4BUnit1ourschoolsubjects

4BUnit1ourschoolsubjects一Topic:Unit1ourschoolsubjects(Storytime)二Analysisoftheteachingcontent本单元的主要内容是谈论新学期的科目和课程表。重点是科目以及与此相关的句型。Storytime部分包含了本单元的重点句与重点词汇：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.WehaveEnglish,Chinese,Maths,Art,PE,MusicandScience.Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...等句及七个学科类名词。通过开学之初的问候导入，让学生自然而然的过渡到课程的学习中去，情节环环相扣有利于课堂的整体展开。此外，在四年级上册学生已经学习了句型Doyoulikedogs?Whatdoyoulike?以及回答，所以在学习本课时中的重难点句型Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...时，学生会轻松掌握。三Analysisofthestudents本单元讨论的是自己喜爱的学科，是学生日常生活中讨论较多的话题，学生较为感兴趣。四年级学生对学科的中文称已经很熟悉了，在教学中主要做到帮助学生从音形意三方面全面掌握单词和重点句型。此外，本课时的教学内容较多，在知识巩固阶段要加强对学生听说读写能力的培养。在练习环节，要多鼓励学生开口说英语。课后还要加以多样化形式的联系以帮助学生巩固知识，以进一步掌握知识。四Designideas本课是单元教学中的第一课，要让学生在整体情景中学习语言知识、从整体上把握知识。在这种思路的指引下，我 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了任务型教学策略，让学生先是以对话交流的方式探讨他们自己喜爱的学科，以此一步步地引导学生掌握全文，在单词教学部分，我制作了科目卡片，让学生在感兴趣的同时，掌握单词的发音。此外，课件的使用也是活泼形式的，这样可以吸引学生的注意力、提高学生对所学内容的关注度。五Teachingaims1.knowledgeaims：（1）能正确地听、说、读、写单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music.（2）能正确地听、说、读单词timetable,PE,Science,fun,goto,playground.（3）能熟练运用日常交际用语Welcomebackto…Nicetoseeyou.It’stimeto…与他人进行交流。（4）能灵活运用句型Whatsubjectsdoyoulike?及其答语Ilike…与他人进行交流。2.skillaims：（1）能熟练运用日常交际用语Welcomebackto…Nicetoseeyou.It’stimeto…与他人进行交流。（2）能灵活运用句型Whatsubjectsdoyoulike?及其答语Ilike…与他人进行交流。3.emotionalaims：培养学生乐于参与，积极表达的学习情感，保持学习动力与长久的学习热情。培养学生对英语的学习兴趣，倡导学生积极参与，快乐合作的学习品质。六、Teachingimportantanddifficultpoints1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,Playground,afternoon2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcomebacktoschool.；Nicetoseeyou.；Whatsubjectsdoyoulike?以及回答Ilike…；七、Teachingpreparations：1、教具准备：录音机，磁带或光盘，教学图片，多媒体课件。2、板书准备：课前在黑板上写好课题。八、TeachingstepsStep1Warmup1、GreetingsT:Goodmorning\afternoon,boysandgirls.与学生打招呼。S:Goodmorning\afternoon,MissZhu.T:Howareyou?S:I’mfine,well,good…2、Freetalk(1)T:Nicetoseeyouagain！出示句子：Nicetoseeyou.提示学生回答：Nicetoseeyoutoo.（给学生稍加指导，此问答与--Nicetomeetyou,--Nicetomeetyoutoo回答一样，强调二者的区别：前者指的是二个人第一次见面，而后者指的是二个人认识的人再次见面）(2)T:Whereareyounow?S:Weare/I’matschool.(出示Weare/I’mat…,提示学生用atschool)(提示上册学习的短语Atthesnackbar)出示学校图片：OurschoolT:We’reatschool.Thisisourschool.读词组：OurschoolT:Doyoulikeourschool?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T：Welcomebacktoschool.出示句子：Welcomebacktoschool.(教师用表情和手势让学生明白welcomebacktoschool.的含义，并引导学生说出该句的回答：Thankyou)(3)T:WearelearningEnglishnow.出示单词：English,并且教读T:Whatsubjectisit?S:It’sEnglish.出示subject,并且教读T:Todaywe’lltalkaboutoursubjects.出示课题：Unit1Ourschoolsubjects老师示范朗读，并请同学来读好句子。由于以前学过WelcometoToyMuseum.因此同学还是能较好地朗读好该句子，还是要注意强调读准welcome。【设计意图】本部分free-talk是开学时期简单的寒暄，与此同时教授问候语nicetoseeyou和nicetoseeyoutoo是接近学生生活的话题，可以让学生在问候的同时掌握这一问候语。这样他们会在一种轻松愉快的环境中走进英语课堂，也有助于接踵而来的英语教学工作的顺利开展，为接下来的师生配合完成教学任务打下了良好的基础。3.EnjoyarhymeT:letusenjoyarhyme:Let’slearntogether.S:okT:firstwewilllistentotherhymeandthentrytorecite.（通过欣赏，激起学生记忆里的知识：WelearnMaths,one,two,three.WelearnEnglish,Aa,Bb,Cc.WelearnMusic,Do,re,mi.WelearnArt,drawyouandme.(在欣赏的过程中，教师指导学生拍节拍，感受韵律诗的妙处)【设计意图】在本课中运用韵律诗，让学生在刚刚学习了标题的时候在脑海中生长出与课程相关的概念。