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历史思维

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    2012-06-01

    历史教育方面的课堂教学中培养学生历史思维能力的方法探究沈阳市外国语学校齐德高二O一一年七月课堂教学中培养学生历史思维能力的方法探究沈阳市外国语学校  齐德高 【内容摘要】历史思维能力就是根据历史的经验和发展规律来理解历史、观察现实、[立即查看]

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    2012-11-03

    历史思维[立即查看]

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    2013-10-07

    关于历史思维能力培养的一组文章何谓历史思维能力“历史思维是以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导的,用以认识过去、现在、并预见未来的智力活动。”​——赵恒烈.历史思维能力研究.人民教育出版社,1998年03月第1版.,第10页“所谓历史思维能力[立即查看]

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    2017-11-14

    历史分析思维方法历史分析思维方法,是将历史事件、历史现象和历史人物的活动分成几部分,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系,这是思维能力的重要构成部分。高中历史课注重培养学生掌握分析思维方法,是学生综合素质和能力培养的需要,他是适应高校选拔[立即查看]

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    2017-09-26

    历史思维与多元文化第一章 歷史思維與多元文化 一、歷史思維 (一)意義,一種以歷史知識為基礎的思考方式 (二)類型,個體思維、群體思維 (三)發展, 1.啟蒙主義的歷史思維,伏爾泰 2.浪漫主義的歷史思維,赫德、康德 3.歷史唯心辯證論,黑[立即查看]

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    2017-09-17

    高中历史全套思维导图高中历史全套思维导图 [立即查看]

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    2017-07-18

    历史教学中的思维品质培养一、开拓思路,要抓“是什么?为什么?说明什么?”三个问题教学中首要解决“是什么”的问题,即打好基础,抓好历史概念体系的教学。历史概念是对历史事物从现象到本质和特征全面而准确的认识。它体现历史事物的核心性内容,揭示历史[立即查看]

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    2017-07-18

    形象思维与历史教学  在当前的历史教学中,不少教师比较重视历史的知识性,却忽视了历史的趣味性;比较重视历史的逻辑性 ,却忽视了历史的形象性;他们习惯于用枯燥呆板的公式演绎历史,却不懂得用优美生动的语言再现历史。于 是,在教学过程中,丰富多彩[立即查看]

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    2017-03-17

    历史教学中的理解与思维.docx[立即查看]

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    2017-03-28

    常用历史学习的思维方法1、抽象与概括抽象与概括也是重要的思维过程。历史概念的形成,也要经过抽象与概括的过程。抽象就是在思考过程中从同类事物的各种属性和特征中,抽出其中最重要的最基本的最本质的东西,而撇开一切表面的复杂的次要的内容。概括就是把[立即查看]

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    2010-12-27

    高效的历史复习方法历史复习要有综合思维 实现高效历史复习三策 绍兴县教师发展中心 王叶军 如何在高三后阶段进行高效复习?笔者认为必须紧紧抓住历史学科的核心价值,切准前阶段教学的问题,加强综合复习,加强概念的理解,突出重点难点复习,有所为有所[立即查看]

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    2017-12-09

    历史线性思维训练二历史历性思历历历二[历历,45分历 历分,100分]一、历历历(每小历5分~共60分)1,近代中有人历价西方某制度,国国“盖自三历鼎立之历出~以立法、以法官司法、以政国会府行政~而人主历之~人主尊历神~不受历任~而政府代之[立即查看]

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    2017-12-09

    历史线性思维训练五(古代中国农耕文明——近代中国经济结构变动——现代中国特色社会主义经济建设) [时间:45分钟 满分:100分] 一、选择题(每小题5分,共60分) 1(唐代诗人姚合诗曰:“客行野田间,比屋皆闭户。借问屋中人,尽去作商贾。[立即查看]

  • 历史素材 冷战思维 不可忽视的历史概念广义的冷战思维指在冷战期间在两大集团对峙,两个超级大国争霸的过程中所形成的处理国家间关系,解决国际争端的一种思维模式,其产生的基础是资产阶级狭隘的国家主权与利益观念以及在此基础上形成的一套西方国际关系理[立即查看]

  • 高考历史命题突破思维定势的启示----------------------------------------------------精美文档 值得收藏--------------------------------------------[立即查看]

  • 2011版初中历史课程标准(思维导图版)[立即查看]

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    2017-09-17

    1. 高中历史必修一思维导图古代中国的政治时空定位 框架结构 思维导图 古代希腊罗马的民主政治和近代西方资本主义、社会主义制度 时空定位 框架结构 思维导图 近代中国反侵略求民主的潮流 时空定位 框架结构 思维导图 现代中国的政治与外交 时[立即查看]

