分享学习交流说课竞赛小学PEP英语五年级上Unit4Whatcanyoudo?let’slearn&let’stalkByNo.3primaryschoolWangHaixia说课目录Ⅰ教材分析1、课时分析、学情分析2、教学内容3、教学目标及教学重、难点Ⅱ教法Ⅲ学法Ⅳ教学步骤Ⅴ板书设计Ⅵ教学反思Ⅰ教材分析：◆本套教材在内容、形式、方法、插图、装帧设计等方面以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。紧密联系小学生的学习、生活实际，充分地考虑到学生的需求而进行编排。◆本单元的学习主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
是课余文娱活动，语言简单有趣，词汇朗朗上口，学生易学乐学。Ⅰ教材分析◆1、课时分析◆这一课时的教学内容是第四单元A部分的词汇教学和对话教学。词汇教学文本以MissWhite和Mike的对话图片呈现出要学习的词汇和意义，交流学生们参与的不同课余文化活动.对话展示的内容是在Englishparty这个具体情境中,MissWhite、张鹏以及John的对话，运用功能句：Whatcanyoudo?/Ican…询问并回答某人能做什么。Ⅰ教材分析◆1、学情分析：五年级学生（1）具有一定的听、说、读、写的基础；（2）具有较好的英语学习习惯；（3）对英语的喜欢初步体现出自己的个性；（4）活泼好动，善于模仿，能自主学习，部分孩子能够自信地展示自己；（5）有合作意识，有很强的集体荣誉感。1、教学对象：2、教学优势：Ⅰ教材分析◆2、教学内容Unit4Whatcanyoudo?let’slearn&let’stalksing,playthepipa,dance,playfootball,dokungfu--Whatcanyou/he/shedo?--I/He/Shecan…课题：内容：单词：句型：Ⅰ教材分析◆3、教学目标：知识与技能1、能够听、说、读、写五个词汇。2、在情境中正确运用所学词汇和句型Whatcanyoudo?Ican…来交流文娱活动.完成关于课余文化活动的调查并填写汇报。3、理解对话大意，能够在情景中运用句型，询问并回答某人能做什么事情。方法与过程通过课堂活动，理解新单词和对话,培养学生综合语言
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达能力，促进学生相互合作、共同学习。情感目标积极参加文娱活动，丰富课余生活，了解中国有特色的文娱活动形式，感知play与文体活动名称的搭配规律。Ⅰ教材分析◆3、教学重、难点：教学重点1、能够听、说、读、写五个词汇。2、理解对话大意，正确朗读对话。3、在情境中正确运用所学词汇和句型:Whatcanyoudo?Ican…来交流文娱活动.教学难点情境教学法：利用多媒体辅助教学，为学生创设相关情境，激发学习兴趣和求知欲，体验语言运用环境。Ⅱ教法：启发式教学：在let’stalk的学习中提出问题，启发引导思考，培养学生理解能力和综合运用语言能力。合作学习：利用groupwork和pairwork，为学生综合语言运用能力搭建平台，培养自主合作的学习氛围和学习习惯。Ⅲ学法：在本节课的学习过程中，通过学生的自主听、小组说、开口唱、分角色演掌握词汇，能交流某人做什么，提高合作学习能力，口语交际能力，提升综合运用表达能力。Ⅳ教学步骤：Step1:Warm-upEnjoyasong（设计意图：英语教学始终要关注学生学习兴趣的培养，这里用一首欢快的歌曲，创设出轻松愉悦的学习氛围，激发学习兴趣，迅速集中学生的注意力。）Ⅳ教学步骤：Step2:ReviewFreetalk（设计意图：自由交谈，复习旧知，训练学生听说的技能，培养敢于表达、自信表达的习惯。）Ⅳ教学步骤：Step3:Presentation1.Leadin.2.Let’slearn.a.Listenasong.b.Listenandfollowthecomputer.c.Learnnewwords(1)Showthepicture:Whatcantheydo?(2)Readthenewwordsd.Gamef.Pairwork:T/S,S/S,show(设计意图：通过创设情境，体会语句使用的环境；歌曲的作用既有活跃气氛，激发兴趣，又有渗透新知的作用；单词教学中设计的小游戏，目的就是更好的掌握单词的认读和拼写。）Ⅳ教学过程：3Let’stalka.Understandthewords:party,next,wonderful,we’llb.Readandunderstandtheshortpasssge.c.Checktheanswer.d.Practice.e.Roleplay.（设计意图：提供短文，体会运用环境，让学生从单词的学习转化为句型的理解和运用，提升理解运用能力，达成教学目标，分角色表演是在仿真的情境中运用语言，实现语言输出。）Ⅳ教学过程：Step4:PracticeDoasurveyStep5:SummaryStep6:Homework（设计意图：巩固Whatcanyoudo?Ican…的熟练掌握。扩展Whocan…?句型，增加课堂深度。）(设计意图：巩固所学,延伸知识到课外,增强语言运用能力.)（设计意图：归纳所学句型和词汇，进行情感教育。)Ⅴ板书设计：Unit4Whatcanyoudo?--Whatcanyou/he/shedo?singEnglishsongs.playthepipa.--I/He/Shecandokungfu.drawcartoons.dance.Step7:BlackboarddesignⅥ教学反思：1、根据学习内容，调整教学方法。2、以听代教。亮点：Ⅵ教学反思：3、采用小组合作学习。4、增加知识的外延，加大课堂容量。亮点：Ⅵ教学反思：1、教授单词不扎实。2、单词的教学策略还应该完善丰富。不足：敬请指正
浙公网安备 33021202002483