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小学奥数追击问题

本专题为小学奥数追击问题相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含小学四年级奥数题专题讲义:相遇问题与追击问题.doc,相遇与追击问题小学奥数,小学六年级奥数训练行程问题之追击与相遇等
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  • 小学四年级奥数题专题讲义:相遇问题与追击问题.doc令狐老师制作 行程问题之两大基本问题:相遇和追击 相遇问题(一) 相遇问题是研究相向运动中的速度、时间和路程三者之间关系的问题,解答这类问题,要求大家理解和掌握下面的基本数量关系: 相遇路[立即查看]

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    2017-09-29

    相遇与追击问题小学奥数名师堂丹秋精品教育中心八里庄校区 相遇及追击问题(行程问题) 相遇与追击是最常见的行程问题。 相遇问题的基本公式:距离?速度和=相遇时间。 追击问题的基本公式:距离?速度差=追击时间。 1. 两辆汽车同时分别从相距50[立即查看]

  • 小学六年级奥数训练行程问题之追击与相遇走路、行车、一个物体的移动,总是要涉及到三个数量:距离走了多远,行驶多少千米,移动了多少米等等;速度在单位时间内(例如1小时内)行走或移动的距离;时间行走或移动所花时间.这三个数量之间的关系,可以用下面[立即查看]

  • 小学奥数相遇追击问题有答案[整理版]相遇问题【含义】 两个运动的物体同时由两地出发相向而行,在途中相遇。这类应用题叫做相遇问题。 【数量关系】 相遇时间,总路程?(甲速,乙速) 总路程,(甲速,乙速)×相遇时间 【解题思路和方法】 简单的题[立即查看]

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    2017-10-13

    小学奥数追击问题追击问题 【典型例题】 [例1]客车每小时行60千米,小汽车每小时行84千米。两车同时从相距60千米的两地同方向开出,且客车在前。几小时后,小汽车追上客车, 【分析】原来小汽车落后与客车60千米,但由于小汽车的速度比客车快,[立即查看]

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    2017-10-23

    奥数追击问题1。两辆汽车相距1500千米,甲车在乙车前面,甲车每分钟行610米,乙车每分钟660米,乙车追上甲车需几分钟, 2。老王和老张从甲地到乙地开会,老张骑自行车的速度是15千米/小时,先出发2小时后,老王老出发,老王用了3小时追上老[立即查看]

  • 小学生六年级奥数题:追击问题及答案解答考研辅助网 www.5730.et 考研屋www.kaoyaw.com小学生六年级频道为大家整理的小学生六年级奥数题:追击问题及答案解答,供大家学习参考。 追击问题 猎犬发现在离它10米远的前方有一只奔[立即查看]

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    2017-10-23

    四年级奥数,追击问题,教案中小学1对1课外辅导专家 武汉龙文教育学科辅导教案 学生 教师 学科 时间 星期 时间段 教学目标:掌握行程问题中的追击问题 重点:追及问题的公式 难点:追击问题公式在应用题中的运用 教学流程及授课提纲 温故知新 [立即查看]

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    2017-03-28

    五年级奥数追击问题习题  有趣的数学题可以锻炼小朋友的大脑,为了让同学们在数学能力上有所提高,给大家整理了一些奥数追击问题习题,大家可以参考练习。  1.一只野兔逃出80步后猎狗才追它,野兔跑8步的路程猎狗只需跑3步,猎狗跑4步的时间兔子能[立即查看]

  • 奥数五奥数第二讲学案(二次相遇、追击问题练习)1.doc以学生为主体~以教师为主导: 总机:82572989 燕园学案 日期:_2012.7.18 任课班级上课 学科 数学 年级 五年级 8:00—10:00 教师 人数 时间 教学二次相遇[立即查看]

  • 火车过桥和火车与人的相遇追及 知识框架 火车过桥常见题型及解题方法 ,,(一)、行程问题基本公式:路程速度时间 ,,总路程平均速度总时间; ,,(二)、相遇、追及问题:速度和相遇时间相遇路程 ,,速度差追及时间追及路程; (三)、火车过桥问[立即查看]

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    2017-10-13

    小学追击问题综合第一节 追击问题 1、甲乙两人在相距12千米的AB两地同时出发,同向而行。甲步行每小时行4千米,乙骑车在后面,每小时速度是甲的3倍。几小时后乙能追上甲, 2、一个通讯员骑摩托车追赶前面部队乘的汽车。汽车每小时行48千米,摩托[立即查看]

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    2017-09-27

    小学奥数浓度问题[立即查看]

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    2017-09-27

    小学奥数 浓度问题[立即查看]

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    2017-10-06

    小学奥数相遇问题4在小学阶段关于行程的应用题是作为一种专项应用题出现的,简称“行程问题”。有一种“行程问题”中出现了第二次相遇(即两次相遇)的情况,较难理解。其实此类应题只要掌握正确的方法,解答起来也十分方便。 例1(甲、乙两车同时从A、B[立即查看]

