爱问 爱问共享资料 医院库
加入VIP
  • 赠专享资料下载特权
  • 付费资料8折起
  • 海量资料免费下
  • 专属身份标记
关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页

语文园地四口语交际

爱问共享资料提供语文园地四口语交际文档在线阅读和下载,并整理了相关的小学一年级语文下册园地四口语交际续编故事,小学一年级语文下册园地四口语交际《续编故事》,小学一年级语文下册园地四口语交际续编【精品-doc】内容,包括其他作者上传的语文园地四口语交际文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
名称/格式 所需积分 下载次数 资料大小 上传时间
  • 小学一年级语文下册园地四口语交际续编故事小学一年级语文下册园地四口语交际《续编故事》 福州市茶园山中心小学:叶青 一、教学目标: 1、根据图画情境简单续编故事情节,引导学生展开合理的想象。 2、乐于表达,把自己想到的故事情节说清楚,并能积极[立即查看]

  • 小学一年级语文下册园地四口语交际《续编故事》《百度文库试卷》教育 小学一年级语文下册园地四口语交际《续编故事》 福州市茶园山中心小学:叶青 一、教学目标: 1、根据图画情境简单续编故事情节,引导学生展开合理的想象。 2、乐于表达,把自己想到[立即查看]

  • 小学一年级语文下册园地四口语交际续编【精品-doc】小学一年级语文下册园地四口语交际《续编故事》 福州市茶园山中心小学:叶青 一、教学目标: 1、根据图画情境简单续编故事情节,引导学生展开合理的想象。 2、乐于表达,把自己想到的故事情节说清[立即查看]

  • [分享]一下语文园地四口语交际续编故事又该到了上口语交际课了,一年级下册语文园地四?续编故事,为了让学生有话说,说得更好。课前我布置了口头作业,回家续编故事。 回到家,儿子就开始编故事了。故事的开头是这样的:小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙[立即查看]

  • 四年级下册语文教案语文园地四教案口语交际与习作四年级下册语文教案语文园地四 语文园地四 教学目标: 1、 读、写并积累本单元与战争相关的词句。 2、 培养学生的关注新闻的意识。 3、 培养学生搜集、整理信息的能力,提高学生的口头表达、交际能[立即查看]

  • 三年级上册《语文园地四》口语交际教学设计?学会在生活中观察发现。 ?乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。 教学过程: 一、回顾学习,反思所得 ?教师引导:本组课文已学完,你们一定从中得到不少启发,我们来交流一下好吗, ?学生[立即查看]

  • 三年级上册《语文园地四》口语交际教学设计及反思学习目标 ?学会在生活中观察发现。 ?乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。 教学过程: 一、回顾学习,反思所得 ?教师引导:本组课文已学完,你们一定从中得到不少启发,我们来交流一[立即查看]

  • 一年级下册语文园地四口语交际续讲故事教学案例文化里小学 赵萍 教案: 教学目标:培养学生的创造能力,口头表达能力,实践能力。 教学重点:小松鼠为什么急急忙忙,小兔又会怎样说,把这些连贯成一段通顺的话表达出来。 教学难点:创设情境,教师作适当[立即查看]

  • 一年级语文下册《语文园地八》口语交际一年级语文下册《语文园地八》口语交际《未来的桥》教学创意 教材内容点击 本组教材安排的口语交际话题是《未来的桥》,教材做了如下提示: 1(未来的桥会是什么样,分组展示图画,互相讲讲自己的画。 2(评一评谁[立即查看]

  • 小学语文二年级下册 《语文园地四?口语交际?我们的小制作》课堂实录及评析 一、激趣导入 师:我们班的小朋友个个心灵手巧,不仅学习棒,还有一双双小巧手。听说大家利用课余时间做了很多的小制作,今天都带到了课堂上,请你们举起来老师看看吧~ (学生[立即查看]

  • 二年级下语文园地五口语交际习作二年级下语文园地五——口语交际习作 方圆 课堂设计: 这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力,题目是《我喜爱的小动物》,要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物,要写出小动物的外形特点,生活习性和活动时的样[立即查看]

  • [笔记]人教版四年级下册第四单元语文园地四(口语交际)语文园地四(口语交际)设计理念: 《语文课程标准》中指出:中年级段的学生要做到能用普通话与人交谈。再交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。能清楚[立即查看]

  • [考试]人教版四年级下册第四单元语文园地四(口语交际)语文园地四(口语交际)设计理念: 《语文课程标准》中指出:中年级段的学生要做到能用普通话与人交谈。再交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。能清楚[立即查看]

  • 人教版课标实验教科书四年级下册语文园地四口语交际人教版课标实验教科书四年级下册 语文园地四 《战争中的孩子》教学设计 东莞市东城区东城小学 陈凤姬 一、教材分析 本组课文围绕“战争与和平”这一主题,通过前面课文的学习,学生对该主题已有了一定[立即查看]

