上饶师范学校刘懿讲座内容一、幼儿园语言教育的内容二、幼儿园语言教学活动设计详案格式三、文学活动教学设计四、早期阅读教学设计五、语言游戏教学设计六、讲述活动教学设计七、谈话活动教学设计一、幼儿园语言教育的内容（一）专门的语言教育内容1.文学作品活动——全面学习语言（故事、诗歌、散文）2.早期阅读活动——
书
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面语言（前图书阅读、前识字、前书写）3.语言游戏（听说游戏）——口头语言练习、难发的音、方言干扰音、丰富词句、锻炼语感4.讲述活动——口头语言表达、独白语言5.谈话活动——口头语言表达、交际语言（二）渗透的语言教育内容1.日常生活中的语言交往2.自由游戏中的语言交往（活动区——图书角、视听角、表演角）3.其他领域活动中的语言交往4.随机渗透在日常生活环节中的语言学习（“神秘小屋”）二、幼儿园语言教学活动设计详案格式1．活动名称（类型、年龄段）2．活动设计意图（教材特点、发展价值）3．幼儿情况
分析
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（本班幼儿语言发展水平）4．活动目标5．活动重点6．活动难点7．活动准备（知识、语言、物质）8．活动方法9．活动过程10．活动延伸（其他领域、活动区、户外游戏、家庭）11．活动反思三、文学活动教学设计（童话、诗歌、散文）（一）文学作品教育活动设计的基本结构（二）幼儿故事活动设计（三）诗歌、散文活动设计（一）文学作品教育活动设计的基本结构1．第一层次：学习文学作品创设情景，引出文学作品；三层次提问，认知作品2．第二层次：理解体验作品（可安排在活动准备）3．第三层次：迁移作品经验（放在活动延伸环节）4．第四层次：创造性想象和语言表述（放在活动延伸环节）（二）幼儿故事活动设计1．导入：创设情境，引出故事（导入方式有：直观教具导入，猜谜导入，表演导入，提问导入，绘画导入，演示导入，悬念导入，游戏或游戏口吻导入，歌曲导入，经验导入，律动导入，直接导入，小魔术导入等。）2．教师生动有感情地讲述故事3．理解故事4．围绕故事开展系列创造性语言活动（三）诗歌、散文活动设计导入：创设情境，引出作品教师示范朗诵帮助儿童理解内容（五种方式）学习朗诵诗文围绕诗文主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
开展相关的活动（诗歌表演游戏、配乐朗诵、绘画、诗歌仿编或创编）四、早期阅读教学设计1.幼儿自己阅读2.教师与幼儿一起阅读3.围绕阅读重点开展活动4.归纳阅读内容5.阅读活动的延伸五、语言游戏教学设计（听说游戏）语音游戏、词汇游戏、句子游戏描述性游戏（如：编谜语）、故事表演游戏语言游戏的设计步骤：（一）确定游戏目标（二）选择游戏内容（三）设计游戏流程及指导要点1.创设游戏情境2.介绍游戏玩法和
规则
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3.引导幼儿游戏4.幼儿自主游戏（四）拟订活动
方案
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六、讲述活动教学设计看图讲述、情境讲述、生活经验讲述、写信、实物讲述、续编故事、拼图讲述、排图讲述1.感知理解讲述对象2.运用已有经验自由讲述3.引进并学习新的讲述经验4.巩固和迁移新的讲述经验《我长大了》（小班）《我上大班了》（大班）七、谈话活动教学设计（一）谈话活动的特点拥有一个具体、有趣的中心话题拥有较丰富的感兴趣的谈话素材注重谈话的多方交流谈话的语境和氛围宽松自由教师在谈话活动中起间接引导作用（二）谈话活动过程设计1.创设谈话情境，引出谈话话题2.幼儿围绕话题运用已有经验自由交谈3.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围4.教师隐性示范新的谈话经验例如：《我喜欢的传说故事》（大班）哪些是开心（或悲伤）的？为什么？谢谢你们的聆听！
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