课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:10.1平方根(2)教学目标1、会用计算器求一个数的算术平方根;理解被开方数扩大(或缩小)与它的算术平方根扩大(或缩小)的规律;2、能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值;3、体验“无限不循环小数”的含义,感受存在着不同于有理数的一类新数。教学难点夹值法及估计一个(无理)数的大小的思想。知识重点夹值法及估计一个(无理)数的大小。教学过程(师生活动)二次备课情境导入我们已经知道:正数x满足=a,则称x是a的算术平方根.当a恰是一个数的平方数时,我们已经能求出它的算术平方根了,例如,=4;但当a不是一个数的平方数时,它的算术平方根又该怎祥求呢?例如课本第161页的大正方形的边长等于多少呢?问题:究竟有多大?这里默认了非负数a和b当a<b时,这里可以从得到。2、用夹值法去逼近一个(无理)数,是一个重要的求近似数的方法,也是一种无限逼近的数学思想,教师应加以重视,让学生体验它的妙处.3、关于是一个“无限不循环小数”要向学生详细说明.为无理数的概念的提出打下基础.归纳(提出问题):你对正数a的算术平方根的结果有怎样的认识呢?的结果有两种情:当a是完全平方数时,是一个有限数;当a不是一个完全平方数时,是一个无限不循环小数。用计算器求一个正有理数的算术平方根例1(课本第162页的例2)用计算器求下列各式的值:(1)(2)(精确到0.001)可按照
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本讲.注意计算器的用法,指出计算器上显示的也只是近似值,但我们可以利用计算器方便地求出一个正数的算术平方根的近似值.安排学生独立解决引言中的问题,利用计算器求出和的值.。综合应用例2(用多媒体显示课本第163页的例3)题略.求得长方形的长为3cm后,接下来的问题是比较3和20的大小,这是个难点,要让学生思考,充分发
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自己的意见,然后再比较.2、视学生掌握知识的情况在例3前可先解决下面的问题:比较4和,2和27大小.
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
课本第164页的练习(其中第2题要求不用计算器)探究规律课本第163页中的用计算器探究被开方数扩大(或缩小)与它的算术平方根扩大(或缩小)的规律.对于(1)应有如下的规律:当被开方数扩大(或缩小)100倍,10000倍…时,其算术平方根相应地扩大(或缩小)10倍,100倍…
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
与作业课堂小结你都学会了什么?布置作业课本第167~168页习题10.1第5、6、9、10题;反思