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二年级语文园地五

本专题为二年级语文园地五相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含人教版小学二年级语文园地五口语交际《奇妙的动物世界》,小学二年级语文园地五教学设计[整理],二年级语文下册语文园地五教案教学设计等
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  • 人教版小学二年级语文园地五口语交际《奇妙的动物世界》奇妙的动物世界 瑞金市金都小学 钟秀芳 教学目标: 知识目标:能抓住特点,介绍自己喜欢的一种小动物,并能有条理地写下来。 能力目标:能按一定的顺序把动物的特点有条理地写下来 情感目标:养成[立即查看]

  • 小学二年级语文园地五教学设计[整理]语文园地五教学目标: 1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。3、朗读词语、通过读记积累词语。 4、正确、流利、有感情背儿歌。 5、[立即查看]

  • 二年级语文下册语文园地五教案教学设计语文园地五 学校 班级 使用教师 年级 二 下学期 主备人 李德香 修改人 武传英 教学目标: 1(引导学生发现陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同,体会标点的作用。 2(通过读读认认、读读背背等丰富学生[立即查看]

  • 小学二年级语文园地五教学设计[教学]语文园地五教学目标: 1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。3、朗读词语、通过读记积累词语。 4、正确、流利、有感情背儿歌。 5、[立即查看]

  • 二年级上册语文园地五 人教版小学语文二年级上册语文园地五(2)语文园地五 【教学目标】 ,、发现汉字具有偏旁表义的特点。 ,、引导学生积累词语,巩固学过的字词。 ,、有意识的培养学生的口语交际的能力。 ,、鼓励学生自主学习,在生活中学习语文[立即查看]

  • 小学二年级语文园地五教学设计语文园地五 教学目标: 1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。 2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。 3、朗读词语、通过读记积累词语。 4、正确、流利、有感情背儿歌。 5、围[立即查看]

  • 小学语文二年级下园地五、口语交际五《语文园地五》教学设计 学习目标 1.了解标点在句子中的作用。 2.学习用换偏旁的方法识字,在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字,积累词语,并了解二十四个节气。 课前准备 1.有关二十四个节气的音像或课件。 [立即查看]

  • 二年级下语文园地五口语交际习作二年级下语文园地五——口语交际习作 方圆 课堂设计: 这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力,题目是《我喜爱的小动物》,要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物,要写出小动物的外形特点,生活习性和活动时的样[立即查看]

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    2017-09-30

    二年级语文园地五导学案.光明小学校“四学四导”(二)年级(下) 语文导学案 日期: 2015.4 主备人:于丹 审核人: 课题:语文园地六 第1课时 ,、我学会了叠字、新词。 学 习 ,、我发现了词语的结构特点。 目 标 3、我能独立区分形[立即查看]

  • 小学二年级语文下册 园地五 教案金墩乡集体备课教学设计表 集体备课时间 2013年2月22日 出席教师 备课组13人 缺席情况记录 无 中心发言人 杨瑞发 年级 二 科目 语文 备课内容 语文园地五 教材分析 知识目标 了解标点在句子中的作[立即查看]

  • [修订]小学二年级语文园地五教学设计语文园地五教学目标: 1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。3、朗读词语、通过读记积累词语。 4、正确、流利、有感情背儿歌。 5、[立即查看]

  • 二年级语文下册 语文园地五 3教案 人教新课标版语文园地五 我的发现 1、出示“句号、问号、感叹号”的图片,引导学生观察,说说对它们的了解。 2、根据学生的理解和学生的语言积累,用三种标点分别说一句话,小组内互相交流。 3、出示教材中的两组[立即查看]

  • 人教版 二年级语文 上册 语文园地五语文园地五教学目标1.让学生通过读句子,发现陈述句与反问句,感叹句与反问句的不同,体会标点的作用。2.用熟字换偏旁的方法,认识10个生字;通过词语搭配的练习,积累一些短语。3.交流收集自己了解到的动植物趣[立即查看]

  • 二年级语文下册语文园地五2教案人教新课标版语文园地五 教学目标: 个性化修1、 了解标点在句子中的作用。 改 2.学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语,“节气歌”中巩固识字,积累语言。认识二十四种节气。 3.感知动物的奇妙,能把自己了解的动物[立即查看]

  • 二年级语文下册_语文园地五_2教案_人教新课标版语文园地五 教学目标: 个性化修1、 了解标点在句子中的作用。 改 2.学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语,“节气歌”中巩固识字,积累语言。认识二十四种节气。 3.感知动物的奇妙,能把自己了解[立即查看]

