桂兴初中学校五年发展规划

$前锋区桂兴初级中学校打造特色学校促教育改革发展五年规划我校秉承“整合资源、全面发展、主创特色”的工作思路，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育教学质量和办学效益作为根本出发点和落脚点，抓住前锋新区成立及区委区政府10年内打造我区成全国前10示范区的重大历史机遇，与时俱进谋求发展，努力办好学生及学生家长满意的教育，特制定我校近五年发展规划。一、基础与现状^（一）外部环境1、学校基本状况:桂兴初中系一所寄宿制农村初级中学,位于华蓥山西段，前锋区东南部桂兴镇凤凰山山麓的桂三路，学校占地面积12509㎡，校舍面积6260㎡，现有教学班9个，在校学生491人。生均占地面积㎡,教学及辅助用房生均㎡，总缺口㎡，体育运动场馆生均㎡，缺口㎡，数理化仪器达标，生物、数学仪器数量达标、品种不达标，音体美器材品种达40%，数量达50%，无学生用计算机。现有多媒体教室计算机室、理化生实验及准备室各一间，200米环形跑道运动场一个，男女生公寓可供200人入住。学生食堂面积约625㎡，正为400余名学生提供营养午餐。学校有图书约2万册，艺体设备约5万元，教学仪器及电教设备约5万元。教师宿舍3190㎡，均是老旧的C级危房。2、学区状况学校所在辖区面积90余平方公里，22个行政村一个社区，全镇2万余人。学校地处农村山区漏水区，加之城镇化建设的加快和进城务工人员的增多，留守儿童占学生总数的76%以上，家庭教育中的隔代教育普遍，祖辈是学生的主要监护人，部分学生家庭文化背景、经济条件较差，部分家长文化较低，教育观念陈旧，且上学较远，因此住校生人数多，家校协作教育难度大，学生养成教育较差，给教育发展带来极大困难。（二）内部条件1、教师队伍结构状况—学校教师编制数为42个，现有在职在编教职工37人，工勤人员1人，专任教师36人。其中具有大学本科学历22人，占54%，大学专科学历16人，占43%；中级职称以上21人，占59%；40岁以下教师17人，占%。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。目前，学校已基本形成了省、市、区、校四级骨干教师梯队，其中，省级骨干教师1人，市级骨干教师4人，区级骨干教师5人。2、学校管理状况近年来，学校仅仅围绕“全面、和谐、成人、成才”的办学理念面向全体学生，注重学生全面发展，创办以住宿生规范化管理和体育运动为主项目的特色学校，优化教师队伍结构，提升管理和服务水平，走内涵发展道路,学校在坚持依法治校的总体要求下，不断探索现代学校制度和人性关怀相结合的管理模式，以提升推动管理机制、效能与教育现代化发展的要求适应。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，班子成员配备不足，管理人员任务繁重。3、办学水平：近年来，学校狠抓教育教学的管理，向教育教学管理要质量，注重学困生的转化，注意优生的培养，学校系市级教科研实验基地校，但科研成果未能很好地转化为教育实践成果，学校抓住住校生多、山区学生体质好的特点，打造本校教育特色。近几年的中考业绩前锋区前茅，办学质量得到社会认可。二、存在的主要问题1、地域限制，生源不断减少。由于学校服务的区域甚广，桂兴镇所在地系漏水区，很多家庭在前锋购房搬迁，这种格局也就造成了很多辖区内的学生流向外地，加上辖区人口数本来少，我校面临着严重的生源压力，所以必须要在改革中求发展，改善目前的办学条件才能办好当前老百姓满意的教育。2、教学人员缺编，学科结构不合理。音乐、美术、计算机等专业教师紧缺，这些课程均由教师兼任。教学人员缺编，所需教师进不来，师资流动困难，专职教师的缺乏或工作经验不足，教育教学质量难以提高，严重影响了学校教育后续发展。3、教师的创新意识、创新能力不足。由于广大农村教师在教学上的创新意识不强，信心不足，缺乏自主创新的能力，教师们的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师缺乏，尽管教职员工爱岗敬业，但学校要实现快速发展难度很大。