《情趣与兴趣》教学设计【教学目标】情感、态度、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。知识目标：知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。【教学重难点】1、了解和认识情趣与兴趣的关系。2、学会辨别和区分情趣的雅与俗。【教学方法】情景教学法、讨论法、合作探究法。【教学用具】多媒体、课本【课前准备】教师准备多媒体课件；学生搜集名人的生活情趣。【教学过程】一、导入新课：欣赏音乐与大自然图画二、讲授新课：【导入新课】同学们，这节课我们先来欣赏一首乐曲和几幅图片，希望大家用心去感受，同时展开想像的翅膀。（媒体播放古筝曲《高山流水》，同时展示一组富有情趣的大自然画面，让学生慢慢地感受并进行讨论。）问：从刚才音乐与画面中，你能感受到什么？生：（美、生机、活力„„）——自然生活中的情趣。师：生活中处处有情趣，你想不想过富有情趣的生活呢？生：想。师：首先从培养兴趣入手。一、情趣与兴趣（板书）【活动一】：话说“兴趣”提出问题1、平时大家都有哪些兴趣爱好呢？与同学交流自己在做感兴趣的事时的感受。生：略。师：同学们说得真精彩，那是不是所有感兴趣的事你们都很忘我、投入、不顾一切？同学们来看我手中这张画画的是什么，你们感兴趣吗？那你们来分析一下兴趣有什么特点。师：（展示多媒体）兴趣的特点：近期的，暂时的，普通的，不稳定，让人兴奋和快乐的。2、那么在你广泛的兴趣爱好中有没有比较偏爱的，或一直坚持去做的？3、这些兴趣是不是己经成为你生活中不可缺少的一部分？我认为这时不应再叫兴趣，那叫什么呢？学生回答：情趣。4、那么情趣有什么特点呢？学生讨论回答师：（展示多媒体）情趣的特点：有一定方向，长久的，比较稳定的，向往和追求。通过我们的共同探讨，能不能分析一下情趣和兴趣的关系。生：讨论回答。师：情趣在兴趣基础上产生，通过兴趣表现出来，是高一层次产生的兴趣，它就好比一座成功的金字塔，广泛兴趣爱好是基础，在此基础上产生情趣，可见情趣源于兴趣。基础兴趣情趣（板书）表现：我们需要培养广泛的兴趣，但有时会给我们带来一些烦恼。【活动二】：心灵碰撞——杨叶的烦恼【独白】杨叶学习之余，喜欢看课外书，如名人传记和有趣的小说。有一天，他在做完作业之后拿出一本小说看起来。正在这个时候，妈妈进来了，杨叶想把书藏起来，但已经来不及了。妈妈生气地说：“现在初中的学习比小学紧张多了，你怎么还不多花点时间在功课上？”杨叶不服气地说：“我已经把该做的事做完了，看点课外书有什么不好？”（1）杨叶同学的烦恼源自何处？（2）你怎么看待她妈妈的观点？（3）你又怎么理解学习（兴趣）与其他兴趣的关系？学生讨论回答
总结
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：对我们学生来说，学习是主要任务，我们要培养学习兴趣，但在我们的生活中还有很多其他的兴趣，我们只有拓展有益、正当的兴趣爱好，才能培养高雅的生活情趣，才能真正享受到多姿多彩的生活。高雅情趣体现一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。我们要从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。【活动三】走进生活从事不同工作的人有哪些情趣呢？（生举例）同学们请看特殊群体——南沙群岛水兵的生活情趣（看课本教材）问：岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？这些情趣对他们克服困难有什么意义？生：略师：情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。这就是情趣的意义。是不是生活中的任何情趣都会对我们有意义呢？二、情趣的雅与俗【活动四】慧眼识情趣下面撷取的是岳华中学七年级（1）班小李同学在2007年“十一”期间的一些生活片段：10月1日-10月2日，爸爸妈妈带我去登泰山、看趵突泉。通过参观游览，我感受到了祖国的山河壮丽、景色迷人。10月3日，闲着无聊，去附近的游戏厅玩了一天的游戏，连饭也没有来得及吃，真过瘾！10月4日，约了几位同学，参加了校团委组织的志愿者活动。一天忙忙碌碌的，又是清理垃圾，又是给花浇水，感觉很充实。10月5-10月6日，几位儿时的伙伴约我出去玩，我们在一起待了两天：打麻将、喝酒、抽烟，虽然筋疲力尽，但我们觉得非常刺激、好玩。10月7日，该开学了，在家好好休息了一天，上午听听音乐，给爷爷读读报纸，下午陪爷爷练练书法，一天都觉得心旷神怡。问：小李同学的生活情趣健康、高雅吗？这些生活情趣对小李同学产生怎样的影响？生：略师：可见，情趣有高雅与庸俗之分，高雅的情趣对我们的作用是，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。对个人的发展有促进作用，能形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使我们更加热爱生活。庸俗情趣对我们的危害是，不利于青少年的身心发展，损害身心健康。因此我们一定要学会分辨，积极培养高雅的生活情趣，自觉抵制庸俗情趣对我们的危害。【活动五】名人导航师：古近中外，许多名人积极培养高雅的生活情趣，你们能不能说一说这些情趣在他们的成长道路上发挥了什么作用吗？生：达尔文„„生：王羲之„„师：面对成功人士的成材之路，你有什么感想？生：你说我说„„三、新课小结教师:情趣源于兴趣。在现实生活中，同学们不仅应该知道什么样的生活情趣是高雅的生活情趣，更应自觉陶冶情趣，善于发现、捕捉生活中的美好事物，争做一个情趣高雅的人。教师寄语罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。让我们用眼睛去发现美，用思想去理解美，有灵魂去追求美，用心灵去享受美，用双手去创造美．追寻高雅生活！四、课堂练习：见基础训练五、作业布置根据你对情趣的学习体验，设计自己多彩的生活，并写出你的计划。完成基础训练【尾声】：多媒体播放音乐《生活多美好》六、板书设计情趣与兴趣一、情趣源于兴趣1、兴趣基础情趣表现2、情趣的作用二、情趣的雅与俗1、高雅的生活情趣的意义2、庸俗的生活情趣的危害教学设计情趣与兴趣朱丽平古贤乡第一初级中学
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