黄河的主人教材分析：本文是一篇极富人文气息的文章，通过对艄公在黄河上驾驭羊皮筏子的描写来反映出的勇敢和智慧、镇静和机敏，也通过乘客在乘坐羊皮筏子时的谈笑风生，这些来说明他们就是黄河的主人。教学目标：1、通过读感悟到黄河的险恶，感受到在黄河上[立即查看]
与文本对话 感人物形象 ——《黄河的主人》第二课时【设计理念】“教学的艺术不在于传授知识，而在激励、唤醒、鼓舞。”本篇教学设计的特色在于大胆取舍文本，引导学生与黄河对话，与羊皮筏子对话，与艄公对话，沉下心来在[立即查看]
课题：23黄河的主人 总课时：2课时 本课时：第1课时主备人：嵇惠琴 授课人：嵇惠琴 授课时间：2010年6月8日[教学目标]知识技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。过程方法：在[立即查看]
一、 抓住“惊涛骇浪”，层层朗读感受黄河。 1、同学们，上节课我们学习了——（生：《黄河的主人》），你知道黄河的主人是谁吗？（生：艄公。师板书：艄公） 2、课文哪句话直接告诉了我们黄河的主人是艄公？ 出示：“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战[立即查看]
黄河的主人教案《黄河的主人》教学设计 1、梳理课文人物，点明“主人” T今天我们继续学习这篇课文。来，齐读课题。齐～ T先来考考，黄河的主人是谁,(板书:艄公)除了艄公，课文中还写了谁, S还写到了乘客。(板书:乘客) T还有吗,还有谁,([立即查看]
黄河的主人第二课时教案《黄河的主人》第二课时教案 徐州市求是小学 高燕 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 、使学生在了解艄公的高超技术的同时，更能感受到艄公高尚的人格品质。 23、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着[立即查看]
《黄河的主人》教学设计－教学教案_[教案下载]?教案名称:《黄河的主人》教学设计,教学教案 教案作者:佚名 教案来源:不详 教案栏目:小学五年级语文教案 《黄河的主人》教学设计之二 佚名 教学目标: ,、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ,[立即查看]
黄河的主人－教学教案_[教案下载]?教案名称:黄河的主人,教学教案 教案作者:佚名 教案来源:不详 教案栏目:小学五年级语文教案 黄河的主人 作者:江苏仪征市张集小学 潘学友 发表时间:2004-9-14 阅读次数:1066 黄河的主人 教[立即查看]
黄河的主人主体多元?“双向五环”教学模式导学案 黄河的主人 本周习惯养成:认真倾听、学会表达 学校:芹池中心小学 主备人:苏粉梅 审核: 课型:自学探究 总课时:第一课时 学习小主人: 学习目标: 1、我会写“滚、浊、磁、整、吞、积、篙、凭[立即查看]
黄河的主人23 黄河的主人澄江县高西小学 皆映芬教材分析：《黄河的主人》一课，主要通过对羊皮筏子、艄公、乘客的描写，赞扬了艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，被誉为"黄河的主人"。 课文所要告诉我们的就是艄公的精神，因而课文重点[立即查看]
课件榆次区什贴中心校 张 丽 黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。 黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。链接2链接1 黄河滚滚。那万[立即查看]
《黄河的主人》第一课时教学实录（本节课参加2011年市小学新课程语文优质课评选观摩活动及市“小学名师走进古田”教学改革观摩研讨活动）屏南县光华小学 叶兆芬（课前播放钢琴协奏曲《黄河》，师生问好，谈话活跃气氛，板书课题。）一、读题导入，唤起阅[立即查看]
23、黄河的主人（第二课时） 授课人：黄娟娟 班级：四（1）班 日期：2016年4月20日 教学目标：1、品读感悟重点词语，能正确流利有感情地朗读课文，。2、感受黄河波涛汹涌的气势及羊皮筏子在咆哮的黄河上鼓浪前进[立即查看]
《黄河的主人》第二课时教学设计之三－教学教案_[教案下载]?教案名称:《黄河的主人》第二课时教学设计之三,教学教案 教案作者:佚名 教案来源:不详 教案栏目:小学四年级语文教案 《黄河的主人》第二课时教学设计之三 作者:徐留军 教学目标: [立即查看]
教材简析：《黄河的主人》是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。这篇散文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公驾驭黄河的风采，赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、机敏、镇定，战胜惊涛骇浪的黄河精神，并以“黄河的主人”的美誉来赞美他。课文按照人们观察事物[立即查看]
