菱湖三中语文第一单元备课
内容
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单元主题第一单元授课时间2014/02/16本课课题1，藤野先生第1课时/共2课时总第1课时教学目标(含重、难点）及设置依据教学目标 知识与能力： 1、理清文章结构层次 2、围绕作者与藤野先生的交往来
分析
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文章。过程与方法： 1、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。 2、通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。3、赏析课文重点语句的方法。 情感、态度与价值观：通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学难点：理解作者的爱国精神教学方法 ：学生自主学习为主，教师答疑解难为辅教学准备多媒体
课件
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教学过程内容与环节预设(集体备课)个人二度备课一、导入新课，介绍背景 出示鲁迅的《自题小像》“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”由这首诗中
表
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现出来的爱国精神引出本课。 出示自学目标 1、朗读课文，自行解决生字生词。 2、理清结构层次(根据时间的推移、地点的转换）。 3、了解作者与藤野先生之间发生的事件，体会藤野先生的性格特点。 4、揣摩作者在文中表达的感情。 5、借鉴写作特色。 三、分小组自学 教师巡视、指导、点拨 检查自学，合作探究 1、给加点字注音 瞥见 畸形 匿名 诘责 （1）实在是标致极了。 板
书
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设计： 1、修改讲义 一丝不苟 2、纠正解剖图 治学严谨 藤野先生 3、关心解剖实习 热情诚恳 4、了解中国女人鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有赞赏。而藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，鲁迅先生却对他非常尊敬，而且评价极高，说他：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，他是一位怎样的老师呢？为什么鲁迅先生对他有这么高的评价呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白吧板书设计 1、修改讲义 一丝不苟 2、纠正解剖图 治学严谨 藤野先生 3、关心解剖实习 热情诚恳 4、了解中国女人作业布置、作业 1、抄写课后词语3遍。 2、学习本文的写人方法，写自己的一位老师。500字以上教后整体反思抓住典型事件的作用，扣住文章线索的基础上完成的。如此，抓住了文章的重点（典型事件）、理清了全文的脉络，才实现了长文短教；巧设并巧排线索的悬念（两条线索），明白了文章明暗相辅，才化难为易，实现了难文浅教；而短教不等于只抓一点忽视全面，恰恰是以点带面；浅教亦不是忽视课文的深度而是由浅及深，深入浅出地从微言看大义，使学生能理解文章的精髓，且关于文章的线索之全是学生自发的。 教后整体反思抓住典型事件的作用，扣住文章线索的基础上完成的。如此，抓住了文章的重点（典型事件）、理清了全文的脉络，才实现了长文短教；巧设并巧排线索的悬念（两条线索），明白了文章明暗相辅，才化难为易，实现了难文浅教；而短教不等于只抓一点忽视全面，恰恰是以点带面；浅教亦不是忽视课文的深度而是由浅及深，深入浅出地从微言看大义，使学生能理解文章的精髓，且关于文章的线索之全是学生自发的。
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