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字词教学实践中的好方法

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    2017-10-13

    谈谈字词教学实践中的好方法低年级是小学阶段识字量最大的年级。在多年的教学实践中,我积累了一些行之有效的经验,总结了一些字词教学方法。 一、激发学习兴趣 。兴趣是学习最好的老师。小学低年级的儿童,学习知识大都从兴趣出发。一、二年级的孩子更喜欢[立即查看]

  • 谈谈在字词教学实践中的好方法语文素养、语感和整体把握能力的培养与提高,都离不开阅读教学。而词不离句,句 不离篇,词语是文本的基本组成,词语教学应是阅读教学的重要组成,词语的感知、 领悟、运用与积累,对于提高学生的阅读能力起着举足轻重的作用。[立即查看]

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    2017-10-13

    我在字词教学实践中的好方法永兴中心小学吴秋美 字词教学是我们教师日常教学任务中最根本、最基础的教学,孩子们对字词的掌握程度直接影响着他们语文素养的发展及提高,因此,作为一名小学语文教师,为了孩子们的将来我们都有责任、有义务为学生打下坚实的基[立即查看]

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    2017-10-12

    我的字词教学实践中的好方法我的字词教学实践中的方法 新课标规定:“小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”为了让孩子对识字有兴趣,我采用以下方法: 一、以游戏激发孩子识字的兴趣 对于低年级的孩子来说,40分钟的课堂他[立即查看]

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    2017-10-12

    字词教学实践中的好方法字词教学实践中的好方法平顶山市郏县西街学校 字词教学是整个语文教学过程的基石。一个人的语文水平怎样,字词学得怎么样,全在于小学阶段老师的培养,字词更是小学低中年级教学的重要内容,也是教学的难点。我们要运用多种方法和手段[立即查看]

  • 小学语文字词教学实践中的好方法 语言最小的单位是“词”,字要通过词才能更准确的理解;句子要凭借词,才能组合排列。对语文学习,字词是基础,是根本;没有了字词的吸收和内化,语文素养的提高也就显得空洞和苍白了。 一、建立联系,寻找关联,在整合中求[立即查看]

  • 谈谈你在字词教学实践中的好方法 修水县上杭小学黄佐前 我国语言文字本身就是一种文化,文字其中蕴含着丰富的文化信息。如果教师在课堂字词教学中能够渗透汉字本身的造字规律,讲解一些学生不知道的造字规律,学生就能感受到有意思,愿意学习。在教学中我是[立即查看]

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    2019-02-08

    谈谈字词教学实践中的好方法 生字词的教学是低年级教学的重点,教学低年级时,我用“趣”构建识字教学的组织形式,教给学生识字的方法,调动学生学习的积极性,使学生很快掌握了生字词。但到了高年级,学生经过几年的学习,已经掌握了生字词的学习方法,已经[立即查看]

  • 谈谈你在字词教学实践中的好方法 学生入小学后,由于年龄小,接受能力有限,给字词教学工作造成很大的压力。为了改变这种现状,我尝试着变些花样,结果使得高年级生字词教学既充满生趣,又省时高效,收到了意想不到的效果。那么,如何搞好字词教学呢?我认为[立即查看]

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    2019-02-21

    字词教学实践中的好方法 低年级的教学是以拼音字词教学为主,更让我觉得教会学生学会生字的方法,是最有效的方法。因此,我针对小学生天真活泼、好唱好跳、思维活跃的年龄特征,积极挖掘教材,利用不同的教学方法,调动学生的多种感官参与教学,让学生在趣味[立即查看]

  • 谈谈你在字词教学实践中的好方法。教材简析 本文是一首充满童趣的儿歌,儿歌写小动物在夏天活动的情形,告诉学生各种不同的小动物它们活动特点也不一样。 认字、识字、练习朗读是低年级教学的重点,本课时的重点是认识“蜻、蜓”等14个生字;会写“蚂、蚁[立即查看]

  • 谈谈在字词教学实践中的好方法在从事这几年的小学高年级语文教育教学工作中,从自身的切身感受来说,我深深感悟到:识字写字是阅读和写作的基础,识字问题解决得好了搞好了,不仅可以推动语文各项基本功进行扎实的训练,还提高了教学的效率。 说到字词教学,[立即查看]

  • 4谈谈你在字词教学实践中的好方法4.谈谈你在字词教学实践中的好方法 林少华 我国语言文字本身就是一种文化,文字其中蕴含着丰富的文化信息。如果教师在课堂字词教学中能够渗透汉字本身的造字规律,讲解一些学生不知道的造字规律,学生就能感受到有意思,[立即查看]

  • 谈谈你在字词教学实践中的好方法谈谈我在字词教学实践中的好方法 语文的字词教学是小学阶段的基础,掌握一定量的字词对于小学生的阅读和写作功不可没。因此,致力提高字词教学的质量是我们每位教师的追求。在异彩纷呈的字词教学方法中,大家各显身手。我本人[立即查看]

  • 谈谈我在字词教学实践中的好方法我参加工作五六年以来,一直从事语文教学工作,我觉得识字教学是小学阶段的重点之一,只是每个学段的识字要求及侧重点有区别而已,我在识字教学上虽然谈不上有经验,但也有自己的一些看法。 一、引导学生在兴趣中识字 兴趣是[立即查看]

