余红红周至县二曲镇东街小学前置性内容反馈（一）间隔懒惰平衡谴责山洪暴发清波漾漾人影绰绰协调有序 前置性内容反馈（二）课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。让我们找出来，读一读。学习目标探究：课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。让我们一起用心体会体会。金钥匙：抓关键词语体会美想象画面读出美看得见的美每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。看不见的“心灵”美第一处：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。第二处：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。第三处：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。金钥匙自学方法：抓关键词语体会美想象画面读出美批注：通过这几个词语------，我想到乡亲们会想-------，我体会到乡亲们---------的美。看不见的“心灵”美第一处：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。批注：看不见的“心灵”美第二处：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。批注：看不见的“心灵”美第三处：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。批注：一排排搭石，任人走，任人踏，他们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。批注：小练笔：写一写身边的美!
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