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时间像小马车ppt

爱问共享资料提供时间像小马车ppt文档在线阅读和下载,并整理了相关的时间像小马车.doc,时间像小马车教学设计汇编,时间像小马车课堂实录内容,包括其他作者上传的时间像小马车ppt文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
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    2017-09-17

    时间像小马车.doc时间像小马车 教学目标: 1、通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化,引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。 1(用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 教学要求: 让学生初步懂得珍惜时间的道理,并[立即查看]

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    2017-09-17

    时间像小马车教学设计汇编《时间像小马车》教学设计 授课教师 独山子第五小学 陈国华 教学年级 二年级 教材分析 歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用2/4拍,F大调式。歌曲采用了有规律的节奏,多为四分、八分音符,形象得模仿[立即查看]

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    2017-09-17

    时间像小马车课堂实录时间像小马车课堂实录篇一:时间像小马车 教学设计 《时间像小马车》教学设计 教学内容:学唱歌曲《时间像小马车》 教学时间:一课时 教学目标: 1(用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 2(体会小马车“由远而近”[立即查看]

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    2017-09-17

    时间像小马车教学反思篇一:《时间像小马车》教学反思(432字) 本节课,我的重点是让学生表现出声音渐强和渐弱效果。在这方面,我通过用自己的手势,指挥学生表达出歌曲的渐强和渐弱。学生的学习非常浓厚,并且也能准确的做到。在课上,我是这样实施教学[立即查看]

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    2017-09-17

    时间像小马车教学目标: 1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。 教学重点:用有[立即查看]

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    2017-09-17

    时间像小马车教案《时间像小马车》教案 新世纪实验小学 刘念 一、 教学目标: 情感态度与价值观:能亲身参与音乐活动,了解乐器音色,体会乐器带给我们的乐趣。能使学生认识到时间的重要性,懂得去珍惜时间,做时间的小主人。 过程与方法:学生能在做游[立即查看]

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    2017-10-17

    [专题]时间像小马车 教案《时间像小马车》教案新世纪实验小学刘念 一、 教学目标: 情感态度与价值观:能亲身参与音乐活动,了解乐器音色,体会乐器带给我们的乐趣。能使学生认识到时间的重要性,懂得去珍惜时间,做时间的小主人。过程与方法:学生能在[立即查看]

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    2017-09-30

    时间像小马车教案17251《时间像小马车》教案 教学目标: 、 通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化,引导学生体验和表1现声音的渐强与渐弱。 2、 通过学唱歌曲的活动,让学生初步懂得珍惜时间的道理,并提高学生的节奏感。 教[立即查看]

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    2017-09-18

    时间像小马车教学设计《时间像小马车》教学设计 教学内容:学唱歌曲《时间像小马车》 教学时间:一课时 教学目标: 1(用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 (体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强[立即查看]

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    2017-09-18

    时间像小马车教案大班精品文档 时间像小马车教案大班 教学内容:学唱歌曲《时间像小马车》 教学时间:一课时 教学目标: 1(用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 2(体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现[立即查看]

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    2017-09-17

    时间像小马车终稿《时间像小马车》教学设计 教学目标: ?认知目标:能够用自然的声音~按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》,通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化~体验和表现声音的渐强与渐弱。 ?能力发展目标:启发学生通过模[立即查看]

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    2017-07-15

    时间像小马车上课时间像小马车一、教学目标设计(一)认知目标:能够用活泼愉快的歌声,有表情地演唱《时间像小马车》;通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化,体验和表现声音的渐强与渐弱。(二)能力发展目标:让学生积极动脑、动手、动口,[立即查看]

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    2017-12-20

    [课程]时间像小马车时间像小马车第三单元 第三课时 教学内容 唱 《时间像小马车》 动 音乐游戏《我和时间来赛跑》 拓展 设计作息时间表 教学目标 1、 要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2、通过用不同速度演唱相同的歌曲,体验速度对表现[立即查看]

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    2017-12-30

    《时间像小马车》案例《时间像小马车》教学案例 音乐班:李云花 一、课题:《时间像小马车》 二、教材分析:《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲,2/4拍,F大调。歌曲采用有规律的节奏,形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进,并采用了模[立即查看]

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    2017-12-30

    时间像小马车 教案《时间像小马车》教学案例 一、教学目标 1、能够用自然和谐的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化,体验和表现声音的渐强和渐弱。 2、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创[立即查看]

