看图列式活动目标：1、学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征尝试编减法应用
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，并列出减法算式。2、培养观察能力、语言表达能力及积极思维能力。活动准备：实物图（一棵大树，树上有9只鸟，一只大的、八只小的；2只白色的鸟、7只蓝色的鸟；有3只三角形鸟、6只圆形鸟；有4只停在树上的鸟、5只刚起飞）；算式题卡、粉笔、人手一套1—9的数字卡片，运算毛虫图片若干。活动过程：一、出示图片小鸟做客，碰球游戏⑴T：小朋友们，你们看，谁来啦？⑵先小鸟出题，然后请幼儿出题T：原来是鸟妈妈和小鸟飞到我们教室来做客了呀！我们一起和它们来玩个碰球游戏吧！T:我们要有礼貌，谦让客人，先让小鸟们来出题吧！看看是几的碰球游戏？二、出示礼物T：我们的小朋友可真聪明，鸟妈妈也知道最近你们一直在动脑筋帮忙保护环境，它们的生活环境也因此慢慢得到了改善，越来越舒适了，所以特意带礼物来感谢你们呢！想得到礼物吗？想要礼物可没那么容易，鸟妈妈说了，答对题目才有礼物收。教师出示算式题卡（复习9的加法3.4题），幼儿举手说出答案。注意保管好自己的礼物，少了就没有了。游戏进行3.4次。三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈要出难题来考考你们。1、引导幼儿看图，学习按大小编应用题。问：一共有几只鸟？9只。其中有一只是大鸟，那有几只小鸟呢？T:你是怎么知道的？（什么方法是最快的，列出算式）T：谁能列一道减法算式题呢？（9-1=8）T：为什么我们会列出这样的算式题呢？小结：一共有9只鸟我们用数字9来表示，其中有一只大鸟用数字1表示，9-1=8，所以一共有8只小鸟。T：根据大小的特点，能不能编出另一道减法应用题并列出算式呢？小结：仔细看看这两道算式有什么秘密？原来总数9不变，后面两个部分数交换了一下位置，可以变出两种算式题。2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。（1）幼儿相互讨论T：飞来的这些鸟，除了大小不同，还有什么不同呢？小朋友都看见了树上有2只白色的鸟、7只蓝色的鸟；有3只三角形鸟、6只圆形鸟；有4只停在树上的鸟、5只刚起飞。你能选择一个特征编出减法应用题吗？和你旁边的好朋友讨论一下吧。（幼儿讨论）（2）集中讨论谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？用同样方法根据鸟的形状编减法应用题。用同样方法根据鸟的动态编减法应用题。3、带领幼儿读9的8种减法算式。T：小朋友们可真厉害，想出了那么多种方法，一起来把这些算式读个鸟妈妈听一听吧！四、与鸟儿们玩捉迷藏T：鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们还想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。“树上一共有9只鸟，现在还剩8只鸟，问藏起来几只鸟呢？列出的减法算式是9-8=1。”（玩游戏2次）五、分组操作T：（时钟图片）欢乐的时光总是很短暂，小鸟们要回家了，鸟妈妈把礼物留给了高老师，它要我把剩下的礼物送给做对游戏的小朋友，我们看看这些游戏是什么。第一组：花和花瓣（一个花5题）T：仔细观察，想想，你会怎么做呢？第二组：转盘T：谁来试一试，转一转，把最大的数字减掉小的数字，空白的地方写上答案。第三组：操作单（小鸟的家）六、检查操作单选3个操作单，一起检查T：还有好多小朋友的操作单，不能一个一个来检查了，那请你找你身边的好朋友检查。检查好就去喝水吧。
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