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    2017-10-13

    [工作]小学奥数时钟问题小学奥数时钟问题钟表是我们生活中重要的计时工具.钟面上的分针,时针都在连续不断的按规律转动着.时钟问题是研究钟面上时针和分针关系的问题.是特殊的、在圆周上的行程问题;如求分针与时针重合、成角等有趣的问题.研究此类问题[立即查看]

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    2017-10-13

    小学奥数工程问题习题小学奥数工程问问问问 1、辆汽辆同辆辆、西站相辆辆出~第一次在辆站两从两离60千米的地方相遇~之后辆辆辆以原速度前辆~各辆到站后立返回~又在中点两来即离30千米辆相遇~两站相距多少千米,  2、甲、乙辆分辆辆、西站同辆相[立即查看]

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    2017-10-08

    小学奥数 植树问题植树问题 【植树问题的三要素】 总路线长、间距(棵距)长、棵数(只要知道这三个要素中任意两个要素,就可以求出第三个( 【植树问题的分类】 1、直线型的植树问题 ?两端都植树:棵数比段数多1( 三要素之间的关系如下: 棵数=[立即查看]

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    2017-10-06

    小学奥数 工程问题工程问题专题 工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。它是函数一一对应思想在应用题中的有力渗透。工程问题也是教材的难点。工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用[立即查看]

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    2017-10-06

    小学奥数相遇问题一( 甲乙两人同时从A、B两地相向而行,第一次在距A地300米处相遇,相遇后两人继续以原速前进,各自到达对方出发点立即返回,第二次又在距B地100米相遇。求A、B两地相距多少米, 参考答案:第一次相遇,甲乙共行了1个全程,甲[立即查看]

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    2017-09-27

    小学奥数还原问题还原问题 知识导航 还原问题是逆解应用题,还原问题先提出一个未知量,经过一系列的运算,最后给出另一个已知量,要求求出原来的未知数量。解题时,从最后一个已知量出发,逐步进行逆推性运算,即原来是加的,运算时就减;原来是减的,运算[立即查看]

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    2017-09-27

    小学奥数——追及问题第3讲 追击问题 (一)知识要点 1.追击问题的基本数量关系式是:路程差,速度差×追击时间 在速度差、追击时间和路程差这三个量中,如果知道其中的两个量,就可以求出第三个量。 2.在解答追击问题时,要注意以下几点: (1)[立即查看]

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    2017-09-27

    在日常生活中,做某一件事,制造某种产品,完成某项任务,完成某项工程等等,都要涉及到工作量、工作效率、工作时间这三个量,它们之间的基本数量关系是 ——工作量=工作效率×时间.   在小学数学中,探讨这三个数量之间关系的应用题,我们都叫做“工程[立即查看]

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    2017-09-28

    小学奥数 植树问题第3讲 植树问题 1. 一条路长120米,在路的一边每隔5米插一面彩旗,连两端在内,一共插了多少面彩旗, 2. 公路的一旁,每隔10米种一棵松树,连两端的在内共种了401棵。这条公路全长多少米, 3. 一个湖,周围长120[立即查看]

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    2017-09-28

    小学奥数工程问题汇总工程问题 讲解一:例:一件工作,甲做10天可完成,乙做15天可完成.问两人合作几天可以完成, 法一:一件工作看成1个整体,因此可以把工作量算作1.所谓工作效率,就是单位时间内完成的工作量,我们用的时间单位是“天”,1天就[立即查看]

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    2017-09-27

    小学奥数时钟问题钟表是我们生活中重要的计时工具.钟面上的分针,时针都在连续不断的按规律转动着.时钟问题是研究钟面上时针和分针关系的问题.是特殊的、在圆周上的行程问题;如求分针与时针重合、成角等有趣的问题.研究此类问题对提高思维能力很有益处。[立即查看]

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    2017-09-27

    小学奥数时钟问题[技巧]小学奥数时钟问题小学奥数 钟表问题 时钟问题—快慢表问题基本思路: 1、按照行程问题中的思维方法解题; 2、不同的表当成速度不同的运动物体; 3、路程的单位是分格(表一周为60分格); 4、时间是标准表所经过的时间;[立即查看]

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    2017-09-27

    小学奥数时钟问题[精品]小学奥数时钟问题钟表是我们生活中重要的计时工具.钟面上的分针,时针都在连续不断的按规律转动着.时钟问题是研究钟面上时针和分针关系的问题.是特殊的、在圆周上的行程问题;如求分针与时针重合、成角等有趣的问题.研究此类问题[立即查看]

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    2017-09-28

    小学奥数平均数问题第六讲 平均数问题 【名师导航】 把几个数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的数就是平均数。 下面介绍求平均数的两种基本方法: 1、直接求法:利用公式“总数量?总份数=平均数”求出平均数,这是由“均分[立即查看]

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    2017-09-28

    小学奥数盈亏问题盈亏问题 知识导航 盈亏问题的特点是问题中每一同类量都要出现两种不同的情况(分配不足时,称之为“亏”,分配有余称之为“盈”;还有些实际问题,是把一定数量的物品平均分给一定数量的人时,如果每人少分,则物品就有余(也就是盈),如[立即查看]

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