我为班级出把力

我为班级出把力欢乐校运会学习目标：1、认识自己学校的校园文化特点，知道队列设计涉及的要素，理解运动会的吉祥物，懂得奖牌涉及的基本要求，能为小报设计献计献策。2、提高收集资料和信息，进行整理、归类，并向别人有条理地进行叙述的能力。树立竞争意识，增强开拓进取精神，勇于挖掘自身潜能，发展特长。3、增强主人翁的意识，珍惜集体荣誉，乐意为集体作贡献。活动一我为班级出把力活动目标：1、知道校运会期间每个人都应是活动的主体。2、组建本班在校运会期间的各个工作小组，学习分工与合作。3、学习设计各类表格，知道如何制定计划和进行小结。4、明确自己的...

欢乐校运会学习目标：1、认识自己学校的校园文化特点，知道队列设计涉及的要素，理解运动会的吉祥物，懂得奖牌涉及的基本要求，能为小报设计献计献策。2、提高收集资料和信息，进行整理、归类，并向别人有条理地进行叙述的能力。树立竞争意识，增强开拓进取精神，勇于挖掘自身潜能，发展特长。3、增强主人翁的意识，珍惜集体荣誉，乐意为集体作贡献。活动一我为班级出把力活动目标：1、知道校运会期间每个人都应是活动的主体。2、组建本班在校运会期间的各个工作小组，学习分工与合作。3、学习设计各类表格，知道如何制定计划和进行小结。4、明确自己的任务，并在实施过程中加以完善。活动准备：教师：收集一些运动会工作人员分工合作的资料、分工表和计划的范例、运动员在运动会上的精彩片段的多媒体资料、校运会筹备广告。学生：课前收集一些有关运动会中相关人员的资料。活动过程：活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图导入 ·参与信息发布会，把自己课前收集的运动会中相关人员的信息在小组内作交流总结，然后由小组在班内发布，与他人分享。·观看运动员在运动会上的精彩片段。·讨论：一场精彩的运动会是否只有运动员付出了努力？ ·用信息发布会的形式，组织学生对课前收集的运动会中相关人员的资料进行分享和交流。·在学生交流中及时给予评析，从运动会相关人员的工作内容、时间、职责等方面进行小结。·通过出示运动员在比赛中的精彩镜头和幕后工作人员的辛苦镜头，引导学生思考精彩的运动会的背后有很多工作人员的支持和辛勤劳动。 ·信息发布会要让学生充分交流自己所获得的信息，这是锻炼学生收集、整理、归纳信息能力的好时机。·在交流时，教师也要适时进行分析和指导，使学生知道运动会的相关工作内容和工作人员的情况，为下面的教学打基础。·录像内容的重点是突出集体的力量。 ·重点筹办运动会的一些工作内容和人员分工的情况。·了解运动会的顺利进行时由许多工作人员进行统筹安排后，大家共同哪路实现的。一个活动需要很多人参与，不是个人行为，成绩是大家努力的结果。分析讨论 ·小组讨论：我不是运动员，我能在哪些事情上为班级参加校运会出力？为什么？·根据招聘广告中的要求，找适合自己的工作。·和与自己工作意向相同的伙伴组成活动小组，并讨论分工。·根据老师提供的分工表范例设计小组的分工表。 ·创设学校要招考校运会的情境，让学生讨论：如果自己不是校运会的运动员，可以在哪些方面为班级参加校运会而出力？·出示校运会相关工作的招聘广告，让学生自己选择自己喜欢的工作。·在学生分工后，出示分工表范例，指导学生设计符合自己小组特点的分工表。·对学生的分工表进行展示，提出合理化建议。 ·学生讨论后，要让他们进行充分的交流。在交流过程中，教师关注的重点在于总结学生想参与某项工作的原因，让学生明白要根据自己的条件寻找工作任务。·招聘广告上对工作内容的要求要详细，使学生能够方便地对照自己的特点找到合适的工作，比如拉拉队员能歌善舞等。·自由组合过程中，要注意学生的合理搭配，及时作一些调整，使班上每个学生都能找到适合自己的位置。·在学生讨论分工和设计分工表时，要进行过程指导，深入各小组，及时提出建议。 ·指导要根据自己的特长来为校运会出力。·了解完成一项任务是需要一个团队的，因此要与其他有共同爱好和特长的同学组成小组，共同完成任务，增强团结协作的精神。·学会基本的分工和制作分工表的方法，提高协调能力。·提高表达想法和建议的能力。制定计划 ·在小组内讨论自己所分到的工作的具体内容和完成时间。·根据本小组的特点，制定小组计划。·小组交流计划。·小组间交流合作方法。 ·出示计划范例，供学生学习和借鉴。指导学生明确制定计划设计的基本内容。·组织学生制定小组工作计划并交流。 ·在学生讨论工作的具体内容时，教师要提出合理化建议，让学生做力所能及的工作。·学生在交流计划时，教师要肯定优点，指出不足，让学生适时修改，使计划具有可操作性。 ·学会制定工作计划，提高统筹安排的能力。·学习及时总结自己的困难和困惑，并制定如何寻求帮助。课后拓展 ·根据小组计划，寻求资源，完成小组任务。 ·在学生遇到困难时，提醒学生除了组内合作之外，还可以从其他组寻求帮助。·及时给予小组及个人指导。作好评价工作，使学生有收获的喜悦。 ·在学生实施计划时，不能放任自流，要随时掌握各小组的进展情况，适时提供建议和帮助。 ·提高创造力、动手能力。

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