2019-2020年高中历史《大萧条与罗斯福新政》教案7 岳麓版必修2

真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。PAGE/NUMPAGES真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。2019-2020年高中历史《大萧条与罗斯福新政》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 7岳麓版必修2课标要求：1、了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。2、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。知识能力目标：1、通过本节课的学习，使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响，了解罗斯福新政的历史背景、主要内容、性质、特点和影响，了解凯恩斯主义产生的背景、内容和影响。2、通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施，探讨其对促进社会生产力恢复及其在资本主义自我调节机制中形成的作用，培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力，使学生对资本主义经济制度史有一个客观、全面地了解，以提高学生全面认识历史事物本质的能力。3、通过对大危机爆发原因的分析，使学生认识到虽然历次危机爆发的形式不同，但其根源都是资本主义社会的基本矛盾，罗斯福新政并不能从根本上消除资本主义经济危机。情感态度价值观：通过本节课的学习，使学生感受罗斯福不屈不挠的精神和顽强不息的意志，认识到中国在进行社会主义现代化建设的过程中，不断调整生产关系中不适应生产力发展的某些环节的必要性，认识到中国社会主义现代化建设也可以积极借鉴资本主义的先进经验。重点：经济危机的成因、罗斯福新政内容难点：经济危机的成因、罗斯福新政 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 教学方法：ppt 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，小组合作，启发式讲授，自主探究教学过程导入：第一次世界大战结束后，资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣，资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺：“揭开锅，两只鸡；家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时，一场恶梦悄然降临。播放视频《经济危机的表现》1、经济危机的原因：在刚才的视频中，对经济危机的原因，经济学家们至今众说纷纭，让我们穿过历史，还原历史，去探究经济危机的原因。幻灯片展示：材料一：1920到1929年，美国工业生产增长了55%，而工人工资仅增长2%。到1929年，国家财富的3/5由只占人口总数2％人拥有。而全年收入大约在xx美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。图片：《美国工人家庭》教师：材料反映了什么问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ？学生：贫富分化严重教师：导致这一现象的根本原因是：资本主义的基本矛盾。幻灯片展示：资本主义基本矛盾即生产日益社会化和生产资料私人占有制之间的矛盾、企业内部生产的有组织化和整个社会生产的无政府状态的矛盾以及生产能力无限扩大的趋势和购买能力相对缩小之间的矛盾-----这些矛盾使资本主义生产相对过剩，定期发生经济危机。材料二：1932年，失业者衣着褴褛，而农场主却有13000000包棉花销不出去。孩子们穿着用纸板掌底的鞋子艰难地走去上学，而马萨诸塞州林恩和布罗克顿的制鞋厂这一年却有六个月不能开工。银行金库里存着100亿美元，而成百的城市却深感不得不发行小额临时纸币，因为通货不足；有些集团甚至进行物物交易。人们缺少食物，而庄稼却烂在地里。教师：材料反映了怎样的情形？学生：人们购买力不足，生产的产品无法卖出。教师：造成经济危机的主要原因是：供给与需求的矛盾突出材料三：长期以来美国流行一种经济观点，认为资本主义可以自行调节，解决各种矛盾，鼓励自由放任，强调国家应少干预经济。——《世界经济史》教师：经济危机的政策原因是：奉行自由放任的经济政策材料四：1928年8月底，美国股票市场的平均价格相当于5年前的四倍。1929年夏季的三个月中，通用汽车公司的股票由268美元上升到391美元，美国钢铁公司的股票从165美元上升到258美元。但是1929年10月24日股票暴跌，美国钢铁公司的股票下降到22美元。通用汽车公司的股票下降到8美元。教师：造成经济危机的直接原因：股票投机与股市崩溃幻灯片展示：股票投机与股市崩溃教师过渡：这场危机给美国以及全世界带来了十分严重的影响。2、经济危机产生的影响和特点幻灯片展示：经济危机产生的影响和特点教师过渡：面对“大萧条”，德、日、美、英、法等国都出现了法西斯组织。