  • 人教版小学语文四年级下册语文园地四口语交际《小小新闻发布会》教学设计及反思核准通过,归档资料。 未经允许,请勿外传~ 心浪微博:朴恩俊丶 熊猫 核准通过,归档资料。 未经允许,请勿外传~ 核准通过,归档资料。 未经允许,请勿外传~ 人教版小[立即查看]

  • 语文-四年级上册-单元(语文园地四(口语交际))-人教课标版-许欢心-三角沙栏小学口语交际教学之我见 沙栏小学 冯赛英 口语交际是一种学生主动用自己的语言来表达自己思想的一种技能。怎样有效地提高学生的口语交际的能力呢,结合口语交际课《介绍喜[立即查看]

  • 2017新版部编本二年级上册语文第一至四单元(内容含课文、口语交际及语文园地)全部教案2017秋部编本第一至四单元教案集 1.小蝌蚪找妈妈 一、设计理念 《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出了如下教学目标:喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用[立即查看]

  • 0分
    0
    140.0KB
    2017-10-18

    2016电子备课教案4-(部编本)一年级语文上册--课文1--4口语交际园地四学校: 电子备课老师:朱雪飞 教龄:24 年段学科:一年级语文 1 秋 天 课题 课时安排 2 设计说明 《语文课程标准》指出:低年级阅读教学要使学生喜欢阅读,感[立即查看]

  • 人教版小学语文四年级上册“语文园地二 ”口语交际------《我看到了„„》教学设计参考答案 教学目标: 1(通过对图画的观察,知道观察要仔细,要反复地看,多个角度看。 2(引导学生互动交流,培养学生倾听和交流的能力。 4(在有趣的观察活动[立即查看]

  • 人教版语文四年级下册语文园地七口语交际和习作试题本试卷分为A卷(120分)、B卷(30分),共10页。全卷满分150分,考试时间120分钟。 A卷(共120分) 第?卷(选择题 共30分) 一、基础知识(每小题3分,共21分) 1.下列加点[立即查看]

  • 小学四年级语文教案《语文园地六》(口语交际)教案《语文园地六》(口语交际)教案 语文园地六 教学目标 :1、掌握一系列的认字方法,学会5个生字;能区分字的平翘舌音 2、积累12个词语,理解个别词语的意思; 3、了解祖国的广大,激发学生对祖国[立即查看]

  • 三年级语文上册语文园地五口语交际及反思三年级语文上册 语文园地五 口语交际 《生活中的传统文化》 【教学目标】 1、围绕“生活中的传统文化”这个题目,开展口语交际活动。 2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容,整理一下,在组或班[立即查看]

  • 二年级语文上册语文园地三口语交际二年级语文上册语文园地三口语交际“我们去旅 游”活动设计与反思 教学目标: 1、能把自己见到的风景名胜与大家共享。 2、积极参与交际,把自己的所见讲清楚。 3、在交流中,学会倾听,并能获得知识,感受乐趣。 教[立即查看]

  • 语文人教版五年级下册语文园地八口语交际《聊聊热门话题》教学设计 蒙自二小 张文伟 聊聊热门话题 教学目标 知识与技能: 1、积极参与聊天过程,能清楚讲述事情的经过,充分表达自己的看法。 2、认真倾听,能抓住同学发言的内容进行补充或质疑、争辩[立即查看]

  • 小学二年级语文上册 语文园地三 口语交际 教学设计 【学习目标】 1、锻炼搜集资料、整理资料的能力。 2、展示自己的特长,如搜集资料、唱歌跳舞、讲故事等,锻炼胆识。 3、锻炼团队合作意识,培养探究意识。 【教学重点、难点】 锻炼搜集资料、整[立即查看]

  • 666口语交际 讲名人故事名人故事名人故事最近,你都读了哪些名人故事?请把你知道的名人故事讲给同学们听。 爱迪生从小就对很多事物感到好奇,而且喜欢亲自去试验一下,直到明白了其中的道理为止。长大以后,他就[立即查看]

  • 口语交际教学设计:说说我自己(人教版语文第六册园地三)口语交际教学设计:说说我自己(人教版语文第六册园地三) 鄱阳县湖城学校 程明珠 【教学目标】 1、知识与技能 (1).培养学生会以介绍自己为题,进行口语交际。 (2).抓住自己的特点来说[立即查看]

  • 小学语文二年级下园地五、口语交际五《语文园地五》教学设计 学习目标 1.了解标点在句子中的作用。 2.学习用换偏旁的方法识字,在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字,积累词语,并了解二十四个节气。 课前准备 1.有关二十四个节气的音像或课件。 [立即查看]

  • 人教版四年级下册第二单元语文园地二口语交际【可编辑】语文园地二 口语交际 【设计理念】: 1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者,引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟,自学探究为基础。 2、架设课外知识与教材联系的桥梁,[立即查看]

  • 人教版四年级下册第五单元语文园地五---口语交际语文园地五----口语交际教学设计设计理念: 《语文课程标准》指出:“口语交际是听与说双方的互动过程。”因此要在具体的交际情境中进行,体现交际主体的互动性,充分发挥角色的作用,采用多种互动的形[立即查看]

热门下载资料排行

热点搜索

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利