东莞袁崇焕中学王春平学习目标1、认知、识别衬托、对比(重点)2、判断、分析衬托、对比的作用(难点)文学类文本阅读考察要点分类1、整体感知，理清思路。2、紧扣语境，品味语言。3、把握形象，赏析技巧。4、延伸探究，体验感悟。注：题量4题(15-18)，所占分值15分。A、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海底钻出来，那就是哲尔赛岛了。作用分析：衬托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对比。选段A为环境描写，请说说这段描写的作用？B、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。作用分析：衬托了人物喜悦、愉快的心情。作用：衬托(烘托)了人物失望、沮丧的心情。什么是衬托？为了突出主要事物，用类似的事物或相反、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的表现手法叫衬托。什么是对比？是把两种不同事物或者同一事物两个相对的方面，放在一起相互比较的一种表现手法叫对比。BAA、BA、B1.作者在《爱莲说》中写菊和牡丹的用意是什么？用菊作正衬，用牡丹反衬，突出莲的高洁（高尚品质）。2.《口技》中多次写宾客的反应有什么作用？通过侧面描写衬托出口技表演者的高超技艺。用道具的简单衬托出口技表演者的技艺高超。3.《口技》开头和结尾都交代了道具，说说有什么作用？4.如何理解“自非亭午夜分不见曦月”的含义？侧面描写衬托（烘托）山的高峻。时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远处横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅《故乡》）环境描写。衬托了“我”悲凉的心情。烘托了故乡萧索，凄凉的氛围。选段属于什么描写，有什么作用？用B衬托A（通过环境/侧面描写），突出/衬托（烘托)A的（特点、心情、感情、品质等）。答题思路：1、用菊作正衬，用牡丹反衬，突出莲的高洁。2、环境描写。衬托了“我”悲凉的心情。3、侧面描写衬托口技表演者的高超技艺。4、侧面描写衬托山的高峻。答案示例：2、第（2）（4）自然段对杂草、野草、蝴蝶鸟雀的描写，衬托出百合花的坚定、执著和坚韧。环境描写，用百合花恶劣的生长环境，衬托百合花与自然环境顽强抗争的品质。一、阅读《秃的梧桐》回答文中第（11）（12）段写其它树和花的作用。二、阅读《心田上的百合花》回答1、第一自然段的第一话属于什么描写，有什么作用？衬托秃梧桐的顽强生命力与坚韧不屈的精神。给下面答案编写一个题目。同步训练：坏蛋流氓无赖正直的人有良心的人好心的于勒有办法的人这个东西贼讨饭的菲利普太太对于勒的称呼态度突出菲利普太太妇的自私、贪婪、冷酷无情。对比仿写对比的答题思路：通过A与B对比，突出A/B的(特点、心情、感情、性格、品质等)。用B衬托A（通过环境/侧面描写），突出/衬托（烘托)A的（特点、心情、感情、性格、品质等）。衬托的答题思路：是把两种不同事物或者同一事物两个相对的方面，放在一起相互比较的一种表现手法叫对比。A、BA、B阅读《歪儿》回答：一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了“我”和伙伴们对歪儿的欺负。二是为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。第4段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。同步训练：1、画出文章中对中青年汉子们威风表演的描写，并分析有什么用？2、第三自然段写张伯是“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。有什么用？3、第三自然段中的最后一句话有什么作用？4、我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样”，可“我”后来却为之震撼了。这样写有什么好处？同步检测阅读《鼓神》回答作业回忆梳理今天的这节课，把你对“衬托、对比”的认识或疑惑写出来。与同学老师交流，进一步加深对衬托、对比的理解。中考例题 【例1】07年中考第16小题：本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。（4分） 【例2】08年中考第16小题问：第4段中极力渲染"我"在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。（4分）常见的表现手法（考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力）衬托、对比、象征、铺垫、伏笔、以小见大、托物言志、先抑后扬、借景抒情……一、交代故事的时代背景 二、渲染烘托气氛 三、衬托人物的心情、性格 四、推动故事情节的发展五、抒发作者的思想感情等。环境描写的作用：中考链接 07年中考《鼓神》第16小题：本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。（4分） (1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。(2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。(3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。(4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。《爱莲说》《背影》《口技》《小石潭记》《社戏》《故乡》课文衬托去看社戏时两岸景色描写宾客的反应游鱼、细石、影子的形态莲花与菊花、牡丹回故乡时路上所见景色描写我与父亲
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