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生活中的垃圾生活中的垃圾活动目的:1.让学生从生活中选择课题,了解垃圾的危害,增强环保意识,培养他们勤于思考的习惯,勇于探索的精神及自主探索的能力。2.通过写研究方案,培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法,逐步形成综合运用各科知识,收集和处理信息、互享信息资源的能力。3.通过小组分工合作,促进学生分工协作,团结进取的合作意识的形成,体会自己与社会,与他人的关系,使学生关注社会,树立保护环境节约资源的意识,养成良好的行为习惯,增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。活动准备:课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的...

生活中的垃圾
生活中的垃圾活动目的:1.让学生从生活中选择课题,了解垃圾的危害,增强环保意识,培养他们勤于思考的习惯,勇于探索的精神及自主探索的能力。2.通过写研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,逐步形成综合运用各科知识,收集和处理信息、互享信息资源的能力。3.通过小组分工合作,促进学生分工协作,团结进取的合作意识的形成,体会自己与社会,与他人的关系,使学生关注社会,树立保护环境节约资源的意识,养成良好的行为习惯,增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。活动准备:课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量,教师收集有关的图片、数据、文字材料。活动过程:一、汇总课前调查的资料1、出示两组图片,学生谈想法,在对比中明白保护环境的重要性。2、四人小组交流调查表,初步了解每家产生的垃圾种类及数量。3、每组选一名代表展示调查结果,教师适时点评。4、联系柳州市八十万户家庭,出示具体数据,引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。5、说明:柳州实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想:全世界又是怎样的情景呢?(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)7、学生发表意见,教师说明垃圾与生活的联系,并出示课题。二、确定活动主题1、学生结合刚才有关垃圾的图片文字,说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题,教师板书。2、引导学生,归纳为四个主题:来源;危害;种类及处理;变废为宝。3、教师进行选题的提示引导,让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。4、学生思考讨论,对四个主题用手势1、2、3、4进行表决,进行换位分组,推选组长。三、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 研究方案1、教师进行填写研究方案的提示引导,学生进行小组活动填写研究方案表,教师巡视指导。2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报,教师适时进行引导点拨。四、小结:1、评价学生的方案及表现。2、对后继研究活动的引导和激励。反思:本活动主题的选取具有一定的意义和价值,因为目前环境污染已经严重影响了我们的生活环境,其中垃圾的危害越来越引起社会的关注。作为 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生,更应该关注身边的现象,因为每个人都是垃圾的制造者。这个活动符合学生的生活经验和学习能力,让学生通过一系列的调查研究,了解垃圾的相关知识,增强环保意识,同时能鼓励他们积极参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中。所以,本次综合实践活动课的主题确立了,就是“生活中的垃圾”。本课各教学环节的设计意图:首先出示图片对比,让学生初步体会垃圾的危害及环境保护的重要性;然后是交流展示自己的课前对身边现象的调查结果,再联系我们柳州市的实际情况,让学生进一步重视这个问题,激发起研究兴趣。然后是放开手让学生切实经历活动主题实施的全过程,自主选题、制定方案都由学生自己完成,教师提示巡视,发展他们的规划与组织的能力。然后是研究方案的展示与交流,让学生讨论借鉴,互补提高,教师进行适当的指导,并为活动的展开做好充分合理的准备,小结时,对学生本课的表现进行肯定,鼓励他们保持热情继续进行下一步的研究活动。我的感悟:本课教学实施过程中,时间的分配方面不够合理,学生没有能在规定的时间内将研究方案表全部填写完,这与我设计制定方案环节时没有考虑周详有关。而且让学生将方案的全部项目在课堂时间内填写完,不能突出重点,不够很好的将难点突破。听课领导给我提出了改进意见:在学生们进行分组制定研究方案时,应有侧重点,考虑突出自己研究主题方面的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 应怎样施行?用什么方法来解决?其余的项目可以在课后完成。在学生展示研究方案时,教师也应相应地对学生计划中实行过程的难点进行点拨,强调外出调查时的安全事项,充分发挥自已身边资源的作用。总之,在这次的整个活动中,学生们积极自主的去探索、去经历、去感受,并以自己独特的方式表达出结果。虽然不是很完善,但在潜移默化中,学生的社会责任感和环保意识得到增强,发现和解决问题的能力得到锻炼,创新意识和实践能力得到了培养,各学科知识的综合应用能力得到了整合。这其实就是最好的“结果”,也是综合实践活动的关键。相信在后面的汇报讨论会、设计宣传小报、废物利用作品展示及清除垃圾行动日等一系列后继活动中,学生们能走入生活,走入社会中,真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获,获得更多认识世界,改造世界的机会
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