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正比例图像

爱问共享资料职业岗位频道提供正比例图像资料,正比例图像免费下载,包括正比例图像,正比例函数图像和性质教学反思124,正比例图像教学反思资料等,同时你也可以上传正比例图像相关资料,分享给广大网友!
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    2012-02-26

    图像复习导入:1、填空: 两种( )的量,一种量变化,另一种量( ),如果这两种量中相对应的两个数的( )一定,这两种量就叫做成正比例的量,[立即查看]

  • 《正比例函数的图象与性质》的教学反思 烟筒屯中学 王文华 指导教师:蒋爱军 正比例函数的图象与性质,是学生学习的第一个函数,它对下面学习一次函数有着重要的影响,是学好函数的基础。 在教法上,课前考虑到八年级学生的年龄特征,他们的可塑性大、求[立即查看]

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    2017-09-02

    正比例图像教学反思 篇一:正比例图像教学反思 《正比例图象》的教学,对我来说已经不陌生,但是每教一次对我而言都是一个挑战,它需要不断地研读教材,不断转变教学观念,不断探索与新理念相适应的教学方式。&bsp;对于本课的学习,《数学课程标准》提[立即查看]

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    2017-09-02

    正比例函数的图像和性质 教学目的 (一)知识技能 1(学会画正比例函数的图像,认识正比例函数图像是一条直线。通过计算机辅助教学使学生在观察,研究中发现正比例函数的性质。 2(能熟练地掌握正比例函数的性质并能利用正比例函数的性质解决简单的数学[立即查看]

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    2017-09-05

    1. 本节课是在学好了《正比例函数解析式》后,对函数内容的进一步研究,是在平面内的点与有序实数对的对应关系基础上建立起来的,是函数与图像第一次完美结合,它的研究方法具有一般性和代表性。为学习其它函数图像奠定了基础,起着承上启下的重要作用。 [立即查看]

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    2017-12-12

    正比例关系图像2.“认识正比例图像”教学设计 教学内容: 苏教版义务教育课程标准实验教科书第63页的例2和“练一练”,练习十三的第4,5题。 教材分析: 这部分内容是在学生结合实际情境认识成正比例的量基础上学习的,借助直观的图像帮助学生进一[立即查看]

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    2017-10-01

    正比例函数的图像二八年级__年级___数学__学科导学案 正比例函数 课 题 第___14周 第_____2__课时 备课人 审核人 1、会画正比例函数的图像。 学习 2、根据图像说出正比例函数的性质,渗透数形结合思想。 目标 旧知回顾 1[立即查看]

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    2012-03-29

    苏教版小学数学六年级下册小学数学六年级下册服装店卖出某种西服的情况如下表。把上面的表格填写完整。144018002160写出几组对应的总价和数量的比,并比较比值的大小。服装店卖出某种西服的情况如下表。这个比值表示的意义是什么?请用式子表示总[立即查看]

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    2017-11-29

    正比例图像教学设计教学设计 主备教师:张慧玲 审核领导: 第几 课题 正比例图像 课型 新授 2 课时 课 1(让学生通过经历描点的过程,初步认识正比例的图像是一条直线, 时 能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线,初步 [立即查看]

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    2017-11-29

    正比例图像教学设计【优质】教学设计 主备教师:张慧玲 审核领导: 第几 课题 正比例图像 课型 新授 2 课时 课 1(让学生通过经历描点的过程,初步认识正比例的图像是一条直线, 时 能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线[立即查看]

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    2017-11-29

    正比例图像教学后记正比例图像教学后记需要怎么写呢,我们不妨一起来看看范文吧,以下是小编为大家整理的正比例图像教学后记范文,欢迎阅读参考。希望对您有所帮助, 正比例图像教学后记1 学生在上学期已经学过比的意义、比的化简与比的应用。在上一节课也[立即查看]

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    2017-12-12

    正比例关系图像[教育]2.“认识正比例图像”教学设计教学内容: 苏教版义务教育课程标准实验教科书第63页的例2和“练一练”,练习十三的第4,5题。 教材分析: 这部分内容是在学生结合实际情境认识成正比例的量基础上学习的,借助直观的图像帮助学[立即查看]

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    2017-12-12

    正比例关系图像[精品]2.“认识正比例图像”教学设计教学内容: 苏教版义务教育课程标准实验教科书第63页的例2和“练一练”,练习十三的第4,5题。 教材分析: 这部分内容是在学生结合实际情境认识成正比例的量基础上学习的,借助直观的图像帮助学[立即查看]

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    2017-12-10

    正比例关系图像教案教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 4—6 学科 数学 正比例关系图章节 第三章 课题名 课时 1课时 像 执教教师单新余市暨阳学校 教师姓名 陈婧 位 1.初步认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在方[立即查看]

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    2017-10-01

    正比例函数的图像与性质课题:19.2.1正比例函数的图像与性质 执笔 审核 授课时间 【学习目标】1(会画正比例函数图象;理解正比例函数的图像和性质( 【重、难点】重点:正比例函数的图像和性质( 难点:正比例函数的图像和性质( 【学习流程】[立即查看]

