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微型课题研究

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    2017-09-18

    洛阳中学微型课题研究申报表洛阳中学微型课题研究申报表 主持人 程艳 任教学科 数学 年级组 高二 电子信箱 475590113@qq.com 课题组 提高高中生数学作业程艳及同年级教师 研究方向 成员 质量 问题描述(描述微型课题产生的过程[立即查看]

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    2017-09-18

    微型课题研究申报表什么是微型课题, “微型课题研究”也称做微型科研,是指把日常教育教学过程中遇到的问题,即时梳理、筛选和提炼,使之成为一个课题,并展开扎实的研究。研究的着眼点主要关注于教育教学细节,研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问[立即查看]

  • ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 中小学数学学科教研微型课题参考题目 1(初中,小学,数[立即查看]

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    2017-09-16

    微型课题研究什么袁 玥 课题始于问题、来源于问题,但问题不等于课题,只有需要解决而又尚未解决、且有可能解决的问题才能成为课题。微型课题作为一种特殊的课题类型,它所研究的问题更有其特殊性和针对性。那么,什么样的问题才能成为微型课题,或者说微型[立即查看]

  • 榆林市教育教学微型课题研究成果鉴定书榆林市教育教学微型课题研究 成果鉴定书 课题批准号: JWKT1-007 课 题 名 称 : 中学英语课堂合作学习的研究 课题负责人: 王卫芳所 在 单 位 : 佳县职业技术教育中心 填 表 日 期 : [立即查看]

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    2017-09-27

    微型课题研究111一林红叶一霜染,一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧,一卷诗情一夕游。 一渡飞瀑半山下,一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远,一船离愁一帆行。 一梦十年一回首,一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦,一雁独行一弓惊。 微型课题研究 2013.[立即查看]

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    2017-09-28

    微型课题研究案例何提高小学高年级学生数学作业质量的研究 研究人:××× 研究时间: 年 月 日—— 年 月 日 [用白描手法叙述此课题产生的过程,即“我遇到了什么问题”] 问 今年我新接了一个班,几周以来,我认认真真地批改每一天的作业,发现[立即查看]

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    2011-03-24

    科研管理微型课题研究 微型课题研究 教学中如何与学生进行沟通 宁阳四中 高一英语组 2010-5 教学中如何与学生进行沟通 我国著名的教育家陶行知先生说过:"真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。"从先生的话中,我[立即查看]

  • 小学微型课题研究案例 微型课题导读:就爱阅读网友为您分享以下“微型课题”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持! 微型课题 多元评价学生学习 培养学生主动参与 ——南部县太霞乡小学 马光伟 一、问题的提出: 我从教三十年有余[立即查看]

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    2017-10-14

    小学数学微型课题研究报告:研究报告 小学数学 课题 小学数学研究的课题 课题研究报告范文 小学课程课题报告 篇一:小学数学个人课题研究报告 “有效利用主题图优化小学五年级数学教学的实践研究” 课题研究报告 和村教育管理区和东小学 何志华 一[立即查看]

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    2017-10-13

    中兴小学微型课题研究方案一、指导思想 “问题即课题、教学即研究、成长即成果”是教科研工作的基本特点。立足于“观察一个问题、研究一个问题、解决一个问题”~广泛开展群众性研究、个性化研究~我校特继续开展微型课题研究工作。 二、课题的提出 真实。[立即查看]

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    2017-10-16

    班主任微型课题研究自愿者研究社团名称: 主持人姓名 :王淑娟 工作单位: 绿园区正阳小学 课题组成员 : 年龄 : 电子信箱 : 任教学科 : 研究方向 化整为零通过小组管理提高学生自我管理能力的研究 班主任年限 0(德育主任) 6 20 [立即查看]

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    2017-10-01

    [论文]微型课题研究案例微型课题研究案例何提高小学高年级学生数学作业质量的研究 研究人:××× 研究时间: 年 月 日—— 年 月 日 [用白描手法叙述此课题产生的过程,即“我遇到了什么问题”] 问 今年我新接了一个班,几周以来,我认认真真[立即查看]

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    2017-10-01

    小学语文微型课题研究小学语文微型课题研究--小学低年级学生注意能力的培养 小学语文微型课题研究 【研究课题】 小学低年级学生注意能力的培养 【研究目的】 在具体教学课堂中究竟才能怎样掌握低年级学生的注意力和培养学生养成高度集中的注意的技巧。[立即查看]

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    2017-09-28

    [生活]微型课题研究案例微型课题研究案例何提高小学高年级学生数学作业质量的研究 研究人:××× 研究时间: 年 月 日—— 年 月 日 [用白描手法叙述此课题产生的过程,即“我遇到了什么问题”] 问 今年我新接了一个班,几周以来,我认认真真[立即查看]

