当代高校大学生网络安全教育与风险防范
措施
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分析摘要：网络安全对社会稳定发展具有重要的影响作用。高校是为社会建设发展输送人才的主要平台，在大学教育体系中融入网络安全教育已经成为了高校教育发展的必然趋势。网络安全教育的主要目的是使学生认识到网络安全的重要性，能识别风险并预防风险。本文就当代高校大学生网络安全教育与风险防范措施的相关内容展开了一系列的分析。关键词：大学生网络安全教育风险防范措施网络安全是国家安全管理体系中的重要组成部分。互联网以及信息技术的飞速发展为社会进步提供了坚实的推动力，但是也逐渐凸显出网络安全教育的重要性。大学生已经具备了成熟的思想意识，与网络的接触也比较密切。因此，高校的相关部门应该深刻认识到开展网络安全教育的重要意义，结合实际的教育情况，选择合适的方法为学生开展网络安全教育，提高学生的风险识别能力。一、网络安全教育的具体方法从法律角度实施安全教育。互联网已经延伸到大学教育和生活的各个领域当中，要想使互联网技术对大学生的发展发挥积极的作用，就必须使学生理解网络安全概念，认识到网络安全的重要性以及了解网络能产生哪些危害等。在网络技术不断发展背景下，大部分大学生已经对网络安全形成了基础性的了解，但是对一些切实可行的防范措施以及网络安全知识还没有完全掌握。从这个角度来看，在高校开展网络安全教育是必须要实施的。教师应该向学生传授基本网络安全知识，帮助学生在头脑中构建基本的网络安全知识体系。从道德角度实施安全教育。在思想政治课堂上，教师应该重视对学生进行网络安全道德教育。具备高尚的道德是新时代对大学生提出的新
要求
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，道德也是每个社会公民应该坚守的一项准则。从当前大学生的状态来看，网络技术的发展仅仅使大学生的计算机操作能力有所提高，对于网络道德还是比较缺乏。一些大学生受到网络舆论的影响，会在网络中发表一些不健康的言论等。针对这样的问题，高校教师应该从道德的角度对学生实施安全教育，提高学生在网络环境中的是非辨别力以及个人修养，使学生能在网络世界中保持正确的态度。提高大学生的安全防范意识。网络中信息多种多样，一些信息是积极向上的，一些信息则会对人们的思想造成不利影响。学生在登陆网络系统的过程中，应该在确定其合法性后再打开链接。网络环境中经常会出现一些虚假的网站，已经出现很多消费者被骗的实例，其中大学生比例较高。当前，网络中存在很多虚拟账户，大部分大学生都会在网络中注册自己的个人信息、绑定银行卡等操作，这样的行为具有一定风险性。因此，大学生应该对自己的账号和密码等个人信息进行妥善的保管，从自身的角度提高网络安全防范意识。二、网络风险防范措施对高校网络实施严格管理。高校是为现代社会建设输送人才的主要平台，也是人才培养的主体。这样的社会地位决定了高校必须为学生提供良好的教育，特别是网络安全教育。高校可以对校园网络实施严格的管理，尽量减少网络问题对学生产生的负面影响。学校可以
规范
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上网的规则，为学生提供一个安全的网络环境。另外，学校也可以从网络的使用时间和范围方面对学生进行必要的限制。提高大学生的安全辨别能力。尽管高校的学生已经掌握了一些基本计算机操作技术，但是对网络安全知识却还没有形成基本的了解，特别是刚刚步入大学校门的学生。很多学生经常会浏览一些非官方的网站。针对这样的情况，学校应该通过一些网络安全实例来为学生讲解网络安全的重要性，提高学生在网络环境中辨别问题的能力。加大对网络安全的宣传力度。加大对网络安全的宣传力度是风险防范管理的关键工作。环境对学生的思想意识具有较为重要的影响。因此，高校可以通过宣传活动为学生营造良好的网络安全环境。高校可以采用多样化的方法进行网络安全宣传。建立健全的网络安全监管
制度
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。高校应该具备预防风险的能力，在网络安全事件发生之前提早进行防范。高校可以在校园内部建立健全的网络安全监管制度，从制度以及行动方面对校园网络实施有效监管。高校内部的信息管理部门以及网络中心等相关部门都可以作为监管工作的实施主体，发挥不同部门之间的协同作用，共同为构建安全的网络环境做出贡献。另外，高校的教育部门还应该定期对网络安全教育的效果进行合理评价，一旦发现不足之处，应该及时调整教育方"^案。综上所述，在现代高校教育体系中融入网络安全教育具有非常重要的意义。网络安全教育不仅有利于提高大学生的安全意识，还能在很大的程度上为学生营造安全的网络环境，使网络技术为学生带来积极的影响作用。因此，高校相关部门应该在实际的教育过程中，分别从法律和道德这两个角度实施安全教育，提高大学生的安全防范意识。通过本文对当代高校大学生网络安全教育与风险防范措施的相关内容展开的一系列分析，希望能为促进我国高校教育发展提供一些有价值的参考。参考文献方兵影响大学生网络安全教育实效性的相关因素分析[J].中国医学教育技术，2017,31,(02)：124-127。赖启财大学生网络安全教育的现状、存在的问题及对策[J].成都航空职业技术学院学报，2016，32，（02）：18-19。黄蓉赵惜群大学生网络意识形态安全教育路径探析[J].当代教育理论与实践，2015，7，（04）：133-136。
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