兵衔 巴瓢覃志贺道哉 原作清兵 卫 与葫芦郑启燕 译注作者与作品简介作者简介请参照 年第二期 页 。《清兵卫与与葫芦 》 年 月 日发表在《读卖新闻 , 上 。 是志贺直哉文学创作初期短篇小说的代表作之一[立即查看]

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    2017-09-07

    《清兵卫与葫芦》续写讲解及优秀作文 注意的问题。 一、要注重与原文的联系。 续写是在原文的基础上进行创造,那我们必须要了解原文。 1、了解原文的主题。《清兵卫与葫芦》这篇小说的主题是:“批判了粗暴扼杀少年个性的做法,呼吁要尊重个性,让个性自[立即查看]

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    2017-10-10

    清兵卫与葫芦优秀导学案课题 主备人 清兵卫与葫芦 年级 九年级 课型 新授 第(1)课时(共 1课时) 【学习目标】1、了解志贺直哉 2、把握小说情节的基本模式,体会情节中的“摇摆”及结尾的跌宕; 、引导学生领会小说的内容和题旨; 34、培[立即查看]

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    2017-10-10

    《清兵卫与葫芦》导学案编写人 王业勇 2010-11-15 【学习目标】 1、了解志贺直哉其人其作;把握小说情节的基本模式,体会情节中的“摇摆”及结尾的跌宕;领会作品的内容与主旨。 2、理解作品中所表达的追求个性自由发展的期望和坚持个性解放[立即查看]

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    2017-10-09

    《清兵卫与葫芦》学导案教学目标: 1.积累与运用:品味本文刻画人物的方法,继续学习细节描写的作用。 2.过程与方法:理解文章的情节结构,学习情节中“摇摆”的艺术,把握文章的主题思想。 3.情感态度价值观:关注青少年个性,反对粗暴干涉孩子兴趣[立即查看]

  • 《清兵卫与葫芦》导学案[辅导]《清兵卫与葫芦》导学案编写人 王业勇 2010-11-15 【学习目标】 1、了解志贺直哉其人其作;把握小说情节的基本模式,体会情节中的“摇摆”及结尾的跌宕;领会作品的内容与主旨。 2、理解作品中所表达的追求个[立即查看]

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    2017-10-10

    清兵卫与葫芦导学案高二选修《外国小说欣赏》第二单元 话题:情节 《清兵卫与葫芦》导学案(教师用) 编写人:张娜娜 审核人: 时间 一、学习目标(细研目标,吃透教材,落实“两段八步”课堂流程) 1、了解志贺直哉及他的作品。 2、品味本文刻画人[立即查看]

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    2017-09-18

    清兵卫与葫芦,导学案《清兵卫与葫芦》 课文一开始就告诉了我们,“这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事”,那么我想问大家,这个叫清兵卫的孩子对葫芦怀着怎样的一种感情, 【教学目标】 (幻灯)清兵卫对葫芦的热爱是如何体现的, 1.理解文章的情节结[立即查看]

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    2017-09-18

    《清兵卫与葫芦》课堂实录授课 教师:沈阳市第47中学 田 鹤 授课 班级:初三•三班 授课 时间:2005年9月8日 第二节 [教材分析]《清兵卫与葫芦》是日本小说家志贺直哉写的一篇主张尊重个性的小说,通过讲述一个异国的悲剧性故事,揭露封建[立即查看]

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    2017-09-17

    清兵卫与葫芦续写篇一:清兵卫与葫芦续写 《清兵卫与葫芦》续写 昏黄的灯光下~清兵卫趴在桌子上~如饥似渴地翻着一本本新买来的绘本~眼神专注于那一页页的写实画。他时不时地忍不住拿起笔练上几笔~画上的每一笔似乎都倾尽心力~格外的认真,他有时只是看[立即查看]

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    2017-09-17

    清兵卫与葫芦1500字《清兵卫与葫芦》教案 辽宁省锦州市十九中学郭桂丽 教学目标: 1、积累与运用:品味本文刻画人物的方法,继续学习细节描写的作用。 2、过程与方法:理解文章情节结构,把握本文主题思想。 3、情感态度与价值观:关注青少年个性[立即查看]

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    2017-08-31

    《清兵卫与葫芦》续写 《清兵卫与葫芦》续写 康紫琳 清兵卫一脸犹疑地望着他做木工活的父亲,手不断攥紧又松开,手心渗出的汗将手中画上未干的油彩渲开去。 父亲像是知道清兵卫一直站在他身后,一脸不耐烦地转过头来,皱着眉说道:“你有事就快说,别一直[立即查看]

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    2017-07-19

    《清兵卫与葫芦》续写_800字E度网专稿 未经允许不得转载  清兵卫的葫芦被他父亲给砸碎了后,从此又发现了自己喜爱的爱好那就是画画。不过他的父亲有开始嘀咕了。  自从葫芦被父亲给砸碎了后,他正天不知道要干什么才好。  有一天他在一次散步的时[立即查看]

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    2017-07-20

    清兵卫与葫芦 续写_1200字  可是他的父亲,对于他喜欢的绘画,又开始嘀咕了……  “一个小孩子,却喜欢这种玩意,真不知道,他心里在想什么,葫芦的亏吃的还不大吗?非得在冒一次险,唉,孩子就是孩子,好了伤疤忘了疼,也不知道说什么好了……” [立即查看]

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    2017-06-20

    续写《清兵卫与葫芦》清兵卫在绘画方面很有天分,尤其在用阴影表现出层次感上。他在刚开始学画时经常请教附近学过绘画的朋友——藤三郎。没有过多久,清兵卫的绘画水平就超过了藤三郎,藤三郎对清兵卫惊人的天赋也很惊异。清兵卫总是随身带着画纸和画架之类的[立即查看]

  • 阅读下面的文字,完成16-19题。 清兵卫与葫芦 (日)志贺直哉 这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。自从发生了这件事以后,清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久,他又有了代替葫芦的东西,那便是绘画,现在他正热衷于绘画„„ 清兵卫常常买了葫芦来玩[立即查看]

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    2017-05-25

    落日——续(清兵卫与葫芦)清兵卫独自一人走进雨中的小巷,站在一家旅馆旁。心里一阵隐痛,他想不到那发疯的野兽竟是他的父亲!他仿佛又看到那睁大的血红般的眼,破碎的葫芦如尸体般躺在冰冷的地上……他的脑海浮现起一个个心爱的葫芦,他的眼睛微闭着,噙满[立即查看]

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    2017-10-28

    清兵卫与葫芦教案曾静清兵卫与葫芦 志贺直哉 教材分析 《清兵卫与葫芦》是日本小说家志贺直哉写的一篇主张尊重个性的小说~通过讲述一个异国的悲剧性故事~揭露封建家长专制思想对青少年的扼杀。文章叙述直白~易于理解~贴近学生的思想实际和生活实际~是[立即查看]

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    2012-07-02

    龙泉一中教研组古人云:“山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。”——情节运行的奥秘清兵卫与葫芦》教学设计龙泉一中 周俊敏【教学目标】1.解小说情节运行的基本模式,学会概括小说情节;2.结合文章理解情节运行中冲突、摇摆在小说运用中的意义;[立即查看]

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    2017-12-04

    《清兵卫与葫芦》教学资料12《清兵卫与葫芦》 一、总体构想 《清兵卫与葫芦》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《外国小说欣赏》第五单元第一篇课文。作者是日本志贺直哉,讲述一个异国的悲剧性故事。本单元小说的话题是情节,而本文情[立即查看]

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