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初中语文听课笔记

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    2017-09-17

    初中英语听课笔记三月十九日 1.引语为一般陈述句,变为间接引语时一般由that引导(可省略) 2.如果直接引语中的主语为第一人称,变为间接引语时人称要随主语作适当变化 3.如果引述动词为一般过去时,间接引语中动词的时态一般推移到过去时间 4[立即查看]

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    2017-09-17

    初中语文听课评语精品文档 初中语文听课评语 导语:语文是基础教育中的重要学科,是学习其他课程的基础。下面是语文迷小编为大家收集的初中语文听课评语,希望大家喜欢! 1. 导入部分的录像资料只是让学生看了一遍,看完就过去了。我觉得这个地方应让学[立即查看]

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    2017-09-15

    初中语文听课记录《走一步,再走一步》听课记录 一、导入 二、任务 1、练习朗读 2、认识课文 3、品位细节 4、表达感受 三、活动一:练习朗读 1 1、朗读要做到读音准确,建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。 2、朗读要注意表达语气,建[立即查看]

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    2017-09-18

    初中数学听课笔记--------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ===============================[立即查看]

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    2017-10-27

     语文听课笔记摘记语 文 听 课 笔 记 摘 记 ——花要再不摘,春就走了。 襄阳区教研室 卓道琴 语文教师首先要把立德树人作为教育的根本任务,然后想一想语文是什么、语文教什么、课文怎么讲、学生怎么学,最后在朗读、感悟、体验、想象、创造、表[立即查看]

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    2017-04-03

    初中语文听课反思  篇一  听了初中语文优质课评选的听课活动,学到了不少东西,也身感自己的语文教学存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行。现将听课活动及,汇报如下:  回顾教师们的优秀课堂,我们可以看到每位老师的特点。[立即查看]

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    2017-09-17

    初中英语听课笔记1三月十九日 引语为一般陈述句,变为间接引语时一般由that引导(可省略) 2.如果直接引语中的主语为第一人称,变为间接引语时人称要随主语作适当变化 3.如果引述动词为一般过去时,间接引语中动词的时态一般推移到过去时间 4.[立即查看]

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    2017-09-20

        《再来一次》听课笔记及收获                         育红小学校  房超[授课教师:大东区辽沈二校李诗洋 授课班级:二年三  教材:s版二年级下册]    一、导入(5’7)1、定点训练    [训练注意力,养[立即查看]

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    2017-10-16

    小学语文听课笔记小学语文听课笔记 听语文公开课笔记 2016年12月7日星期二上午第一节课,我与孙云峰、刘梅等老师听了白咏梅老师的公开课,是语文阅读课:马南邨的议论文《不求甚解》。受益之深,竟一时难以说明。出自急于表达的冲动,兼以白咏梅、孙[立即查看]

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    2017-10-15

    [修订]小学语文听课笔记老师讲故事:宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问:皇帝为什么连声叫好, 板书:12想别人没有想到的 (导入新课) 2. 观看录像《想别人没有想到的》 3. 自选方式朗读课文 “个别,小组” 4. 启发式提问(弄清事情起[立即查看]

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    2017-10-15

    小学语文听课笔记【优质】老师讲故事:宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问:皇帝为什么连声叫好, 板书:12想别人没有想到的 (导入新课) 2. 观看录像《想别人没有想到的》 3. 自选方式朗读课文 “个别,小组” 4. 启发式提问(弄清事情起[立即查看]

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    2017-10-06

    [复习]小学语文听课笔记小学语文听课笔记 老师讲故事:宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问:皇帝为什么连声叫好, 板书:12想别人没有想到的 (导入新课) 2. 观看录像《想别人没有想到的》 3. 自选方式朗读课文 “个别,小组” 4. 启发[立即查看]

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    2017-10-06

    [原创]小学语文听课笔记小学语文听课笔记 老师讲故事:宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问:皇帝为什么连声叫好, 板书:12想别人没有想到的 (导入新课) 2. 观看录像《想别人没有想到的》 3. 自选方式朗读课文 “个别,小组” 4. 启发[立即查看]

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    2017-10-06

    [定稿]小学语文听课笔记小学语文听课笔记 老师讲故事:宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问:皇帝为什么连声叫好, 板书:12想别人没有想到的 (导入新课) 2. 观看录像《想别人没有想到的》 3. 自选方式朗读课文 “个别,小组” 4. 启发[立即查看]

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    2017-10-12

    [试题]小学语文听课笔记老师讲故事:宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问:皇帝为什么连声叫好, 板书:12想别人没有想到的 (导入新课) 2. 观看录像《想别人没有想到的》 3. 自选方式朗读课文 “个别,小组” 4. 启发式提问(弄清事情起[立即查看]