，3、住校生人数多，管理经费不足，教师人数少，管理难度大。学校地处山区农村漏水区，生产生活用水困难，加之城镇化建设的加快和进城务工人员的增多，留守儿童占学生总数的76%以上，家庭教育中的隔代教育普遍，祖辈是学生的主要监护人，部分学生家庭文化背景、经济条件较差，部分家长文化较低，教育观念陈旧，且上学较远，因此住校生人数多，家校协作教育难度大，学生养成教育较差，给教育发展增加了困难。5、现代化教学设施设备、功能室紧缺。无学生用电脑。学校现有物理和化学实验室各一个，且实验桌都是老旧的木头和水泥桌；多媒体教室一间，投影仪一台，无学生电脑室、语音室；图书阅览室、音乐室、美术室、卫生、传达室及相应的准备室，无法满足教育教学需要；住宿生生活所需的开水锅炉房、浴室没有。6、饮用水困难。学校所在桂兴镇系漏水区，虽有自来水，但经常停水且水质十分差，自来水沉淀物多，无法直接饮用，生活用水经常用桶装水代替，生活成本很高，学校办公经费本来就不足，无法自建蓄水池。7、教师宿舍均是C级危房，存在安全隐患。无教师周转房，还有大量教师挤占学生宿舍。三、学校发展思路根据学校目前所处的内外环境和现状，与义务教育均衡发展的目标相差甚远，尤其是在硬件设施、教师专业发展等发面有待改善和提高。这就要求学校在今后五年时间内，以人为本，不断改善办学条件、优化教育资源，规范办学管理，提高教育教学质量，强化住宿生管理和体育特色，加强教师队伍建设，促进学生全面发展。进一步加强校风、学风政风建设，创特色学校、办精致教育。（一）办学目标办学宗旨：为教师持续发展铺路，为学生健康成长奠基。~办学理念：全面、和谐、成人、成才特色教育：针对住校生多的特点，强化对住校生的规范化管理；以体育活动为载体，培养学生多种兴趣爱好，促进个性发展，提高教育教学质量。(二)总体目标通过五年努力，学校综合发展水平进一步提高，领导班子和师资队伍建设进一步增强，学校以体育运动、国学经典阅读、住校生管理为载体，促进学生全面发展。坚持以“师德、教改”工程为抓手，以教科研和课堂改革为主体，促进教师专业发展，教育质量全面提高。(三)工作重点1、强化“师德”工程，以社会主义核心价值观导向，“修师德、树师表、铸师魂”，优化常规管理；2、以教改工程为抓手，搞好常规教学，上好六课，加大学习培训力度，注重“科研型”、“专家型”教师的培养；3、教师人人掌握现代教育教学技术手段，提高教学效费比；：4、坚持“以人为本”不断优化课堂结构，提高课堂教学效益；5、坚持办学理念，稳控办学规模，以寄宿制和山区体育运动为特色，发展有文化内涵的农村山区精致教育。6、加大学校教育的投资力度。多方面、多渠道筹集资金，加快学校基础性建设，在信息技术教育方面和教育现代化、信息化方面，发挥学校可持续发展优势。具体思路：以精细化管理为切入点，以中青年教师培养为着力点，以寄宿制工作为亮点，以农村学生行为习惯养成教育为突出点，以传统优势项目——体育教育为突破点，以生本课堂探索为增长点，以和谐促发展、以质量铸品牌。.!四、实施步骤：年段任务第一年（2014-2015年度）第二年（2015-2016年度）?第三年（2016-2017年度）第四年（2017-2018年度）第五年（2018-2019年度）<…改建、修建 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化图书室、(一)校园硬件建设。对照《县域义务教育学校办学标准》，逐项落实：1、更换宿舍老化线路；2、维修监控和广播系统；3、社会主1、规划羽毛球场、排球场各一个；2、拆除危旧房，修建教师周转房，让部分教师从学生宿舍搬出，从而解决山区教师住宿问题；3、维修教师宿舍厕所；4、教1、重新粉刷室内外墙壁、修缮门窗等；2、争取镇政府支持，维修学校大校门前公路；3、修建一个150立方米的蓄水不断完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设'主动向镇政府汇报，修建便民公路，完成校园封闭。义核心价室安装多媒体，购买学生用池；4、购买桌凳300置配齐师硬件建值观内容文化100米，更换、增添楼道走廊名人名言、格言电脑，实现信息化教学；5、音乐室、美术室、体育室及相应的准备室，卫生室、传达室、心理咨询室，锅炉房、套。