《数的运算》教案[11]

《数的运算》教案[11]《数的运算》教案教学内容苏教版六年级下册教材第76～77页教学目标1．进一步认识四则混合运算以及有关运算律的内容，能合理、灵活地进行相关的四则混合运算。2．进一步掌握用计算解决实际问题的基本方法，提高解决问题的能力。3．进一步提高计算正确率和计算速度，培养良好的计算习惯和认真负责的做事态度。重点难点重点：正确地进行整数、小数、分数的四则混合运算，并能用所学知识解决实际问题。难点：运用所学知识解决实际问题。教具准备多媒体课件。教学过程―、复习整数、小数、分数四则混合运算。整理运算顺序。提出问题：在只有加、减﹙或乘、除...

《数的运算》教案教学内容苏教版六年级下册教材第76～77页教学目标1．进一步认识四则混合运算以及有关运算律的内容，能合理、灵活地进行相关的四则混合运算。2．进一步掌握用计算解决实际问题的基本方法，提高解决问题的能力。3．进一步提高计算正确率和计算速度，培养良好的计算习惯和认真负责的做事态度。重点难点重点：正确地进行整数、小数、分数的四则混合运算，并能用所学知识解决实际问题。难点：运用所学知识解决实际问题。教具准备多媒体课件。教学过程―、复习整数、小数、分数四则混合运算。整理运算顺序。提出问题：在只有加、减﹙或乘、除﹚运算的综合算式中应该先算什么，后算什么？在既有加、减运算又有乘、除运算的综合算式中应该先算什么，后算什么？在有括号的算式中应该先算什么，后算什么？做“练习与实践”第1题。让学生说说每道题的运算顺序。指名6人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提示学生计算时要及时检查，以提高计算正确率。设计意图：让学生通过计算，巩固对四则混合运算的运算顺序的认识，并促使学生形成必要的计算技能。二、复习加法和乘法的运算律及应用。整理运算定律。出示教材第76页表格。提问：我们学过哪些运算定律？﹙板书填表﹚谁能举例并用字母式子来说明加法交换律？（根据口答板书填表）对下面这些运算定律，大家都能这样举例和用字母表示吗？指名板演，其他学生填在课本上，集体订正。提问：谁来根据字母式子，说说每个运算定律是什么意思？乘法的运算定律与加法运算定律有什么类似的地方？乘法结合律和分配律不同在哪些地方？设计意图：让学生通过举例和写出字母表达式的活动，自主整理加法和乘法的运算律。应用运算定律。﹙1﹚提问：运算定律有什么应用？指出：应用运算定律，可以使一些计算变得简便。这样就可以又对又快地算出一些算式的结果。下面我们就用运算定律来计算一些题。设计意图：有利于巩固对相关运算律的理解，体会运算律的价值。﹙2﹚做“练习与实践”第2题。指名6人板演，其余学生做在练习本上。集体订正时让学生说出简便计算的依据和为什么这样算。三、计算解决实际问题。做“练习与实践”第3、5题。让学生独立解答。让学生说说解答每个问题时分别是怎样思考的，要先算什么，再算什么，依据什么数量关系。集体订正。设计意图：让学生通过练习进一步掌握数量关系，确定解题思路的方法，加深对相关数量关系的理解，提高解决实际问题的能力。四、课堂小结。这节课我们主要复习了什么内容？通过复习，你想提醒大家注意什么？

                    本文档为【《数的运算》教案[11]】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

《数的运算》教案[11]

你可能还喜欢