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一年级上册《认识钟表》

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一年级上册《认识钟表》《认识钟表》教学设计执教人:周海云一、教学目标:1、使学生初步认识钟面,认识时针、分针及钟面上的数字。2、让学生结合生活经验学会看整时。3、培养学生的观察力和动手操作能力,能用所学的知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。二、教学重点及难点教学重点:认识钟表、区别钟表上的时针和分针,会看整时。教学难点:认识整时的基础上,让学生合理安排自己的时间,做时间的主人。三、课前准备:课件、学具钟、教具钟。四、教学过程:一、创设情境,激发学生兴趣1、出示课件课题。今天我们一起来“认识钟表”—揭示课题。2、谈话:小猪有个朋友,你...

一年级上册《认识钟表》
《认识钟表》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 执教人:周海云一、教学目标:1、使学生初步认识钟面,认识时针、分针及钟面上的数字。2、让学生结合生活经验学会看整时。3、培养学生的观察力和动手操作能力,能用所学的知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。二、教学重点及难点教学重点:认识钟表、区别钟表上的时针和分针,会看整时。教学难点:认识整时的基础上,让学生合理安排自己的时间,做时间的主人。三、课前准备:课件、学具钟、教具钟。四、教学过程:一、创设情境,激发学生兴趣1、出示课件课 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。今天我们一起来“认识钟表”—揭示课题。2、谈话:小猪有个朋友,你们来猜猜它是谁?出示谜面:我有一个好朋友,滴答滴答不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。对,是钟表。(设计意图:运用谜语,激发学生的学习兴趣。)二、自主探索,学习新知1、初步认识钟面(1)我们要认识钟表,首先我们来认识钟面。请同学们拿出学具钟面观察一下,看看这个钟面上有些什么呢?(学生自由发言)(2)说的真好,1到12个数字宝宝现在迷路了,你可以把他们送回钟面吗?请同学们用手指在钟面上指一指1和12(注意12应摆在最上面)。和老师一起来写一写。我们在一起把这些数按照顺序读一读。那你用手势按这个顺序转个圈,再转一遍,我们把这个顺序叫顺时针。(3)钟面上除了有数外,还有两根针,这两根针有什么不同?(出示:两个学生表示两个针,做游戏认识分针和时针)你们知道长的针叫什么吗?短的针呢?(板书:分针,时针)指着课件上的钟面,让学生会说又长又细是分针,又短又粗是时针。(重点过关)(设计意图:提供了感性材料,让学生在活动中学数学。通过观察、操作、讨论、交流等探究的学习方式,充分地认识钟面的外部结构,为后面的学习打下了坚实的基础。)2、初步认识整时及应用(1)让我们走进小兰的家,看看她在什么时间干什么?出示三个钟表,让学生对比观察,再总结规律。同学们真了不起,那你们观察一下这几个钟面的分针,它们的指向有什么相同的地方?一起看一看时针是怎么指的?师:分针指着12,时针指着几,就是几时。再让学生按照规律分别说说出示的三个钟面的时间。(2)我们来争当小小报时员,老师拨时钟,你们来说现在几点了?(3)拨一拨:请小朋友拿出钟面,老师这里有一棵时间树,上面有时间苹果。你用自己的钟把时间拨对了就可以摘下苹果来。选一个你喜欢的苹果摘。巡视课堂,请学生自己展示,如何拨时针和分针的。(4)我们还有一种电子表,老师要带大家一起来认识他。(出示两个电子表)你们看看他们表示几时呀?你看看电子表示方法有什么共同点?总结:当冒号右边出现2个0,那么冒号左边出现几就表示几时。出示一个时间,让学生书写两种时间表达方式。(5)总结,时钟有两种表达方式,一种是文字表达法,如7时,一种电子表达法,如7:00。出示电子表示和文字表示的钟面让学生进行连线练习。(设计意图:认读钟面上所表示的时刻是本节课的重点。学生在生活中虽然能认识整时,但概念是模糊的,教师分层次安排学生活动:试认→观察探索→讨论交流→操作练习。在操作中感知,在观察中比较,从而寻找规律,练习应用。)三、巩固应用1、今天我们和钟表交上了朋友,认识了整时。接下来,请同学们打开课本翻到85页,我们来看看小明分别是几时?在干什么?老师先和同学们一起做一个。(示范)巡视教室,进行个别指导,学生汇报交流。2、为什么都是9时,小明做的事情却不一样啊?(区分白天和晚上,一天中有两个9时)(设计意图:在实际的练习中,让学生巩固所学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ,也有利于老师进行及时查漏补缺。)四、课堂延伸1、学习了钟表,我们就要学会合理的安排学习和休息。老师这里有两个人的时间安排,我们看看他们谁才是好孩子呢?2、时间是不停得转动,我们同学们要好好利用时间,要像小明学习,从小学会合理安排时间,做一个珍惜时间的好孩子。(设计意图:在对比中引导学生做一个合理安排时间,珍惜时间的好孩子。)五、家庭作业布置回家与爸爸妈妈一起设计一份合理的周末作息时间表,下节课用口头表达出来。六、板书设计认识钟表7时7:00教学反思:新一轮“课改”要求要有新的教学观并致力于改变学生的学习方式,变过去接受性、机械性学习为自主、合作、探究式的学习。这就要求教师必须转变思想观念,以人为本,关注学生的发展。而且根据 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 学生好奇、好玩、好动的天性,在学生学习的过程中应让学生经历多观察、多动手、多比较等一系列的活动,创设和谐的学习氛围,拉近学生与数学的距离,使学生思维可以得到尽情的跳跃,逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性,达到教学的目的。纵观整节课,本课尝试体现出:充分尊重和利用学生已有的知识经验,使学习活动成为学生生活经验的总结和升华,在活动中,教师的作用是适时点拨、总结,尽量避免强加于人的说教,真正促使学生自觉学习,主动探究,从而提高学习实效性。在课堂上,让学生在动中观察、操作、讨论,使思维处于高度兴奋状态,从而加深对知识的理解,主动完成学习。本课也存在着许多不足之处:由于学生不是经常训练操作实践的活动,所以在操作的过程中,学生不是很听老师的指挥,在小组活动中,教师不敢大胆放手,从动手操作到自主探索,学生自由度还不够大。因此,教学的每一个环节,教师一定要记住千万不能“拔苗助长”。同时,教师在课堂上还要注重学生的主动性,创设良好的情景提高学生的兴趣。这样才会使学生学会数学、热爱数学。
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