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    2017-09-18

    搭建教师专业发展平台1.理论学习平台 如组织联系教育教学实际的理论研讨、定期请专家讲学等,能迅速提高教师的理论水平和研究能力。在专家讲学的过程中,引导教师积极发表自己的见解,与专家就教育教学问题进行对话或深入探讨。 2.教学交流平台 在当前[立即查看]

  • 《文摘》搭建教师专业发展平台?. “学《文摘》用《文摘》”征文????—————————————————————————一 《文摘》搭建教师专业发展平台 即墨市德馨小学校长乔彩花 《红蕾?教育文摘》(以下简称 《文摘》),从创刊以来,以其先[立即查看]

  • 基于有效教学教师专业发展平台建设摘要,教学有效的关键在教师,加强教师专业发展平台建设,是推进有效教学实践的支撑性工程,而健全教师专业研训组织体系、完善教师专业研训运行机制、丰富教师专业研训实践方式,是实施这一支撑性工程的三项重要举措。 关键[立即查看]

  • 期中考试反思 - 诸暨市教师专业发展平台期中考试反思 期中考试已经结束,面对学生的一些试卷,我陷入了深思„„有很大的一部分题目,甚至是原题都一一做过了,有些题在上课时还强调了好几遍,为什么最后的结果还是不会,经过几天的反思,现归纳如下: 1[立即查看]

  • 妈妈的账单 - 诸暨市教师专业发展平台妈妈的账单 导入学习目标: 1、学习默读课文,了解课文讲了一件什么事。 2、读懂课文内容,体会母爱的无私和无价,懂得主动帮助父母做事。 3、培养独立的阅读的能力。 教学重点:读懂课文内容,体会人物的思想[立即查看]

  • 立足校本培训 构建教师专业发展平台立足校本培训 构建教师专业发展平台 摘要:新课程给学校的发展和教师的专业化成长带来了不可多得的机遇和挑战。促进教师的专业发展成为当前各个学校关注的热点。校本培训在时代背景下应运而生,成为教师专业快速发展的重[立即查看]

  • 个人工作总结 - 诸暨市教师专业发展平台个人工作总结 作为一名小学教师,我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以,自工作以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力。现将一学期以来的的工作如下总结: 一、在[立即查看]

  • 十字相乘法 - 诸暨市教师专业发展平台6.5 用十字相乘法分解因式? 教学目的 探索并掌握用十字相乘法把二次项系数不是1的二次三项式分解因式的方法,会用十字相乘法分解因式( 教学重点 用十字相乘法把二次项系数不是1的二次三项式分解因式( 教[立即查看]

  • 案例:观察蚯蚓 - 诸暨市教师专业发展平台案例:观察蚯蚓 《观察蚯蚓》 为了使学生更好地了解蚯蚓的生活环境和习性、认识生物与环境有密切的关系,学习观察生物的方法,我组织学生进行了观察蚯蚓的活动。 观察前,我组织学生进行讨论:通过观察,我们想[立即查看]

  • 函数应用题 - 诸暨市教师专业发展平台4如图,一张边长为16?的正方形硬纸板,把它的四个角都剪去一个边长为x?的小正方形,函数应用题 3, 然后把它折成一个无盖的长方体,设长方体的容积为V?请回答下列问题: 1如图所示,一根长2a的木棍(A[立即查看]

  • 构建区域民办幼儿教师专业发展平台来源:06abc.com 发布时间:2008-1-24 23:37:00 浏览:[1325] 教师专业发展需要有多样化的渠道,多元化的层次,多形式的途径。教科研是教师综合素质特别是专业化素质提高的有效途径之一[立即查看]

  • 徒手画 - 诸暨市教师专业发展平台徒手画 蒋铖菲 教学目的: 1、 认识徒手画,学会徒手画 2、 从中认识到生活中的艺术 教学过程: 1、 导入: 武打片中常出现的“宝藏图”(如《血色迷雾》、《鹿鼎记》),是以什么形式出现的——手绘羊皮书。[立即查看]

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    2017-09-17

    1、 - 诸暨市教师专业发展平台《浅水洼里的小鱼》第二课时 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 2、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 课前准备:课件。小鱼形状的卡片。 教学过程: 一[立即查看]

  • ;峄城区多渠道搭建教师专业发展平台当前位置:首页 > 枣庄新闻 峄城区多渠道搭建教师专业发展平台 2014-08-15 17:11:00来源:大众网作者:孙姝华 我要评论 15日,记者从峄城区了解到,日前,峄城区组织培训搭建与专家交流的平台[立即查看]

  • 期中反思 - 诸暨市教师专业发展平台期中反思 一、答题情况分析 从这次测试来看,优秀生与其他学生的差距逐渐在拉大。优秀生基础知识扎实,综合能力强,比如:周嘉露,郭梦炎,周小宇等;部分学生由于平常学习习惯不良,导致退步较大,比如:邵昶凯,王炳[立即查看]

