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数学教学杂谈数学教学杂谈中江县万福中学校黎定明数学教师累:(1)学科性质(枯燥、繁琐、计算量大)(2)学生多数对数学感难、厌学,教师心累(3)教师作业量大,批阅必须及时,教学准备时间长。备课。(1)实用,常不搬教学参考书,以自写为主,选题多参考课后练习、作业中题型。(2)教案备“活”,设计主要环节,讲解的主要内容,讲得多少、深浅还得关注学生在一堂课中的状态。(预设与生成须灵活)。3.上课(1)尽量关注全体学生(以中等生为主),让学生多参与课堂中,能让学生说,做的尽量让学生完成,教师要放得开。(2)多注重知识的归纳、应用。(数学...

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数学教学杂谈中江县万福中学校黎定明数学教师累:(1)学科性质(枯燥、繁琐、计算量大)(2)学生多数对数学感难、厌学,教师心累(3)教师作业量大,批阅必须及时,教学准备时间长。备课。(1)实用,常不搬教学参考书,以自写为主,选题多参考课后练习、作业中题型。(2)教案备“活”, 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 主要环节,讲解的主要内容,讲得多少、深浅还得关注学生在一堂课中的状态。(预设与生成须灵活)。3.上课(1)尽量关注全体学生(以中等生为主),让学生多参与课堂中,能让学生说,做的尽量让学生完成,教师要放得开。(2)多注重知识的归纳、应用。(数学的应用性应体现在课的引入,例、习题各环节,能生活化的尽量生活化)4.作业:(1)及时批改,上课——作业——反馈——讲评。(2)纠错及时(二次作业)错了的重作或全部重作。(3)尽量收齐作业(人人作业),避免更多的不交作业。5.辅导:(1)普遍性问题集体讲(作业,练习中具有代表性的问题,学习状态等,有的要反复讲)(2)时间允许,能个别交流的可个别交流。(测试后,学习效果差时)(3)提倡同学间讨论,互助式学习。
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