  • 学生运用思维导图学习《历史与社会》一、运用思维导图进行课前预习 1.学生阅读课本,找出历史事件的组成要素,如背景、时间、人物、经过、意义、影响、评价等。 2.找出反映各要素的关键词,画出基本结构,一预习阶段画到第一层枝节。 二、运用用思维导[立即查看]

  • 高中历史教学如何保持学生积极思维    思维是人脑对客观事物本质属性与规律的概括的间接的反映,它属于人的认识活动。而思维能力就是一个人对客观事物本质属性与规律的反映程度。 课堂教学过程的主体对象是学生, 思维能力是教学过程中学生能力培养的一[立即查看]

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    2017-08-03

    如何培养高中生历史思维能力    一、历史教学首先要达到一定深度  历史教师要有较高的专业水平,对历史知识的认知和理解要有一定的深度。  在课堂教学中,教师对历史概念要进行准确而科学的讲解和阐述,在学生理解和掌握历史概念的学习过程中,还要重[立即查看]

  • 高中历史课堂创新思维能力的培养    思维是人脑对客观事物本质属性与规律的概括的间接的反映,它属于人的认识活动。  而思维能力就是一个人对客观事物本质属性与规律的反映程度。 课堂教学过程的主体对象是学生, 思维能力是教学过程中学生能力培养的[立即查看]

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    2017-07-18

    历史教学对创新思维的培育  一前言  随着教育改革的深化,教育的重点开始转向学生综合素质的培养,其中培养学生的创新思维、探究能力也成为高考和新课改的关注重点,同时也是培养创新人才的迫切需求。因此,创新人才的培养成了国家繁荣富强的关键。随着历[立即查看]

  • 历史问题设计与思维品质的培养    (浙江省台州中学 徐世德)     历史思维能力的内涵涉及三个层次的问题:是什么?为什么?还有什么?第一层次“是什么?”要求学生 “知其然”,从不知到知,具有再认再现历史知识和获取信息、处理历史材料的能力[立即查看]

  • 历史思维能力的培养要走出误区误区之一:抛开课本,一味追求高、深、难一谈到能力的培养,一些历史教师对课本不以为然,甚至有人提出“抛开教材上历史课”的口号,认为只要精选几本习题集,要学生埋头于题海进行习题大战就会见成效,还一味挖掘一些理论要求过[立即查看]

  • 历史教学中培养学生思维能力探略    .教学理论与实践.     培养学生的能力,是历史教学的三项任务之一。而在诸种能力之中,思维能力又居于核心地位,它控制并 制约其它能力的发展,指挥并调节着其它能力的运用,是各种能力发展的基础。前苏联著名[立即查看]

  • 高考历史命题突破思维定势的启示(江苏 吴成良)     回顾近几年的高考历史,可明显看出,改变教材造成的思维定势,引进史学研究的新观点、新发现和新成 果,以检测考生全方位、多角度、立体式地审视历史和客观地评价历史的能力,一直是高考的一种重要[立即查看]

  • 历史教学中的思维品质培养举隅《林则徐虎门销烟》这篇课言文是小学生学习中国近代史的第一课。利用这课的史实,加强思维训练,培养和训练学生思维的深刻性,对学生树立正确的历史唯物主义观点,学会正确的思维方法十分重要。“虎门销烟”又是近代中国人民和仁[立即查看]

  • 在填空题中进行历史思维能力考查    近些年来,历史高考越来越强调对历史理论思维的要求,现在较稳定的选择、填空、材料、问答题4 种命 题题型都有思维能力考查的体现,笔者认为填空题形式虽简单,但也可考查能力思维。一、对历史概念的区别考查二、对[立即查看]

  • 教学研究初一学生历史思维能力的培养    近年来,历史教学中培养学生思维能力的问题日益受到广泛重视,但长期以来对学生学习历史的心理特点 、年龄特点缺乏充分的认识,以致培养学生思维能力的目的往往得不到切实的落实。因此,需要在把握学生心 理特点[立即查看]

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    2017-08-29

    浅述历史发散思维的特征 高中《历史教学指导意见》明确指出:“以学生发展为本,切实减轻学生的学业负担”的历史教学目标。这个可以理解为把学生学习历史能力的培养放在重要的地位,突出学生学习的主体性,而具有历史学科特色的发散思维能力的培养更有“轴心[立即查看]

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