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    2017-09-30

    小学美术微型课题研究论文微型课题研究论文 浅谈小学美术课堂小组合作学习能力的培养 诸 葛 小 学 怎样把学生变为“学习和发展的主体”,养成自主学习能力,我认为学习方式的选择是关键,合作学习方法是有效途径之一。 合作学习可以满足学生的社会需要[立即查看]

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    2017-09-29

    如何开展微型课题研究如何开展微型课题研究, 曾晓晚 微型课题研究就是把日常教育教学过程中遇到的问题~即时梳理、筛选和提炼~使之成为一个课题~并开展扎实的研究。研究的内容是教育教学中碰到有具有典型性和普遍性的真问题、实问题、小问题。其基本特征[立即查看]

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    2017-09-28

    [计划]微型课题研究案例微型课题研究案例何提高小学高年级学生数学作业质量的研究 研究人:××× 研究时间: 年 月 日—— 年 月 日 [用白描手法叙述此课题产生的过程,即“我遇到了什么问题”] 问 今年我新接了一个班,几周以来,我认认真真[立即查看]

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    2017-09-28

    微型课题研究案例[指南]微型课题研究案例何提高小学高年级学生数学作业质量的研究 研究人:××× 研究时间: 年 月 日—— 年 月 日 [用白描手法叙述此课题产生的过程,即“我遇到了什么问题”] 问 今年我新接了一个班,几周以来,我认认真真[立即查看]

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    2017-09-30

    高中语文微型课题研究[立即查看]

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    2017-09-30

    微型课题研究工作方案东营市胜利第六十二中学小型课题研究工作方案 为提高课堂效率,满足教师个性化的教育科研实践需求,更好的落实自主、互助、学习型“导学式生态”课堂教学模式。我校决定在本学期广泛开展以解决课堂教学中所存在的具体问题为目标的小型课[立即查看]

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    2017-09-17

    小学微型课题研究计划书小学微型课题研究计划书 课题名称 职称 姓名 年龄 学科 承职称 担姓名 年龄 学科 者 职称 姓名 年龄 学科 选题背景 研究目标 研究内容 研究计划 成果总结 申结 报题 评评 审价 学校盖章 学校盖章 注:申报时[立即查看]

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    2017-10-20

    初中英语微型课题研究篇一:初中英语小课题研究 初中英语小课题研究 《初中英语阅读欣赏课》研究 (一)在初中开设阅读欣赏课,是贯彻《英语新课程标准》的要求。 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良[立即查看]

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    2017-10-22

    小学语文微型课题研究 小学语文微型课题研究--小学低年级学生注意能力的培养 小学语文微型课题研究 【研究课题】 小学低年级学生注意能力的培养 【研究目的】 在具体教学课堂中究竟才能怎样掌握低年级学生的注意力和培养学生养成高度集中的注意的技巧[立即查看]

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    2017-10-22

    微型课题研究方法有哪些微型课题研究的方法有哪些, 方法是解决思维、表达、行动等问题的门路、程序,是“过河的桥”、“通往远方的路”,认识事物借助的工具。微型课题研究的方法有很多,如:行动研究法、文献研究法、经验总结法、案例研究法、调查研究法、[立即查看]

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    2017-10-23

    初中数学微型课题研究篇一:初中数学小课题研究方案 初中数学小课题研究方案 中学理科组人员:熊贵洪 宋海山 李先明 贾宝强 牛强 严勇虎张倩王月月 要引导广大教师树立“问题即课题,反思即研究”的教育科研理念,按照“小步子、低台阶、快节奏、求实[立即查看]

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    2017-09-19

    西充县微型课题研究申报表西充县微型课题研究申报表 课题名称 研究时间 主持人姓名 学科 工作单位 电子邮箱 课题组成员 [用白描手法叙述此课题产生的过程,即“我遇到了什么问题”] 问题描述 [从“我遇到的问题”提炼出课题名称,即“我将研究什[立即查看]

  • "微型课题"研究促进教师专业发展津南区 1.“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学 ????????????????????????????????????? 2 2.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学——吴金云 ????[立即查看]

  • 中山路小学微型课题研究方案表研究人:徐青 研究时间:2006年09月27日——2007年1月31日 问题[用白描手法叙述此课题产生的过程,即“我遇到了什么问题”] 描述 今年我新接了一个班,几周以来,我认认真真地批改每一天的作业,发现以下令[立即查看]

  • [应用]如何开展微型课题研究教学教研如何开展微型课题研究教学教研一、科学定位教育科研,让科研从“天堂”走向“田野”走进教室,走进教师在现实生活中,很多教师又热衷于听课、思考而烦于做研究,因为在教师们看来,听课对教师的影响更直接,研究是游离于[立即查看]

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