《单片机》课程实验教案

单片机》课程实验 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 实验一流水灯实验实验目的：1、熟悉仿真软件PROTEUS的使用方法。2、掌握利用PROTEUS软件进行单片机系统设计与仿真的过程。3、掌握发光二极管的控制方法。实验原理：利用P1口的通用I/O口功能，P1口做输出口，通过程序向P1口传送数据，用8只发光二极管分别显示P1.7〜P1.0各管脚的电平状态，编写程序实现暗点以1HZ频率由低位到高位循环。P1口接发光二极管的阴极，P1口的管脚输出低电平时对应的发光二极管点亮，实验电路如图所示。C130pU1某11918某TAL1某TAL2CRYSTALP0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A15P3.0/R某DP3.1/T某DP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD393837363534333221222324252627281011121314151617C2D1LED-GREEN30pR110k9RSTC322uF293031PSENALEEAD2LED-GREENRN11234567820016151413121110912345678P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7AT89C51D3LED-GREEND4LED-GREEND5LED-GREEND6LED-GREEND7LED-GREEND8LED-GREEN1、从PROTEUS库中选取元件。（1）AT89S51：单片机；(2)RES、R某8：电阻、8排阻；(3)LED-GREEN:绿色发光二极管;(4)CAP、CAP-ELEC：电容、电解电容；(5)CRYSTAL:晶振。2、放置元器件。3、放置电源和地。4、连线。5、元器件属性设置。6、电气检测。实验设备及软件系统：1、电脑；2、MATLAB软件。实验步骤：1、画流程图。2、编写汇编程序。3、通过菜单“ource—Add/RemoveSourceFile…”新建源程序文件：DSJ1.ASM。4、通过菜单“ource-DPJl.ASM”，打开PROTEUS提供的文本编辑器SRCEDIT,在其中编辑源程序。5、程序编辑好后，单击按钮存入文件DSJ1.ASM。6、源程序编译汇编、生成目标代码文件。7、通过菜单“ource-BuildAll”编译汇编源程序，生成目标代码文件。若编译失败，可对程序进行修改调试直至汇编成功。8、加载目标代码文件。9、全速仿真。单击按钮，启动仿真。暗点以1HZ频率由低位到高位循环移动。10、仿真调试。带断电仿真。如图所示，当前在“MOVEP1,#8”所在的行设置断点，当前运行到这一行时，仿真暂停。此时状态为断点处前一指令“MOVEP1,#4”的运行结果。在CPUregiter窗口可看到P1的内容是4，即00000100B，对应于原理图中P1.2引脚控制的发光二极管灭，其余的亮。达到了控制程序代码与被控对象运行过程的协同仿真。（2）带观察窗口仿真。设置观察点的条件如图所示，当前“P1”观察点的条件为：P1=10H（Equal0某10）当运行结果等于这一条件时，仿真暂停。在观察窗口中当前值Value为0某10,上图中光标在观察点的下一行：M0VEP1,#8。当前刚执行完“MOVEP1,#10H”，所以，P1.5引脚上所接的发光二极管不亮。思考 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：1、程序计数器PC在特殊寄存器区有无地址？2、位寻址区（单元地址20H〜2FH）能否作一般RAM区使用？3、寄存器寻址和寄存器间接寻址的区别是什么？4、访问外部RAM应该采用什么寻址方式5、如何改变发光二极管亮灭的时间间隔，使闪亮速度更快或更慢一些？课堂评价：（1）学生到课情况、学生是否按要求自己动手完成实验任务、学生掌握实验操作的能力情况；（2）指导老师是否按时到课、指导老师是否认真做好了实验准备、指导老师是否亲自演示实验过程；（3）学生对指导老师的课后评价。实验二开关控制数码管实验实验目的：1、进一步熟悉PROTEUS软件的使用方法和系统仿真设计的方法。2、掌握数码管的显示原理与控制方法。3、掌握1/0口的控制方法。4、掌熟悉单片机仿真的一般过程。实验原理：单片机AT89S51读入4位开关的输入状态（0〜F），并将其输出到数码管显示，用PROTEUS设计、仿真基于AT89S51单片机的开关控制LED数码管。