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二年级语文园地四

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    2013-04-22

    人教版小学2年级下册ppt语文园地四绿色圃中小学教育网http://www.spjy.com算盘 盘算  到达 达到        领带 带领  展开 开展        喜报 报喜  喜欢 欢喜 你能说出类似的词语吗?我的歌谣汉[立即查看]

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    2018-01-11

    二年级下册语文园地四“自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 二年级下册语文园地四 课时 四课时 课 型 复习课 修改意见 1.能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。 2.认识本课由熟字组成的生字,积累词语。 3.积累近义[立即查看]

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    2017-10-13

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  • 二年级下册语文园地四教学设计语文园地四 2004. 3.20 1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。 2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。 3、能自己读懂小故事。 4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际[立即查看]

  • 二年级下语文园地四教学设计教案课 题:语文园地四(徐国丽) 授课时间:2007. 4.4 教学目标: 1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。 2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。 3、能自己读懂小故事。 [立即查看]

  • 人教版小学二年级语文下册语文园地四教案语文园地四教案 教学目标 1(引导学生探究发现字、词的学习规律,激发学生自主学习的兴趣,并在学习中积累字、词。 2(通过阅读训练,增加学生的阅读量,使学生积累知识,表达自己感想。 3(鼓励学生从不同方面[立即查看]

  • 人教版语文二年级下册语文园地四主备人 教材内容 语文园地四 彭胜群 1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。 2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。 教学目标 3、能自己读懂小故事。 4、以“我们的小制作”为[立即查看]

  • 鲁教版语文二年级下册语文园地四备课时间 3月23日 学科 语文 课型 新授 课题 语文园地四 备课人 1、通过“我的发现”的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。 2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填[立即查看]

  • 小学语文二年级下册 语文园地四 口语交际《伸出我们的双手》教学设计 教学目标: 1.在口语交际中说话大方,听话认真,有表达的兴趣和欲望。 2.知道“一方有难,八方支援”是我们倡导的社会公德。主动关注身边和社会上不幸的人们。 3.懂得真诚关心[立即查看]

  • 新人教版小学二年级语文上册《语文园地四》精品教案二年级上册《语文园地四》教学设计 教学目标: 1.学习利用形声字的结构特点识记生字的方法,培养学生自主识字的能力。 2.引导学生积累数字成语。 3(学会使用常用的标点符号,认识几种基本句式。 [立即查看]

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    2017-09-30

    二年级语文园地七二年级语文上册 主备教师 高龙 使用教师 授课时间 课 题 二年级语文语文园地七 个 人 备 课 修改完善 教 1、认知汉字的分分合合的奇妙结果。 学 2、进行词语接龙游戏,巩固词汇。 学 3、进行改变句式练习。 习 4、朗[立即查看]

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    2017-09-30

    二年级语文园地三语文园地三 教学目标 1、正确朗读词语,并学会能发现词语内在的联系。 2、读读认认几组意思相反的词语,用词语填空,学会积累语言。 3、能自主识字,读背诗句。 4、自己通过观察、咨询或查阅资料,了解家乡有哪些风景名胜、物产、名[立即查看]

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    2017-09-30

    二年级语文园地三3doc主备人:翟华绪 备课时间: 9.28 上课时间: NO:45 课题 语文园地三 课时 3 课型 新授 自由组成“旅游团”,轮流当“导游”,介绍自己了解的风景名胜,在口语交际活动中提高搜集资料、语文园地三。 教学目标 [立即查看]

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    2012-06-14

    小学教学课件新课标语文人民教育出版社二年级下册 宁阳县第一小学 王衍龙dō ǚ chāg yá多 吕 昌 炎Shāg pèg yǔ [立即查看]

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    2018-01-08

    二年级下册语文园地三二年级下册《语文园地三》教学设计 1.(教学过程的设计按照教材板块顺序进行) 2.(预习提纲要根据教学目标来设计,教学过程要体现预习提纲,即一边展示预习提纲,一边进行精讲点拨。教学过程围绕着预习提纲来展开) 3.(重点研[立即查看]

  • 人教版二年级下册语文园地四教学设计语文园地四 教材简介 义务教育课程标准实验教科书,语文二年级下册P73《语文园地四》。 教学目标 1、通过“日积月累”中“读读认认”,认识8个字。 2、对学生进行字词的综合训练,引导学生积累词语。 3、通过[立即查看]

  • 鲁教版二年级下册语文园地四教学设计单元 第四单元 课题 语文园地四 我的发现 这一项训练旨在引导学生发现词语的特点,进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣,积累词语。其中包括两大组词语,它们的共同特点是每组词语的两个字都相同,只是交换了前后的[立即查看]

  • 新课标人教版二年级上册《语文园地四》教学设计新课标人教版二年级上册《语文园地四》教学设计 教学目标: 1.学习利用形声字的结构特点识记生字的方法,培养学生自主识字的能力。 2.引导学生积累数字成语。 3(学会使用常用的标点符号,认识几种基本[立即查看]

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  • 二年级下册语文园地一 二年级下册语文园地2教学设计导读:就爱阅读网友为您分享以下“二年级下册语文园地2教学设计”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持! 语言花园二 教学要求 1.引导学生自我识字,发现汉字的结构特征,进一步[立即查看]

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    2017-10-07

    四年级语文园地四语文园地四教学设计 教学目标 1(引导学生抓住动物特点进行口语交际,运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。语句通畅,用词准确,能抓住动物的特点。 2(在口语交际的基础上完成习作。鼓励学生亲自饲养一种小动物,培[立即查看]

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    2018-01-05

    [笔记]四年级语文园地四语文园地四教学设计教学目标 1(引导学生抓住动物特点进行口语交际,运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。语句通畅,用词准确,能抓住动物的特点。 2(在口语交际的基础上完成习作。鼓励学生亲自饲养一种小动[立即查看]

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    2018-01-07

    三年级下册语文园地四【口语交际】 本次口语交际的话题是“教你学一招”,要求学生和别人交流自己拿手的本领。 一、教学前,详细布置这次口语交际的内容,让学生做好相关的准备工作,如道具、作品或展示的材料。 二、创设互教互学的真实情境,激发学生浓厚[立即查看]

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    2018-01-11

    [小学]四年级语文园地四语文园地四教学设计教学目标 1(引导学生抓住动物特点进行口语交际,运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。语句通畅,用词准确,能抓住动物的特点。 2(在口语交际的基础上完成习作。鼓励学生亲自饲养一种小动[立即查看]

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