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    2018-01-19

    我在字词教学实践中的好方法这几年来我一直教小学一年级语文,字词教学是小学低年级语文教学的重点,一年级是学生接受语文训练的起始阶段,能否打下良好的基础对于孩子高一级乃至终身的语文学习都将产生很大的影响。一年级学生由于年龄小,在课堂上易于疲劳,[立即查看]

  • 谈谈你在字词教学实践中的好方法 谈谈你在字词教学实践中的好方法 一:凭借近几年对小学课程教学经验。总结一下几条近几年教师为加深学生对字词认识的态度以及方式。 1. 如何提高学生字词的认 读 写能力, 2. 如何提高学生对字词的认识。通过认识[立即查看]

  • 阅读是字词教学实践中的好方法字词教学是阅读教学中的一部分,一篇课文的阅读教学自字词始。明确这一点十分重要。有的人会把字词教学与阅读教学割裂开,以为字词是字词,阅读是阅读,从而让字词教学“另立门户”。其实这一观点实在是大谬,孰不知字词教学本身[立即查看]

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    2017-10-13

    浅谈字词教学实践中的好方法下面我就低年级字词教学谈一下自己的看法: 低年级的教学是以拼音字词教学为主,我针对小学生天真活泼、好唱好跳、思维活跃的年龄特征,认真挖掘教材,利用不同的教学方法,调动学生的多种感官,使学生在趣味教学中快乐识字。 一[立即查看]

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    2017-10-12

    谈谈字词教学实践中的好方法生字词的教学是低年级教学的重点,教学低年级时,我用“趣”构建识字教学的组织形式,教给学生识字的方法,调动学生学习的积极性,使学生很快掌握了生字词。但到了高年级,学生经过几年的学习,已经掌握了生字词的学习方法,已经具[立即查看]

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    2017-10-12

    我的字词教学实践中的好方法我的字词教学实践中的方法 新课标规定:“小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”为了让孩子对识字有兴趣,我采用以下方法: 一、以游戏激发孩子识字的兴趣 对于低年级的孩子来说,40分钟的课堂他[立即查看]

  • 2谈谈你在字词教学实践中的好方法2.谈谈你在字词教学实践中的好方法。 从事语文教学已有十余年~且从2001年起一直都担任六年级语文~每年秋季开学接班后~每每翻开学生的作业~头都大了~由于网点布局调整~我镇六年级集中在中心小学~学生素质参差不[立即查看]

  • 4、谈谈你在字词教学实践中的好方法。识字教学历来是启蒙教育阶段的重要内容,识字写字也是阅读写作的基础,可如何提高识字效果,是我们在教学实践中要探索的一个重点。 一、教给学生独立的识字方法 在识字学词学句中,生字词的出现都有着一定的特点和规律[立即查看]

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    2017-10-18

    12在字词教学实践中的好方法在字词教学实践中的好方法 字词教学要有趣味。兴趣是推动学生求知的一种内在力量,可以使学生产生强大的动力。如果一个生字光教给学生读什么,再写几遍;或者让他们自己去查字典,学生就会感到枯燥无味,势必效果不好。如果“寓[立即查看]

  • 谈谈你在字词教学实践中的好方法.docx谈谈你在字词教学实践中的好方法反思平时的教学,由于课改中字词教学是融入了课文教学中,不像以前要对生字一个一个去进行拼音、结构分析、组词、理解的具体详细地讲解学习了,而是要字词入句入文结合理解,更注重学[立即查看]

  • 谈谈你在字词教学实践中的好方法 小学语文教学的目的是指导学生正确的理解和运用祖国的语 言文学,使学生具有初步进行思想政治教育和道德品质教育,发展学生的智力、培养良好的学习习惯。俗话说:字不离词,词不离句。为此,我认为小学字词教学是非常重要的[立即查看]

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    2019-05-28

    在字词教学实践中的好方法 虽然参加工作时间不算长,没有低年级教学的经验,但通过平时上课、听以及与前辈交流,关于字词教学也多少有点体会。 如果教师在课堂字词教学中能够渗透汉字本身的造字规律,讲解一些学生不知道的造字规律,学生就能感受到有意思,[立即查看]

  • 4 谈谈你在字词教学实践中的好方法。 答:低年级的教学是以拼音字词教学为主,更让我觉得教会学生学会生字的方法,是最有效的方法。因此,我针对小学生天真活泼、好唱好跳、思维活跃的年龄特征,积极挖掘教材,利用不同的教学方法,调动学生的多种感官参与[立即查看]

  • 推荐精品0谈谈你在字词教学实践中的好方法谈谈你在字词教学实践中的好方法 识字教学是语文教学的起始阶段,是小学教学的基础,。因此,提高识字教学质量已经成为语文教学改革的一个重点。新课标规定:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识[立即查看]

  • 【精品】谈谈你在字词教学实践中的好方法38谈谈你在字词教学实践中的好方法 我国语言文字本身就是一种文化,文字其中蕴含着丰富的文化信息。如果教师在课堂字词教学中能够渗透汉字本身的造字规律,讲解一些学生不知道的造字规律,学生就能感受到有意思,愿[立即查看]

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