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小数点的移动教学设计

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    2017-10-13

    小数点的移动教学设计小数点移动教案设计 南曹范小学 赵中兰 教学内容:小数点位置移动引起小数大小的变化规律 教学目标: 1(理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的规律;能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算。 2(让学生通过观察[立即查看]

  • 北师大版四年级下册数学小数点移动引起小数大小变化的规律教学设计 小数点移动引起小数大小变化的规律 教学内容 北师大版数学四年级下册第40页—第41页的“小数点搬家”。 教学目标 1、结合实际情境~发祥小数点的移动引起小数大小变化的规律。 2[立即查看]

  • 小学四年级数学:小数点的移动练习教学设计义务教育课程标准实验教科书(人教版)配套教学设计 数学四年级下册 设计者:郑元成 “小数点的移动(二)”教学设计 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)四年级下册第64、65页练习十[立即查看]

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    2017-10-13

    小数点的移动教学设计教学目标: 1.结合实际情境,发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。 2.能运用这一规律计算相关的小数乘除法。 3.激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。教学重难点: 探索、概括出小数点的移动引起小数大小变化[立即查看]

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    2017-10-13

    小数点移动教学设计[教学]《小数点移动例7》教学设计一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册63页例7二、教学目标: 1(知识与技能:通过一组数的比较,观察各数之间的相同点和不同点,引导学生发现小数点位置的移动引起小数大小的变[立即查看]

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    2017-10-13

    小数点移动教学设计2013学年春季四年级数学教学设计 教学内容 小数点移动 1、通过一组数的比较,观察各数之间的相同点和不同点,引导学生发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律,并应用这一规律计算有关的乘、除法。 教学目标 2、通过操作、[立即查看]

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    2017-10-13

    小数点移动教学设计20726《小数点移动例7》教学设计 一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册63页例7 二、教学目标: 1(知识与技能:通过一组数的比较,观察各数之间的相同点和不同点,引导学生发现小数点位置的移动引起小数大[立即查看]

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    2017-10-13

    小数点移动教学设计[策划]《小数点移动例7》教学设计一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册63页例7二、教学目标: 1(知识与技能:通过一组数的比较,观察各数之间的相同点和不同点,引导学生发现小数点位置的移动引起小数大小的变[立即查看]

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    2017-10-13

    [实践]小数点移动教学设计《小数点移动例7》教学设计一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册63页例7二、教学目标: 1(知识与技能:通过一组数的比较,观察各数之间的相同点和不同点,引导学生发现小数点位置的移动引起小数大小的变[立即查看]

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    2017-10-13

    3小数点移动教学设计小数点移动 教学内容:小数点位置移动引起小数大小的变化规律 教学目标: (理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的规律;能应用小数点位置移动引起小数大小变1化的规律进行计算。 2(让学生通过观察比较掌握新知。培养学生的合作[立即查看]

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    2017-10-13

    小数点移动教学设计1小数点移动教案设计 教学内容:小数点位置移动引起小数大小的变化规律 教学目标: 1(理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的规律;能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算。 2(让学生通过观察比较掌握新知。培养学[立即查看]

  • 小数点位置移动引起小数大小变化的教学设计[修订]小数点位置移动引起小数大小变化的教学设计雅安市芦山县思延二小:李刚教学目的: 1、使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、使学生学会研究问题的方法。 3、培养学生合作[立即查看]

  • 小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学设计与反思一、教学内容:人教社六年制小学《数学》课本第八册第78—81页。 二、教学要求:使学生认识并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律;初步培养学生用联系的观点、变化的观点认识事物。 三、教学[立即查看]

  • [资料]小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学设计与反思小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学设计与反思 一、教学内容:人教社六年制小学《数学》课本第八册第78—81页。 ,二、教学要求:使学生认识并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的[立即查看]

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    2017-09-28

    《 小数点移动》的教学故事一、教材分析: 小数点移动是小数知识的一个重要内容,小数点的位置移动引起小数大小的变化是小数的又一性质,它主要研究的是小数点移动如何改变小数的大小。它不仅是小数乘除法计算的依据,也是小数和复名数相互改写的重要基础。[立即查看]

