11.棉鞋里的阳光学情
分析
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:《棉鞋里的阳光》这篇课文与学生生活实际紧密联系,学生在已有经验的基础上,通过“师生互动、生生互动”来理解课文内容,自我感悟升华课文的主题,并指导自己的生活实践。识字方面坚持以培养学生识字兴趣为目的,让学生主动识字,自己发现识字的
方法
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。老师有重点地指导学生难读、难写的字。培养学生观察、发现问题的能力。教学目标:知识与技能:1、掌握“棉、照”等10个生字,会写会读,会用。认识“鞋、晒”等10个字。2、正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。过程与方法:1、能运用常用的识字法识记生字。2、通过有感情的朗读课文,感悟课文。情感态度与价值观:有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。教学重点:1.掌握生字,注意读正音:前、后鼻音;平、翘舌音。2.有感情的朗读课文,感悟课文。教学难点:有感情的朗读课文,感悟课文内容。教具:多媒体课件。教学课时:2课时。第一课时(略)第二课时课时目标:检测识字情况。理解课文内容,培养学生关心长辈、尊敬长辈的美德。教学过程:一、谈话激趣,导入课文。同学们都是家里的好孩子,那你为家里的人做过什么事呢?看来大家都是家里的好帮手,今天我们再来认识一位值得学习的好伙伴。我们一起继续学习第11课《棉鞋里的阳光》板书课题(指名让学生板书课题)。二、检测掌握情况。1、读课文并标出自然段,课文共有()个自然段。2、读课文填空。课文写了:()给()晒棉被;()给()晒棉鞋。3、开火车,按要求完成。棉照晒被盖午收躺合眼睛摆脱三、再读课文,发现感知。1.读了课文,你们发现了什么或知道了什么?2、朗读接力赛(每人读一自然段),边读边划出妈妈、小峰、奶奶说的话。3.根据学生回答,出示课文人物的语言。4.分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5.一边读一边说一说:读了他们的话,你想说些什么?四、检测:今天我们认识了一位值得学习的好伙伴,谁来说说我们该学他的哪些品质呢?你能为长辈做什么?课堂小结:孝敬老人是我们中华民族的传统美德,希望这种优良传统在我们小朋友的努力下继续发扬光大。板书设计:11.棉鞋里的阳光妈妈棉被晒小峰棉鞋孝敬长辈作业布置:1、完成课后练习第2、3题。2、为家人做一件力所能及的事。教学反思:义务教育蒙古族学校课程
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实验教科书11.棉鞋里的阳光(
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执教者:才尔苏