PAGEPAGE2延寿一中2014—2015学年度下学期合学教育
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课题专题五：参政﹒议政授课日期2015年4月22日授课教师李黎授课班级高三4班教学目标知识与技能1、巩固有关公民的知识；2、构建专题网络；3、运用本专题知识答题；4、培养运用知识的思维能力、表达能力。过程与方法1、提高归纳与分析能力；2、运用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。情感态度与价值观1、帮助学生树立公民意识、权利意识、义务意识；2、增强参与政治生活的热情。教学重点构建本专题知识网络；运用本专题知识答题教学难点构建本专题知识网络；运用本专题知识答题教学方法与策略合作探究法、案例分析法；走走停停策略、答案引领策略。教学过程方法和策略目标与评价一、导入2012江苏卷35题材料题：如何用好微博？提问：1、做政治生活材料题第一步是什么？2、政治生活中可能设问的行为主体有哪些？3、其中属于个人的有哪几个？自主学习，完成导学案。检查自学成果二、复习内容（一）回顾有关公民的知识，检查完成学案情况。自主构建知识网络小组探讨完善知识网络课件分享（二）
试题
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调研1、选择题部分（简要分析）2、主观题部分（典例分析）：(2014·浙江文综)结合浙江经济和治水现状，根据公民参与政治生活基本原则的相关知识，阐述公民在“五水共治”中应有的态度和行为。（12分）合作探究一：说说你审题的思维过程是怎样的？教师分享形成你的答案答案引领找出自己的差距（三）走走停停（四）变式训练2011年天津卷文综14题运用公民政治参与的知识，说明上述经验的政治意义。（12分）合作探究二：先独立思考，再小组讨论，后形成答案答案引领找出自己的差距三、课堂小结四、课后检测完成二轮复习资料用
高考
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题引入更具有针对性完成学案，抽查提问。先回顾一轮复习的知识点，再形成知识网络，通过小组讨论加以完善通过大屏幕出示探究问题，学生思考、探讨、发言。通过与标准答案对照找到自己的不足与差距总结知识运用知识使学生明确本节内容在历年高考中的重要性，调动学生的积极性培养学生独立思考和自主学习能力培养把知识从点到线再成网的能力和小组合作能力培养学生的解题思维能力，在交流的过程中完善，在表达的过程中巩固提高答题语言表达的准确性加深理解巩固提升板书设计：专题五：参政﹒议政↓公民审题构建网络答题运用答题
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