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闪光的金子

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    2017-10-17

    16“闪光的金子”墟沟小学 二 年级(下)语文教案 课堂生成 教 学 设 计 及反思 课题:16、“闪光的金子” 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语‎‎。会用“已经”造[立即查看]

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    2017-10-18

    16、“闪光的金子”16、“闪光的金子” 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 教[立即查看]

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    2017-10-07

    闪光的金子 教案教学内容: 第 16课《 “闪光的金子” 》 课时安排: 两 课 时 主备人:王 丹 使用人: 授课时间: 教材解读: 这是一个真实而感人的故事~讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上~想群众之所想~急群众之所急~热心为附近居民[立即查看]

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    2017-10-05

    “闪光的金子”教案《闪光的“金子”》教案(第二教时) 田婷 一、教学目标: 1( 能正确流利有感情地朗读课文。 2( 能经反复阅读,抓住关键字词理解徐虎热情为人民服务的精神。 3( 能对徐虎忘我工作的情境展开丰富而合理的想象,用各种句式进行[立即查看]

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    2017-10-07

    《闪光的金子》教学设计?苏教版六年制小学语文第四册教学设计 教学设计栏 创意更改栏 16、闪光的金子 教学目标: 1、学会本课的10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。[立即查看]

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    2017-10-17

    16闪光的金子? 苏教版语文第四册教学设计 教学设计栏 创意更改栏 16、闪光的金子 教学目标: 知识与技能:学会本课的10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 过程与方法:[立即查看]

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    2017-10-18

    16闪光的金子。课题: 16、闪光的金子 课时:第一课时 课型:阅读课 教学时间: 1、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。认识新偏旁“ ”(折文儿)。学会用“已经”造句。 教学目标 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 生字[立即查看]

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    2017-10-18

    16、“闪光的金子”16、“闪光的金子”(第一课时) 课时目标: 1、认读本课生字及由生字组成的词语,初步理解词义。 2、初读课文,了解课文内容。 3、学会正确、美观地书写生字。 教学过程: 一、揭题。 1、板书课题,读题。 2、知道这篇课[立即查看]

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    2017-10-05

    闪光的金子 教案一、教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3、学习徐虎用自己掌握的本领,全心全意为人民服务的好思想。 二、教学重点:学习生字和新词;用“已经”造句;理解课文内容[立即查看]

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    2017-10-05

    《闪光的金子》教案16、闪光的金子 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课22个生字,其中田字格上面的13个只识不写。理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。 3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 重点难点: 理解课[立即查看]

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    2017-10-07

    《闪光的“金子”》教案《闪光的“金子”》教案 一:教学目标: ( 能正确流利有感情地朗读课文。 ( 能经反复阅读,抓住关键字词理解徐虎热情为人民服务的精神。 ( 能对徐虎忘我工作的情境展开丰富而合理的想象,用各种句式进行说话练习。 ( 学习[立即查看]

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    2013-08-06

    苏教版二年级下册语文PPT16 “闪光的金子”堵塞 凌晨 特约急需 耽搁 疏通千家万户 挨家挨户段 附 障 戴 污 咕具取带戴带戴戴带带戴带挂“特约服务箱”深夜为住户疏通管道闪光[立即查看]

  • 闪光的金子 教学设计 金子的教学设计教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品味语言,联系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的丰富内涵;读懂“我是唯一 找到真金的人!我的金子就在这块土地里。 3、领悟“任何人要想获得财富或成[立即查看]

  • 闪光的金子 教学设计 教学设计《金子》三年级语文《金子》第二课时教学设计及其反思 扬州市维扬实验小学 肖 欣 [教学目标]: 1、指导学生能正确流利有感情地朗读课文。 2、引导学生体验彼得获得成功的过程,加强学生对词句的感受能力。 3、通过[立即查看]

  • 闪光的金子 教学设计 22、《金子》教学设计《金子》教学设计 教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文。 3、理解课文内容,懂得要靠勤劳与智慧获得财富。 4、初步感受对比描写对于揭示[立即查看]

  • 闪光的金子 教学设计 金子 教学设计教学目标: 1.学习本课10个生字,理解由生字组成的词语,能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。 3.通过创设情境、讨论、朗读等方式培养和提高学生的语言感悟[立即查看]