  • 正比例函数的图像和性质[资料]反比例函数的图像和性质曹里二中高艳娜 一:概述 《反比例函数的图像和性质》是义务教育课程标准实验教材人教版八年级的内容,本节课是在学习了一次函数的图象、性质和反比例函数概念的基础上,并掌握了研究函数的一般方法后[立即查看]

  • 正比例函数的图像与性质教学反思 寇玉杰 根据教学目标~结合学生心理特点~以及本人的教学经验~这节课主要采用在教师引导下~学生自主发现为主的教学方法。即教师创设问题情景~激发学生思维~引导学生观察、比较、思考并分组展开讨论~使学生作为认知主体[立即查看]

  • 正比例函数图像性质专项练习题正比例函数图像性质专项练习题1、.若y=(m-1)xm2是关于 x的正比例函数,则m=( )2、已知正比例函数的比例系数是-5,则它的解析式为:( )3、y=-3x 由于两点确定一条直线,画正比例函数图象时我们只[立即查看]

  • 正比例函数的图像与性质学习单19.2.1《正比例函数图像与性质》学习单一、学习目标:1、会画正比例函数的图象,进一步熟悉函数图象作图步骤;并会用两点法快速画出正比例函数的图像。2、能根据正比例函数图象观察、发现归纳出它的性质,并会简单运用。[立即查看]

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    2017-11-29

    6-2正比例图像教学案镇江实验片区六年级下册数学教学案 主备:刘枫 审核:匡元霞 ?6-2《认识正比例图像》(新授)授课时间 班级 姓名 评价 教学内容:第十二册第58页的例2和“练一练”,练习十的第3,5题。 教学目标: (1)使学生初步[立即查看]

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    2017-11-30

    1六正比例图像市中区回民小学正比例图像 教学内容: 北师大版小学数学六年级下册P22 教学目标: 1、通过画一画,初步认识正比例图像。 2、在不同的情境中,能够在方格纸上描出正比例的量所对应的点。 3、能够观察图像,根据一个变量的值,找到另[立即查看]

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    2017-12-03

    [教学]正比例图像说课稿正比例图像说课稿 赵 梅 一、说教学内容:《义务教育课程标准实验教科书?数学》六年级下册~正比例图像。本节教材是在比和比例的基础上进行教学~着重使学生理解正比例的意义。正比例与反比例是比较重要的两种数量关系~学生理解[立即查看]

  • 第二课时:正比例图像同步练习第二课时:正比例图像 同步练习 石岐张溪郑二小学 张建华 1.订阅《少年天地》的份数与总价的情况如下表。 数量,份 1 2 3 5 7 总价,元 12 24 (1)把上面的表格填写完整。 (2)根据表中数据,在下[立即查看]

  • 正比例函数图像和性质教学设计 一(教材分析 1(教材的地位与作用 《正比例函数》是九年制义务教育新课程标准八年级第一学期第十四章的内容。从比例中的两个量的比值是一个定值,得出两个量成正比例的概念。学生已经学习了比例的意义与性质,在这个基础上[立即查看]

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    2017-10-19

    成正比例用字母表示数 教学内容:人教版第九册 教学目标: 1、 通过数学活动让学生操作、思考、体会字母表示数的意义,初步理解、掌握用字母表示数的方法,进一步发展学生的数感、符号感。 2、 通过引导使学生感悟初步的代数思想,提高学生的数学抽象[立即查看]

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    2010-11-25

    八年级上册教参课题: 14.2.1 正比例函数 学习 要求 知识与技能 使学生理解正比例函数的概念,会用描点法画正比例函数图象,掌握正比例函数的性质. 过程与方法 培养学生数学建模的能力. 情感态度与价值观 实例引入,激发学生学习数学的兴趣[立即查看]

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    2013-04-01

    数学教案双树实验学校教师导学案 学科: 数学 主备人:李翠 课题 成正比例的量 周次 总课时数 4-1 授课时间 课型 新授 教学目标 1、通过[立即查看]

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    2012-11-15

    人教版八年级上学期数学课件正比例函数下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示?(1)圆的周长 随半径 r大小变化而变化=2πrm=7.8V(2)铁的密度为7.8g/cm3,铁块的质量 m(单位:g)随它的体积 V(单位:cm3)的大小变[立即查看]

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    2017-12-06

    正比例教案六年级下册《成正比例的量》教案 教学内容:成正比例的量 教学目标 1(使学生理解正比例的意义( 2(能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例( 3(培养学生的抽象概括能力和分析判断能力( 教学重点 使学生理解正比例的意义( 教学[立即查看]

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    2017-12-08

    正比例关系洪湖市第十一中学 六 年级(下) 数学 学科第 4 章第 4 节 (3)相对应的总价和米数的比各是多少,比值是 多少, 小结: 《成正比例关系》导学案 总价和米数是两种什么样的量, 为什么, 编写人: 王中元 审核: 廖小山 时间[立即查看]

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