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    2017-10-12

    [资料]小学语文听课笔记老师讲故事:宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问:皇帝为什么连声叫好, 板书:12想别人没有想到的 (导入新课) 2. 观看录像《想别人没有想到的》 3. 自选方式朗读课文 “个别,小组” 4. 启发式提问(弄清事情起[立即查看]

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    2017-09-29

    [应用]小学语文听课笔记老师讲故事:宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问:皇帝为什么连声叫好, 板书:12想别人没有想到的 (导入新课) 2. 观看录像《想别人没有想到的》 3. 自选方式朗读课文 “个别,小组” 4. 启发式提问(弄清事情起[立即查看]

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    2017-09-17

    [笔记]七年级语文听课记录七年级语文听课记录一、积累整合。 1、给下列字注音。 牛虻( ) 山峦( ) 梭子( ) 瞌睡( )拗( )不过 落下( ) 酿造( ) 2、用心体会下列加点的词的作用。 (1)、他老是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩[立即查看]

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    2017-09-17

    [业务]小学语文听课笔记老师讲故事:宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问:皇帝为什么连声叫好, 板书:12想别人没有想到的 (导入新课) 2. 观看录像《想别人没有想到的》 3. 自选方式朗读课文 “个别,小组” 4. 启发式提问(弄清事情起[立即查看]

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    2017-10-20

    二年级语文听课笔记1(拾贝壳 [教学目标] 1 通过教学,体会孩子们在金山卫海滩上拾贝壳时的快乐心情,激发学生对大自然的广泛兴趣。 2 正确认读9个生字;能在田字格中正确书写5个生字。 3 积累课文中的描写贝壳的有关语句,能背诵课文的第四、[立即查看]

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    2017-10-23

    [最新]小学语文听课笔记小学语文听课笔记 老师讲故事:宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问:皇帝为什么连声叫好, 板书:12想别人没有想到的 (导入新课) 2. 观看录像《想别人没有想到的》 3. 自选方式朗读课文 “个别,小组” 4. 启发[立即查看]

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    2017-09-17

    关于初中语文听课评语精品文档 关于初中语文听课评语 【文章导读】听课也是老师考核的一项指标, 以下关于 语文听评课教师评语,希望你会喜欢。 【篇一】语文听评课教师评语 1.课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式[立即查看]

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    2017-09-15

    初中语文上册听课记录篇一:人教版初二语文听课记录 听课记录(八年级) 科目:语文 听课内容:新闻两则 讲课人:王莉莉 班级:八七 听课时间:上午第一节 一、导入 二、教师检查预习字词情况,布置思考题: 1、快速默读课文,用简明的语言说说新闻[立即查看]

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    2017-09-19

    初中语文听课记录范文今天第三节课,听了资料管理下载老师的名师课。最大的感受就是高老师的教学思路清晰严谨,始终围绕教学目标,把握重点,突出难点。能够引导学生开展操作、观察、比较、猜想、推理、交流等多种形式的活动,使学生有效地经历物理知识的形成[立即查看]

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    2017-09-18

    初中语文下册听课记录篇一:初中语文听课记录 听课记录(八年级) 1、新闻两则 一、导入 二、教师检查预习字词情况,布置思考题: 1、快速默读课文,用简明的语言说说新闻报道了什么内容。 2、再读课文,理清记叙的六要素:人物、时间、地点、事件发[立即查看]

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    2017-04-04

    初中语文听课学习反思  篇一  2015年5月31日学校组织一部分教师到孙祖中学。学习他们的先进的、相对比较成熟的小组合作学习的教学模式与教学方法。  到了孙祖中学我们每人都听了两节课,我本来准备听语文课但是却没有语文课,我只好听了一节数学[立即查看]

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    2017-04-03

    初中语文听课反思精选  反思一  由抄袭作业同学调查想到的:  一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课,激不起他们的听课的兴趣,因而学不到知识,不懂得做就产生抄袭;  二是初中学生正处于好玩的年龄,而部分学生往往迷于玩电脑游[立即查看]

  • [笔记]初中数学课听课心得体会初中数学听课心得体会 本周二我有幸在玉田三中听课学习,观摩了两位老师数学优质课,半天的听课学习我收获很大,下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。 一、教师善于创设情境 教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为[立即查看]

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    2017-09-15

    2010年小学语文听课记录笔记听课笔记 时间:2010年9月6日星期三上午 主题:小学语文综合性学习 主讲人:浙江师范大学田家炳教育科学研究院吴惠青教授 内容摘要: 1 一、关于教育改革的三个基本观点 (一)教育具有情境性——随情境的变化而[立即查看]

  • 《我是什么》小学语文听课笔记《我是什么》小学语文听课笔记 一、听课时间: 二、授课教师: 三、授课学校: 四、授课年级:二年级 五、授课题目:《我是什么》 六、授课过程: 1、导入课文:小朋友,你们喜欢猜谜语吗,要是同学们才对了,老师就写在[立即查看]

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