  • 闪光的金子 教学设计 《金子》教学设计3《金子》教学设计 屏南县光华小学 韦敦芳 教材简析: 《金子》这篇课文既有波澜起伏的故事性,又有深刻的哲理性,讲的是彼得在淘金无望准备离去时,发现雨后土地上长出了小草,从中受到启发,便留下种花,终于获[立即查看]

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    2017-12-26

    闪光的金子爱心的教育闪光的金子——爱心的教育万宁市山根镇多扶小学:李小娟 爱是阳光,爱是清新剂。她能使黑暗变成光明,她能使污秽变为纯洁,她能够阻止一切犯罪,她能使人健康成长…… 爱是一种宽容,爱是一种体贴。一个鼓励的目光,一句悄悄的话语,一[立即查看]

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    2017-10-17

    16闪光的金子【精品-doc】总第 课时。 课题 16.“闪光的金子” 本课共_2 课时,为第_1 课时。 学情分析 1.能正确、流利地朗读课文。 教学目标 2.理解课题的意思,了解课文的主要内容。 3.学习生字:徐、修、务、凡、内。 重点[立即查看]

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    2017-10-17

    [新版]16闪光的金子16“闪光的金子”一(教学目标 1(正确、流利、有感情地朗读课文。 2(学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3(学习徐虎用自己掌握的本领,全心全意为人民服务的好思想。二(教学重难点 学习生字和新词;用[立即查看]

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    2017-10-17

    【精品】16闪光的金子总第 课时。 课题 16.“闪光的金子” 本课共_2 课时,为第_1 课时。 学情分析 1.能正确、流利地朗读课文。 教学目标 2.理解课题的意思,了解课文的主要内容。 3.学习生字:徐、修、务、凡、内。 重点难点 识[立即查看]

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    16闪光的金子[整理版]16“闪光的金子”一(教学目标 1(正确、流利、有感情地朗读课文。 2(学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3(学习徐虎用自己掌握的本领,全心全意为人民服务的好思想。二(教学重难点 学习生字和新词;[立即查看]

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    2017-10-18

    [精品]16闪光的金子总第 课时。 课题 16.“闪光的金子” 本课共_2 课时,为第_1 课时。 学情分析 1.能正确、流利地朗读课文。 教学目标 2.理解课题的意思,了解课文的主要内容。 3.学习生字:徐、修、务、凡、内。 重点难点 识[立即查看]

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    2017-10-07

    [资料]《闪光的金子》教案16、闪光的金子教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课22个生字,其中田字格上面的13个只识不写。理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。重点难点: 理解[立即查看]

  • 【最新资料】《闪光的金子》教案16、闪光的金子 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课22个生字,其中田字格上面的13个只识不写。理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。 3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 重点难[立即查看]

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    2017-10-07

    《闪光的金子》教案 第一课时闪光的金子(第一课时教案) 教学目标:正确流利地朗读课文 学习生字,理解词语 了解课文主要内容 一、导入 1、出示课题 2、你发现这个课题里有什么特点? 你想知道些什么, 二、初读课文 1、学生自读课文 要求:1[立即查看]

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    2017-10-05

    《“闪光的金子”》教学设计《“闪光的金子”》教学设计 《“闪光的金子”》教学设计 作者:佚名转贴自:本站原创点击数:120 《“闪光的金子”》教学设计 一、教学要求:【感谢您浏览~您可以搜索题关键字查找更多资料~本站网址是】 1、正确、流利[立即查看]

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    2017-10-05

    《闪光的金子》教学设计教学目标: 1、理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。 2、理解课文内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 重点:有感情地朗读课文。 难点:理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”的含义。 一、复习。 1、复[立即查看]

  • 《“闪光的金子”》教学设计三《“闪光的金子”》教学设计三 《“闪光的金子”》教学设计三 作者:黎明转贴自:本站原创点击数:124 作者:黎明@163 教学要求: 1正确、流利、有感情地朗读。 2学会本生字,理解由生字组成的词语。会用“已经”[立即查看]

  • 《“闪光的金子”》教学设计之一《“闪光的金子”》教学设计之一 Oe of the teachig desigs of "shiig god" I. teachig reqiremets: 1 read the text correcty, [立即查看]

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