  • 二年级语文下册 语文园地五 2教案 人教新课标版语文园地五 教学目标: 1.了解标点在句子中的作用。 2.学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语,“节气歌”中巩固识字,积累语言。认识二十四种节气。 3.感知动物的奇妙,能吧自己了解的动物讲给同学[立即查看]

  • 人教版二年级语文上册教案语文园地五人教版第三册第五单元 共享 2008年10月20日 1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。 2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。 3、朗读词语、通过读记积累词语。 4、[立即查看]

  • 二年级语文下册课件_语文园地五(精品)人教新课标语文二年级 下册第五单元 我的发现 日积月累 读读背背 口语交际 我来猜 小小衣架壁上挂, 一天到晚爱问“为什 么”。原来,她是精 灵家族的好奇宝宝。 (,) 我来猜 胖胖的身体圆又圆。 善解[立即查看]

  • 二年级下册语文园地五教案及反思(人教版二年级下册语文 )《园地五》(开发型) 教 师 曾冬珠 学 科 语文 执教班级 二,2, 教学时间 2011年4月18、19日 教学地点 二,2, 教学内容 《园地五》第一、二课时 教学课时 第 1、2[立即查看]

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    2017-09-30

    二年级语文园地七二年级语文上册 主备教师 高龙 使用教师 授课时间 课 题 二年级语文语文园地七 个 人 备 课 修改完善 教 1、认知汉字的分分合合的奇妙结果。 学 2、进行词语接龙游戏,巩固词汇。 学 3、进行改变句式练习。 习 4、朗[立即查看]

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    2017-09-30

    二年级语文园地三语文园地三 教学目标 1、正确朗读词语,并学会能发现词语内在的联系。 2、读读认认几组意思相反的词语,用词语填空,学会积累语言。 3、能自主识字,读背诗句。 4、自己通过观察、咨询或查阅资料,了解家乡有哪些风景名胜、物产、名[立即查看]

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    2017-09-30

    二年级语文园地三3doc主备人:翟华绪 备课时间: 9.28 上课时间: NO:45 课题 语文园地三 课时 3 课型 新授 自由组成“旅游团”,轮流当“导游”,介绍自己了解的风景名胜,在口语交际活动中提高搜集资料、语文园地三。 教学目标 [立即查看]

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    2013-04-22

    人教版小学2年级下册ppt语文园地四绿色圃中小学教育网http://www.spjy.com算盘 盘算  到达 达到        领带 带领  展开 开展        喜报 报喜  喜欢 欢喜 你能说出类似的词语吗?我的歌谣汉[立即查看]

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    2012-06-14

    小学教学课件新课标语文人民教育出版社二年级下册 宁阳县第一小学 王衍龙dō ǚ chāg yá多 吕 昌 炎Shāg pèg yǔ [立即查看]

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    2018-01-08

    二年级下册语文园地三二年级下册《语文园地三》教学设计 1.(教学过程的设计按照教材板块顺序进行) 2.(预习提纲要根据教学目标来设计,教学过程要体现预习提纲,即一边展示预习提纲,一边进行精讲点拨。教学过程围绕着预习提纲来展开) 3.(重点研[立即查看]

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    2018-01-11

    二年级下册语文园地四“自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 二年级下册语文园地四 课时 四课时 课 型 复习课 修改意见 1.能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。 2.认识本课由熟字组成的生字,积累词语。 3.积累近义[立即查看]

  • 行业资料二年级下册语文园地五作文指导《可爱的动物》美丽福建,我的梦平和县小溪中心小学六年级 张莹洁 指导老师 吴丽霞 美丽的福建,我的家乡,我的梦的美好起点。我爱这个养育我的地方,爱她的山山水水,爱她的一草一木„„我亲爱的家乡————美丽的[立即查看]

  • 张庄学校二年级语文园地五导学案二年级语文园地五导学案 主备人: 陈坤 审核人:梁丽娜 授 课 人: 班 级: 二年级 小 组: 学生姓名; 课题 语文园地五 1(运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。 2(能留心观察周围事[立即查看]

  • 人教版二年级下册语文园地五教学设计语文园地五 教学目标 1.让学生通过读句子,发现陈述句与反问句,感叹句与反问句的不同,体会标点的作用。 2.用熟字换偏旁的方法,认识10个生字;通过词语搭配的练习,积累一些短语。 3.交流收集自己了解到的动[立即查看]

  • 二年级下册语文园地一 二年级下册语文园地2教学设计导读:就爱阅读网友为您分享以下“二年级下册语文园地2教学设计”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持! 语言花园二 教学要求 1.引导学生自我识字,发现汉字的结构特征,进一步[立即查看]

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