  • 小学音乐教学案例《时间像小马车》全国义务教育课程标准实验教科书《艺术》二年级上册第六单元《快乐的时钟》,第二课题《时间像小马车》中的第一课时,歌曲教学《时间像小马车》。 一、首先,我对本节教材进行分析 (一)、教材分析:《时间像小马车》是一[立即查看]

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    2017-09-19

    时间像小马车音乐教案_0精品文档 时间像小马车音乐教案 教学内容:学唱歌曲《时间像小马车》 教学时间:一课时 教学目标: 1(用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 2(体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、[立即查看]

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    2017-09-18

    《时间像小马车》教案 陈缓《时间像小马车》教案 临朐县龙泉小学陈缓 教材分析 歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。24拍,F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符,形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进,流畅上口,并采[立即查看]

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    2017-09-18

    时间像小马车 教学设计分析《时间像小马车》教学设计 授课教师 独山子第五小学 陈国华 教学年级 二年级 教材分析 歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用2/4拍,F大调式。歌曲采用了有规律的节奏,多为四分、八分音符,形象得模[立即查看]

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    2017-09-18

    《时间像小马车》说课稿一、说教材 《时间像小马车》是义务教育课程标准实验教书小学二年级上册第三单元《时钟滴答》第三课题,教学课时为一课时。这是一首富有儿童情趣的歌曲,形象生动地模仿时钟“嘀嗒”走动的声音,感受小马车“由远到近”和“由近到远”[立即查看]

  • 【精品】《时间像小马车》说课稿98《时间像小马车》说课稿 人民音乐出版社第三册 :庙城小学 学校说课教师:杨昆 一、说教材 1、《时间像小马车》人民音乐出版社二年级第三册第3课第二个演唱曲目。 2、《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌[立即查看]

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    2017-12-26

    时间像小马车9.17时间:2014-9-17 教学内容 唱 《时间像小马车》 动 音乐游戏《我和时间来赛跑》 拓展 设计作息时间表 教学目标 1、 要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2、通过用不同速度演唱相同的歌曲,体验速度对表现音乐情[立即查看]

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    2017-12-29

    二4《时间像小马车》个案主 备 人 备课时间 2015.9.22 主 备 人 姜艳 城内小学 所在单位 授课教师复备时间 2015.9.22 授课教师 田秀云 城内小学 所在单位 课 题 《大钟和小钟》 课 型 综合课 课时分配 3课时 第[立即查看]

  • 人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案设计《时间像小马车》教案 一、教材分析 《时间像小马车》选自人民音乐出版社二年级第三册第2单元——时间的歌中的第一课时的知识内容。这是一首富有儿童情趣的歌曲。 2/4拍,F大调式。歌曲采用了有规律[立即查看]

  • 人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》说课稿《时间像小马车》 【一】、说教材 《时间像小马车》是人教版小学二年级下册第五课,教学课时为一课时。这是一首富有儿童情趣的歌曲,形象生动地模仿时钟“嘀嗒”走动的声音,感受小马车“由远到近”和“由近[立即查看]

  • 音乐教案-时间像小马车-教学教案-音乐教案_630音乐教案,时间像小马车,教学教案-音乐教案 [标签:来源] 《时间像小马车》教案设计 教材出处:义务教育课程标准实验教科书小学艺术第三册第六单元 教学内容:音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号"[立即查看]

  • 人音版小学音乐《时间像小马车》教案课题:《时间像小马车》 教学目标: 1、 通过歌曲的学习~使学生认识到时间的重要性~教育学生要做时间的主人~懂得去珍惜时间。 2、 体验轻松愉快的音乐情绪~并用轻松愉快的情绪演唱 《时间像小马车》。 3、 [立即查看]

  • 教学内容:歌曲《时间像小马车》 教学班级:二(2)班 教学时间:一课时 教学目标: 1(用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 2(体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3(懂得时[立即查看]

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    2010-11-05

    人的一生,就像乘坐一辆公交车……我们知道它有起点和终点,却无法预知沿途的经历。有的人行程长,有的人行程短。有的人很从容,可以欣赏窗外的景色。有的人很窘迫,总处于推搡和拥挤之中。然而与悬在车门,随时可能掉下去的人相比,似乎又感欣慰。获得舒适与[立即查看]

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    2012-08-14

    2012八九月份托福的都能用,完美整理版,可自己任意改动尽量不要照搬原文,适当改写用了sch as后别再用ad so o不用缩写和阿拉伯数字非支持性论据:支持性论据=1:3尽量不要照搬原文,适当改写用了sch as后别再用ad so o不用[立即查看]

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