德国纳粹党在希特勒的策划下夺取了政权。日本也发生226兵变，最终建立了军部法西斯统治。德、日两国再加上“大萧条”前不久登台的意大利墨索里尼法西斯政权，将世界引入了战争的边缘。随着国际关系的逐步恶化，人们对资本主义制度与日剧增的怀疑，法西斯势力的蔓延泛滥，人们意识到必须的有所改变了。民主党人富兰克林·罗斯福以“新政”为竞选口号，击败胡佛就任美国总统，由此开始1933年-1939年的”罗斯福新政”。3、新政的背景播放视频：《胡佛政府应对经济危机》《罗斯福当选总统》学生总结新政的背景：1、胡佛的自由放任的经济政策，使危机得不到解决。国家一直徘徊在动荡的边缘。2、罗斯福当选总统为实施新政提供了可能性4、新政的内容学生活动：小组合作、角色扮演、完成表格有的学者认为：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”他的智囊团里有大学教授、社会工作者、工人活动家、律师、金融家等，正是这批智囊人物，成为罗斯福作出决策时的主要思想来源。假如在座的同学们是罗斯福的“智囊团”成员，针对经济危机的影响，我们分成四个小组：财政金融组、工业复兴组、农业调整组、福利与就业组。请你们为罗斯福总统出谋划策。完成表格（见课件）5、罗斯福新政的效果幻灯片展示：罗斯福新政的效果生产恢复柱状图逐渐恢复繁荣的美国街头田纳西水利工程中的水坝罗斯福看望美国农民美国公民领取的失业保险卡“最可爱的人”6、评价罗斯福新政幻灯片展示：材料一：罗斯福新政从一开始就遭到一部分资本家的反对，报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”，在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的。”甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员。材料二：马克思与罗斯福的一段穿越时空隧道的对话：马：小罗，最近很忙吧。天国也有点乱啊。罗：噢，为啥？马：因为你啊。列宁跑来说，社会主义大有希望啊。罗：哈哈。马：看了你的新政，起先我倒真地心动过，后来开始心忧了，甚至还有点心灰起来罗：哦？呵呵。虽然有些工人领袖认为看到了希望，虽然有的人叫嚷着要实行法西斯，虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪，但是，作为一个国家，我们……拒绝了任何彻底的革命 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，为了永远地纠正我们经济制度的严重缺点，我们依靠的是“旧民主秩序的新运用。”学生讨论得出7、新政的影响直接：帮助美国逐渐走出了经济危机的阴影。间接：广大民众从新政中得到好处，缓和了社会矛盾，巩固了资产阶级统治。深远：罗斯福新政的成功，开创了国家大规模干预经济的新时代，并为英法等资本主义国家所借鉴。新政的特点：政府大规模干预经济新政的实质：罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下,对生产关系进行的局部上的改变,没有改变资本主义的本质,也就不能从根本上消除资本主义的经济危机。8、凯恩斯主义幻灯片展示：凯恩斯主义产生的背景和主张学生了解即可幻灯片展示：节俭是中华民族的传统美德，然而在凯恩斯看来，节俭对于社会经济却是一种恶行。“无论你什么时候节省了五先令，你就要使一个人失去一天的工作。节省了五先令，可以扩大失业到一人一天的程度，此外可依此类推。另一方面，无论什么时候你购买了商品，你就促进了就业。……因为只要你购买商品，肯定会有人为你制造这些商品的。如果你不购买商品，商店里的存货就不能出清，他们就不会再订货，这样肯定会有人要失业了。”学生讨论：你同意凯恩斯的观点吗？我们还要不要节俭的美德呢？学习小结构建本课的知识框架课堂总结“福兮祸所依，祸兮福所伏”，几千年前老子说过的这句话，曾经被认为是带有神秘色彩“宿命论”，但几千年的历史证明，“福祸相依”的观点既是事物发展客观规律的反映。1929-1933年，前所未有的经济危机，充分暴露了自由市场经济的弊端。在资本主义制度危机时刻，罗斯福的“新政”开创了市场经济的新模式。价值规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥，市场经济又回到了一个比较健康发展的轨道。二战后，主要资本主义国家，沿着罗斯福新政的轨迹，相继进行改革、调整，资本主义进入了“黄金时代”。课后思考罗斯福新政对我们建设有中国特色的社会主义有哪些有益的启示？板书一、大萧条1、原因根本原因主要原因政策原因直接原因2、表现特点3、影响---国际关系恶化；资本主义制度危机二、罗斯福新政1、背景：自由放任政策无力解决危机；罗斯福上台2、内容：整顿财政金融；调整工业生产；调整农业生产；社会救济、以工代赈3、特点：4：评价：影响直接、间接、深远；实质三、凯恩斯主义1、背景2、内容教学反思：这节课涉及的内容知识量大，要点多，难度大。在短时间内完成教学只能充分发挥学生的主动性，通过这节课，基本上实现了教学目标，效果也比较理想。不足之处在于，学生的活动还是较少，老师讲的多。另外就是，知识的处理有些平均用力，虽然在日常上课的角度，这节是很实用的课型，但是在公开课这样的“时装表演”中就没有优势可言了。