人教版八年级历史
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教材分析人教版八年级历史下册说新课标对本学段的基本要求说编者意图和体列说教材的结构特点和教法学法说教材内容及处理设想理想的历史课堂教材分析收获与反思一、新课标对本学段的基本要求提高素质八年级历史学习实践学习国防建设与外交成就科技教育与文化社会生活中华人民共和国的成立和巩固社会主义道路的探索民族团结与祖国统一建设由中国特色的社会主义对历史知识与能力的学习分为三个层次要求：（1）凡在内容
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的陈述中使用“列举”“知道”“了解”“说出”“讲述”“简述”“复述”等行为动词的，为识记层次要求；（2）凡在内容标准的陈述中使用“概述”“理解”“说明”“阐明”“归纳”等行为动词的，为理解层次要求；（3）凡在内容标准的陈述中使用"分析""评价""比较""探讨""讨论"等行为动词的，为运用层次要求。二、编者意图、体例学习兴趣创新精神实践能力教本学本学习方法学习技能提高素质编写体例活动课四节七个单元21课每课1课时三、教材结构特点和教法学法教材结构目录主体课文主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
活动附录说教材基本知识基本知识：中华人民共和国的成立和巩固社会主义建设新时期单元的结构1主题页2主体课文3主题活动每课的基本结构3阅读课文（宋体字）4专栏的文献资料（竖排字）5图表2课文着重讲述历史发展的生动过程，力求简明。这是课堂教学的基本要求。力求生动活泼，其作用是引起学习兴趣，浅化教材内容，扩大知识面，培养良好的品德。目的是使学生接触一些浅显的文献资料，以增强历史的真实感，并能提高阅读古文、古诗词等的能力。增加学生的考古文物知识，增强历史的真实感感，增强课文的明晰度，起到浅化化教材、引发学习兴趣.1导入框由生动的故事、传说、诗歌、民谣或文物、名胜古迹等开篇，然后提出问题，导入新课.每课的基本结构8练一练9活动与探究10自由阅读卡6动脑筋7注释和注音便于学生参与课堂教学，发展想像力和创造性思维。目的是浅化教材，便于学生自学，扩大知识面。通过不同形式的练习题，检验自己对本课核心知识的理解和把握。用以启发学生的思维能力，培养学生的实践能力，以及与其他学科交叉、与现实生活联系学习的能力。它有利于拓宽学生知识面，使历史更加贴近生活，并能提高学生阅读能力，引发他们学习历史的兴趣。新教材的突出特点增强教材的趣味性和生动性2注重教材的启发性3注重减轻学生的负担4转变传统的教学和学习方式5尊重传统史学，内容整合更合理6注重培养创新精神和实践能力1中国现代史新中国的成立国防建设与外交成就建设有中国特色的社会主义中国人民站起来了土地改革最可爱的人工业化的起步文化大革命社会主义探索三大改造改革开放建设有中国特色社会主义伟大的历史转折海峡两岸的交往港澳的回归国防建设独立自主的和平外交外交事业的发展两弹一星籼型杂交水稻863
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计算机网络技术人民生活方式的变化文学艺术体育的发展改革发展中的教育社会主义道路的探索民族团结与祖国统一历史知识树科技技教文化生活民族团结教法学法教法学法分析归纳法小组合作探究法多媒体辅助教学法加强能力培养合作探究法四模块教学法学情分析难点突破途径分散知识难点分解教学要求四、说教材内容及处理第8课伟大的历史转折学习目标1、了解十一届三中全会的背景；归纳十一届三中全会的内容；了解民主与法制建设加强的表现。2、分析十一届三中全会的意义，并比较和遵义会议的异同。3、认识到十一届三中全会的召开标志着中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。学习重点：十一届三中全会学习难点：真理标准问题的讨论与十一届三中全会的关系 课例分析阅读课本内容回答下列问题：1、了解十一届三中全会的背景，并在课本上标出真理标准问题讨论的时间、意义等相关知识。 2、归纳记忆十一届三中全会的内容有哪些？（可组内讨论完成）3、记忆十一届三中全会后，我国颁布的法律和意义。 学习过程——————（一）自主学习（二）合作探究：（1）真理标准问题的讨论和十一届三中全会有什么关系？ （2）为什么说十一届三中全会是伟大的历史转折？ （三）拓展延伸：结合所学的知识，比较分析十一届三中全会和遵义会议的异同。 （四）系统总结：1、知识建构：2、方法归类：归纳学习某一历史事件的影响应从几方面入手？当堂达标1、建国以来党的历史上具有深远意义转折意义的会议是（）A十一届三中全会B十二大C十三大D十四大2、十一届三中全会决定把党和国家的工作重心转移到（）A社会主义经济建设上来B阶级斗争上来C工人队伍的整顿上来C解决工人下岗问题3、文革结束后，导致我国在前进道路上出现徘徊局面原因（）A修正主义B自由主义C“两个凡是”D坚持社会主义4、新时期比较完善的宪法是年颁布的第四部《》。5、1980年，党中央为恢复名誉，使党的历史上最大的冤案得到平反。6、比较中共八大与十一届三中全会的不同之处（从时间、内容、意义、结果）四个方面。五、教师收获1、教材解读让我走近了学生并与其和谐。2、学会了注重学生的自主能力和探究能力。3、注重了对课堂的执导效果。4、更加注重提高自身的教学能力和素质。学生的收获1、在体验中收获乐趣。2、养成良好的学习习惯。3、从整体上把握了中国近代史的线索和史实。4、树立了强烈的民族自信心和自豪感。5、尝试用历史联系现实来思考和解决问题。(一)现有的学习评价方式反思新课标理念下多样化的评价方法（二）在开卷考试下，如何让学生有兴趣地去识记基础知识？理想课堂
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要为了学生的发展而设计教材处理要源于教材而高于教材教学环节要通过师生互动还课堂给学生教学过程融入了师生共同成功的喜悦形成教学相长的良性循环三维目标的全面落实和贯彻理想的历史课堂让我们共同努力:将我们的历史课堂变成真正人文的，灵动的，现实的，焕发生命活力的舞台。谢谢大家！
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