  • 桂花雨 - 诸暨市教师专业发展平台桂花雨 课前准备:1、朗读课文; 2、了解桂花; 3、了解作者。 教学过程: 一、走近作者,导入新课。 1、同学们,你们熟悉桂花吗,(师生介绍桂花) 2、介绍作者——琦君。想起我们一般大小时所经历的——桂花[立即查看]

  • 教师绩效评价论文:教师绩效评价 网络平台 教师专业发展 教师绩效评价系统教师绩效评价论文:基于网络平台的教师绩效评价研究 【中文摘要】经国务院批准,我国决定从2009年1月1日起在义务教育学校实行绩效工资制度。随后,教育部下达了关于如何做好[立即查看]

  • 教育部中小学教师专业发展整合平台-专家支持体系附件2 教育部中小學教師專業發展整合平台-專家支持體系擔任群科中心專家人力資料庫 意願書 ? 本人已瞭解「教育部中小學教師專業發展整合平台」,且同意公開個人資料,如下表各欄位,以建立該平台之群科[立即查看]

  • 《被子植物的有性生殖》教案 - 诸暨市教师专业发展平台《被子植物的有性生殖》教案 赵家镇中 宣安峰 一、教材分析 本节是《科学》第二册第三章《代代相传的生命》的最后一节。这一节主要介绍植物生殖方式的多样性——植物的有性生殖和无性生殖,第一课[立即查看]

  • 第二单元人类共同的世界 - 诸暨市教师专业发展平台第四单元:各具特色的区域生活 1、世界主要平原的分布(图册P32-33或填充图册P15图4-1) 欧洲 东欧平原、波德平原 亚洲 东北平原、华北平原、西西伯利亚平原印度河平原、恒河美索不达米[立即查看]

  • 人文地理学简介 - 诸暨市教师专业发展平台人文地理学简介 探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化,以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科,是地理学的两个主要分支学科之一。 “人文”二字与自然地理学的“自然”二字相对应,泛指各种[立即查看]

  • 人教版小学数学第九册教案- 教师专业发展支持平台人教版小学数学第九册教案 第一单元 小数的乘法和除法 教学内容:(机动3课时左右) 1、小数乘法(9课时左右) 2、小数除法(11课时左右) 3、整理和复习(2课时左右) 教学要求: 1、使学[立即查看]

  • 出师表中考试题练习 - 教师专业发展支持平台《出师表》中考试题汇编 一、2008 常州市 出师表阅读两则短文,回答问题 甲 文 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等~此皆忠良~志虑忠纯~是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事~事无大小~悉以咨之~然后[立即查看]

  • 八年级下语文第五单元默写整理 - 教师专业发展支持平台八年级语文,下,第五单元理解性默写 《与朱元思书》 1、 总领全文的句子是:风烟俱净~天山共色。 2、写江上放舟自由情态的句子是:从流飘荡~任意东西。 3、概括赞叹富春江景的句子是:奇山[立即查看]

  • 食物的消化和吸收 - 教师专业成长发展支持平台4.2 食物的消化和吸收 教学目标: 1、 能初步归纳出人体消化系统的组成 2、 消化道及消化腺的结构及其功能 3、 明确消化腺分泌的消化液流入的消化道部分 4、 能说出三大类营养物质在体内的消[立即查看]

  • 教育理论读后感 - 诸暨市教师专业发展平台教育理论读后感 王家井镇中 蔡巧霞 为了充实自己,经常要读一些相关的教育理论书籍,并写下心得体会,我于是找来一些书看,颇有一些心得。 今日读到《适用课堂教学艺术》第十五章“统一要求和因材施教”之第二[立即查看]

  • 基础教育教师专业发展网络研修平台工作的实施意见 1 开展**县基础教育教师专业发展网络研修 平台工作的实施意见 为顺利开展***网络教研平台工作,充分利用现代信息技术,拓展教研功能,创新教研方式,实现常规教研网络化、教研管理网络化;充分发[立即查看]

  • 利用云录播搭建教师专业发展研修平台摘 要 闵行区云录播系统在学校原有的录播系统的基础上,实现直播和录播功能,在两大功能基础上,实现公开课、评价课等功能,增加了自动化S-T分析,结合国际国内的专业课堂观察指标,实现课堂教学评价的规范化、标准化[立即查看]

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    2017-05-31

    教师专业发展EDUCATIONALSTUDIES,50:192–196,2014CAmericaEdcatioaStdiesAssociatioCopyright󰀁ISSN:0013-1946prit/1532-6993oieDOI:10[立即查看]

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    2012-03-03

    连榕.2007.《教师专业发展》.高等教育出版社PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建 www.fieprit.cPDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建 www.fieprit.cPDF [立即查看]

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