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    2017-10-13

    [设计]小数点的移动教案《小数点的移动》教案教学内容:四年级第二学期P30~32 教材分析:小数点位置移动引起小数大小变化的规律是学习小数乘法和除法的基础,也是进行单位换算的重要手段。它是小数的另一性质,它与前面所学的小数性质不同,主要是研[立即查看]

  • [教学研究]小数点移动教学设计《小数点移动例7》教学设计一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册63页例7二、教学目标: 1(知识与技能:通过一组数的比较,观察各数之间的相同点和不同点,引导学生发现小数点位置的移动引起小数大小[立即查看]

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    2017-10-13

    [说明]小数点移动教学设计1小数点移动教案设计教学内容:小数点位置移动引起小数大小的变化规律 教学目标: 1(理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的规律;能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算。 2(让学生通过观察比较掌握新知。[立即查看]

  • 【精品】小数点移动教学设计51《小数点移动》教学设计 介休市实验小学 王传华 一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册61—63页内容 二、教学目标: 1(知识与技能:通过一组数的比较,观察各数之间的相同点和不同点,引导学生发[立即查看]

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    2017-10-13

    [整理版]小数点移动教学设计《小数点移动例7》教学设计一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册63页例7二、教学目标: 1(知识与技能:通过一组数的比较,观察各数之间的相同点和不同点,引导学生发现小数点位置的移动引起小数大小的[立即查看]

  • [知识]四年级数学下册小数点的移动教学设计四年级数学下册小数点的移动教学设计 一、 教材分析 小数点移动这一课时的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第四章第二小节第三课时的教学内容。小数点位置移动引起小数大小的变化是小数的又[立即查看]

  • [说明]四年级数学下册小数点的移动教学设计四年级数学下册小数点的移动教学设计 一、 教材分析 小数点移动这一课时的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第四章第二小节第三课时的教学内容。小数点位置移动引起小数大小的变化是小数的又[立即查看]

  • [精品]四年级数学下册小数点的移动教学设计四年级数学下册小数点的移动教学设计 一、 教材分析 小数点移动这一课时的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第四章第二小节第三课时的教学内容。小数点位置移动引起小数大小的变化是小数的又[立即查看]

  • [试题]四年级数学下册小数点的移动教学设计四年级数学下册小数点的移动教学设计 一、 教材分析 小数点移动这一课时的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第四章第二小节第三课时的教学内容。小数点位置移动引起小数大小的变化是小数的又[立即查看]

  • 四年级数学下册小数点的移动教学设计四年级数学下册小数点的移动 教学设计 一、 教材分析 小数点移动这一课时的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第四章第二小节第三课时的教学内容。小数点位置移动引起小数大小的变化是小数的又一性质[立即查看]

  • 人教版小学数学四年级下册《小数点的移动》教学设计教材内容:人教版四年级下册第61页 教学目标: 1、知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律,能依据这一变化规律~比较熟练地判断随着小数点位置的变化~引起这个小数的大小有什么变化。 2、经历小[立即查看]

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    2017-10-13

    [教学]小数点的移动经典题型四年级数学下册练习 姓名:一.小数点的移动经典题型 1、判断题。 (1)0.001×1000,10 ( ) (2)15.6?100,1.56 ( ) (3)0.207的小数点向右最多移三位,所以0.207最多只能[立即查看]

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    2012-03-19

    小数点的移动 填空 1米=( )分米 8米=( )毫米 0.007米=( )毫米 5扩[立即查看]

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    2011-03-04

    教学目标 1、学会通过分析、比较,推理概括出小数点位置移动的变化规律。 2、初步培养学生用联系变化的观点认识事物,让学生通过观察比较掌握新知。 3、培养学生互相合作共同研究的良好的学习习惯,并渗透德育教育。 教学重难点 1.学生分析、比较并[立即查看]

  • 小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学案例[教学]小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学案例课题:小数点位置移动引起小数大小变化的规律 教学目标:1.借助计算器的计算结果,观察算式的特点猜测并验证小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 [立即查看]

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