《黄河的主人》第二课时教案教学过程：一、 复习导入1、今天我们继续学习23课学生齐读课题《黄河的主人》，上节课我们初读了课文，学习了字词。先来复习一下字词 ：出示：万马奔腾 羊皮筏子 浊浪排空 提心吊胆 谈笑风生 波浪滔滔 [立即查看]
听《黄河的主人》-小学四年级教案-课件之家 _301听《黄河的主人》-小学四年级教案-课件之家 怎样让学生从“人”身上找到做人的道理，这也是《黄河的主人》一文值得探讨的问题。 《黄河的主人》是一篇散文，朗读是文章教学的中重点，在读中体会情境[立即查看]
《黄河的主人》第二课时 一、 激情导入 师:今天这节课我们继续学习《黄河的主人》。同学们，黄河是我们的母亲河，古往今来，不知有多少文人墨客赞美过她的神韵风采，又不知有多少诗人赞颂过她的英雄气概，谁来读读这两句诗, 课件出示“黄河之水天上来，[立即查看]
黄河的主人教学设计1 《黄河的主人》教学设计 【设计理念】 “教学的艺术不在于传授知识，而在激励、唤醒、鼓舞。”加强教学的开放性，学习的自主性，使学生真正做到主动地学习，自主地学习，那就需要我们创造一种愉悦的、和谐的教学氛围，启发他们在读好[立即查看]
黄河的主人说课各位评委老师: 大家好～今天我说课的题目是:《黄河的主人》。 一、说教材 《黄河的主人》是苏教版小学语文四年级下册第七单元最后一篇课文。本文主要记述了黄河的磅礴气势以及黄河艄公驾驭黄河的风采赞颂了黄河艄公的机智勇敢，战胜艰难险[立即查看]
一、导入课文 1、齐读课题 师：读得很整齐，如果再读得气势一点就更好了。 2、你了解黄河吗？你心目中的黄河是怎样？ 生：第二大河流，…… 师：黄河在你的心目中像什么？ 师：像一条巨龙，在你的心目中像[立即查看]
《黄河的主人》教学设计教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“胆战心惊”、“惊涛骇浪”说话。 ３、准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战[立即查看]
窃以为，散文虽然短小，但仍是文学这座大花园中最具性情、最富魅力的组成部分。所以，散文教学更需要心灵的介入，需要老师以文本为依托，带领学生解读文字之美，探究文学韵味，培养文化情怀。纵观张瑾老师执教的《黄河的主人》，正是这样来做的。总结[立即查看]
《黄河的主人》教学实录《黄河的主人》教学实录 课前谈话: 师:同学们好～ 生:姚老师您好～ 师:鲈乡小学的同学们好，下面请同学们跟我说一句话，今天，我是鲈乡小学的客人。一齐说。 生:今天，姚老师是我们鲈乡小学的客人。 师:说你们自己呢，怎么[立即查看]
[最新]《黄河的主人》教学实录《黄河的主人》第二课时一、创设情境，激趣导入。 师:上课～ 生:老师好～ 师:同学们好。今天我们一起来学习23课，手举起来跟我一起来写两个字，(师板书:黄河)读出来，(生齐读:黄河) 师:你们看过黄河吗, 生:[立即查看]
黄河的主人教学实录师:看看这个大教室的前后，左右，你们是这节课的主人。 板书:主人。 师:向来自全国各地的老师问好。 师:今煳饫鲜ϒ?蠹已?耙黄?驴挝模?饽可虾透詹潘倒?闹魅擞泄于,呛臀颐亲婀?诙?蠛樱?颐堑哪盖缀莹D―黄河有关。[立即查看]
[优质文档]17黄河的主人17黄河的主人,,, 【教学要求】 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。熟读成诵最后一个自然段。 2、掌握课文中的6个生字，理解由生字组成的词语。会用"提心吊胆"、"尝试"造句。 3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和[立即查看]
《黄河的主人》说课稿今天我说课的内容是苏教版第八册第七组中的一篇课文《黄河的主人》。这是一篇散文，赞扬了黄河上撑着羊皮筏子的艄公，凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，因而被誉为“黄河的主人”。课文共八个自然段，可分为三个部分。第一部[立即查看]
黄河的主人说课稿《黄河的主人》说课稿 各位领导，各位同仁，今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文四年级下册第23课《黄河的主人》。它是篇意蕴深刻，震撼人心的优美散文。作者以生动形象的语言，向我们展示了黄河那不可阻挡的磅礴气势及羊皮筏子在奔腾[立即查看]
黄河的主人 说课稿《黄河的主人》说课稿 尊敬的各位领导、老师 早上好 今天我说课的题目是《黄河的主人》，接下来我主要从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法，教学过程等几方面来阐述。 一、教学分析 黄河的主人》是苏教版小学语文四年级下册的[立即查看]