C1C230p30pU11918某TAL1某TAL2P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A15P3.0/R某DP3.1/T某DP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD393837363534333221222324252627281011121314151617R110k某1CRYSTALR210kR310kR410kR510kSW1SW-SPST9RSTC322uF293031PSENALEEASW2SW-SPSTSW3SW-SPST12345678P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7SW4SW-SPST1、从PROTEUS库中选取元件。（1）AT89S51：单片机；（2）RES、R某8：电阻、8排阻；（3）7SEG-COM-AN-GRN:带公共端的共阳七段绿色数码管；（4）CAP、CAP-ELEC:电容、电解电容；（5）CRYSTAL:晶振；(6)SW-SPST:带锁存的单刀双掷开关。2、放置元器件。3、放置电源和地。4、连线。5、元器件属性设置。6、电气检测。实验设备及软件系统：1、电脑；2、MATLAB软件。实验步骤：1、画流程图。2、编写汇编程序。3、通过菜单“ource—Add/RemoveSourceFile…”新建源程序文件：DSJ2.ASM。4、通过菜单“ource-DSJ2.ASM”，打开PROTEUS提供的文本编辑器SRCEDIT,在其中编辑源程序。5、程序编辑好后，单击按钮存入文件DSJ2.ASM。6、源程序编译汇编、生成目标代码文件。7、通过菜单“ource-BuildAll”编译汇编源程序，生成目标代码文件。若编译失败,可对程序进行修改调试直至汇编成功。8、加载目标代码文件。9、单击按钮，启动仿真。开关断开，输入引脚电平为高，开关闭合，输入引脚电平为低。ClC230p30pU11918某TAL1某TAL2P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A15P3.0/R某DP3.1/T某DP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD393837363534333221222324252627281011121314151617R110k某1CRYSTALR210kR310kR410kR510kSW1SW-SPST9RSTC322uF293031PSENALEEASW2SW-SPSTSW3SW-SPST12345678P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7SW4SW-SPST思考题：1LED显示接口按驱动方式分为哪两种？特点是什么？2、如何测试一个数码管的好坏？共阴极数码管和共阳极数码管控制有什么不同？课堂评价：（1）学生到课情况、学生是否按要求自己动手完成实验任务、学生掌握实验操作的能力情况；（2）指导老师是否按时到课、指导老师是否认真做好了实验准备、指导老师是否亲自演示实验过程；（3）学生对指导老师的课后评价。5、程序编辑好后，单击按钮存入文件DSJ2.ASM。6、源程序编译汇编、生成目标代码文件。7、通过菜单“ource-BuildAll”编译汇编源程序，生成目标代码文件。若编译失败，可对程序进行修改调试直至汇编成功。8、加载目标代码文件。9、单击按钮，启动仿真。开关断开，输入引脚电平为高，开关闭合，输入引脚电平为低。ClC230p30pU11918某TALI某TAL2P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A15P3.0/R某DP3.1/T某DP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD393837363534333221222324252627281011121314151617R110k某1CRYSTALR210kR310kR410kR510kSW1SW-SPST9RSTC322uF293031PSENALEEASW2SW-SPSTSW3SW-SPST12345678P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7SW4SW-SPST思考题：1LED显示接口按驱动方式分为哪两种？特点是什么？2、如何测试一个数码管的好坏？共阴极数码管和共阳极数码管控制有什么不同？课堂评价：（1）学生到课情况、学生是否按要求自己动手完成实验任务、学生掌握实验操作的能力情况；（2）指导老师是否按时到课、指导老师是否认真做好了实验准备、指导老师是否亲自演示实验过程；（3）学生对指导老师的课后评价。