这首小小的韵律师把简单的词汇串连成短句，让学生在学习英语的同时，也深深的体会了韵律师的美，以此激起学生的英语兴趣和自信心。Step2Presentationandpractice1．Learnnewword出示课文插图T：ThisisMissLi.Here’satimetable.出示单词，并且板书：Time+table+=Timetable课程表，时间表,T:nowweneedtoreadthewordonebyone.2.LearnnewsentencesT:Whatsubjectsdotheyhave？S:TheyhaveEnglish.T:Canyoufindthemout?学生翻单词板A:ArtT:Whatsubjectisit?S:It’sArt.出示单词Art./a:/T:Whatsubjectsdotheyhave?S:TheyhaveEnglishandArt.T：Good.Whocantrynow?Whatsubjectisit?学生翻单词板:P：PES:It’sPE.T:Whatsubjectsdotheyhave?S:TheyhaveEnglish,ArtandPE.同法教授单词：ChineseScienceMathsMusic 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：T:Canyoureadthem?S:Yes,Ican.拼读单词：English,Chinese,Maths,Art,PE,Music,scienceT:Theyareallsubjects.Whatsubjectsdotheyhave?S:Theyhave…【设计意图】此部分是单词和句型的新授部分，对课程表这一个单词使用了巧妙的单词合成法，可以让学生在生动的记忆单词的时候，掌握发音技巧。通过设计关于七个课程的单词卡，让学习在快乐中学习，让学生认识到英语学习不是枯燥的机械式简单记忆。3.Listenandchoose教授内容：单词新授：fun句型新授：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…--WhatsubjectsdoIlike?--Youlike…--Whataboutme?--Youlike…It’s…听录音，完成问题的回答T:Canyouanswerthequestionnow?学生回答问题，并且全班读句子，加深对新知的印象教读新词：fun乐趣，快乐(ununderunclefun此处由un为发音提示，进一步导出学生对fun的发音)4.ReadandanswerT:WhataboutMike？Whatsubjectsdoeshelike?Whatsubjectisitnow?出示learningtip:Underlinethesentences.(你是怎么知道的？请把线索用直线划出来。给学生时间自读课文，找出问题的答案)T:PleasereadStorytimebyyourself.Andtrytounderlinethesentences.Metoo.It’stimeforPE.MikelikesChineseandMaths.T:Good.Thestudentsaregoingtotheplaygroundnow.出示单词,并且拼读：playgroundLet’sgototheplayground.T:Icansay:Let’sgototheplayground.Whatcanyousay?S:Let’sgotothezoo/park/playground…5.Readafterthetape跟录音朗读，并且强调语音语调T：Nowlet’strytoreadafterthetape.逐句跟读，注意语音语调。以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。T：Now,showyourbeautifulvoicetoyourpartners.Youcanreadinroles,readafterone,readtogetherandsoon…Let’sgo!Let’sact(3分钟朗读)T:Pleasestopreading.It’sshowtimenow.Let’sshowyourvoice.Whowanttobe…Let’sbegin.两组分角色全班分角色【设计意图】本部分涉及了英语学习的听说两部分，从多方面丰富学生学习的途径和渠道，有利于锻炼学生听的能力和说的能力，与此同时也加深了对单词和句型的记忆。对于朗读这一环节，我设计了二种读的方面，这样不至于“一刀切”让全班学生都采用一种读书方法。Step3Consolidation1.看图完成课文句子填空Checktheanswers.2.DoasurveyFinishitingroupsName/dateMonTueWedThuFriSatSunNancyLucyFinishyourtimetable给学生一张自己手绘的课程表，课程表中空出七个科目，此外还可以在星期1-7的上栏中写出星期几的缩写，为下个单元的学习埋下伏笔。(2)AskandanswerWhatsubjectsdoyoulike?Ilike…Name/subjectChineseMathsEnglishArtMusicSciencePENancyAngela（通过这一环节，帮助学生复习本课的重点以及难点内容，也让学生进行小组活动相互合作学习，培养学生的合作精神，提高学生的学习兴趣。）【设计意图】本环节是设计学生写和说练习的部分，通过写和使用重点句型询问好友喜欢的课程中，学生能够加深对知识的理解和掌握，还可以让学生在紧张之后体会自己当小记者的乐趣。充分调动了学生的自主学习性也有助于提高学生的自主学习能力。Step4Homework（1）ReciteStorytime（2）分层作业一级作业：Copythenewwordsfourtimes二级作业：finishthetimetable（3）翻译句子：1欢迎回到学校。2你们的课程表在哪里？3你喜欢什么课？4我喜欢音乐和科学。它有趣。5该上数学课了。6让我们去教室吧。（4）WehaveEnglish,Chinese,Maths,Art,PE,Musicandscience.（改为一般疑问句）【设计意图】本次家庭作业分为一级作业和二级作业，进一步帮助学生巩固新知识，同时掌握较好的同学也可以得到进一步的加深锻炼。此外，作业的难易程度有张有弛，学困生通过练习可以巩固新知，以不至于失去学习的自信心和积极性。【板书设计】Unit1OurschoolsubjectsEnglishChineseArtMathsMusicPEScienceWhatsubjectsdoyoulike?We/Ilike…Whatlessonsdoyouhave?We/Ihave…It’stimefor…Let’sgoto…【教学反思】本课时使用了高效英语教学法，涵盖了英语的听说读写四个方面，有效的锻炼了学生的综合语言应用能力。在练习完成课程表填写中，许多学生都能理解Mon等表示星期几的缩写。值得改进的地方是老师不能很好的活跃课堂，气氛有些沉闷。