资。设警句、国学经典等传统文化。浴室，按规定标准配齐、配全各功能室的设备设施。6、维修学校操场、教师旧宿舍、塑胶球场和200米环形跑道，配齐体育器材。（二）校园文化建设1、指导思想以提高教育教学质量为目标，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，构建具有桂兴初中特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园，全面提高我校管理水平和办学质量。2、具体措施年段任务'第一年（2014-2015年度）第二年（2015-2016年度）第三年（2016-2017(年度）第四年（2017-2018年度）第五年（2018-2019年度）1、学校成立住校生管理领导小组；2、落实住校:住校生管理生管理人员、保证管理经费；3、制定《住校生管理规定》、《住校生安全应急预案》等制度，规范住校生的行为习惯。积极申报、创建区、市体育人才储山区体育备基地校。（1）以特色教育促进学校文化建设1、加强硬件建设：如锅炉房、浴室等；1、请驻镇部队教官对住校生创建农村初中住宿生示范学住校生管理经验推广。2、制定住校生管理进行国防教育校，并通过达标"奖惩办法，将住校和行为仪表进验收。生的各项管理纳入绩效考核。行规范训练；2、通过住校生与通俗生德智体美劳综合评价，初步检查所取得的效果。1.加强教师队伍培训，配齐体育活动器材；1.改建成200米塑胶跑道及相关体育活动的配套设施;1.继续完善相关的体育设施;2.1.建成以篮球、田径为特色的项目学校；让每2.组建校田径2.大力开展阳光体`深化阳光体育3.一名同学具备队、篮球队；育活动（如：形式活动，完善相关有两项体育特3.积极备战前锋多样的大课间，课制度;长;区2015年首届运余训练、篮球联赛、4.为上级学校2.以体育活动动会。第六届田径运动输送优秀运动为载体，丰富住会）3组队参加前锋人才。校生的业余生区2015年首届运动活。会。·(2)外部环境建设①在操场四周布置社会主义核心价值观内容文化墙100米，操场上规划羽毛球场、排球场各一个；更换、增添楼道走廊名人名言、格言警句、国学经典等传统文化，作为道德讲堂的一方阵地，营造良好育人环境；②重新粉刷室内外墙壁、修缮门窗等；③校园内设立校务党务公开栏、学校简介、教师风采、光荣榜、主题教育活动等宣传栏。（3）内部环境打造①办公室文化：教师办公室正前方张贴“教书育人、为人师表”，其余墙上悬挂各种制度、规范，张贴名人名言。②班级文化：教室内正前黑板上方统一悬挂国旗，黑板左右张贴班训；教室正后方安装黑板报、学习园地。左右两边墙上张贴名人名言；各班根据开学初制定的文化主题活动安排，结合班级实际和学生特点，定期更换内容，由团委进行量化评比。③功能室文化：根据功能室的用途，悬挂相应制度牌。—④建设学生食堂、寝室文化，将硬件与制度、标语、清洁卫生等软环境相结合，积极构建家庭般温馨和谐的生活环境。（三）加强学校内部建设和队伍建设1、坚持民主管理和依法治校建设：以“创造激情人生，实现自身价值”为管理理念，积极营造“人心思上，民主参与，快乐生活，愉快工作”的浓郁氛围，建设和谐团队、幸福团队、成功团队。具体措施：①每年召开一次教工代表大会，审议学校工作报告、工会报告，通过一些学校重大决策、修订一些规章制度，解答教工提案的落实情况。针对前锋区成立，完善教师绩效考核制度、教学奖制度、教师考评制度、班主任津贴发放制度；特别是高中招生政策变化，修改初三毕业班奖励方案。②增强民主管理学校意识，渗透到学校管理的各个层面，在教师发展、学校管理、评先树优、教师业务量化、校务公开、学校重大决策、人事制度等方面，做到学校管理民主化、科学化、程序化。③关注教职工身心健康，减轻心理压力，消除职业倦怠感，定期开展丰富多彩的文娱活动。④培育教职工自信的精神气质与涵养，引导教师做一个有自信，有思想，有激情，有气质，有涵养，有品位的桂中人。⑤树立正确的婚恋观和生育观，建设文明、健康的生活方式，关注团队，关注家庭，构建和谐团队、幸福家庭、完美人生。2、。干部队伍建设3、建立一支立足于农村，立足于本校教育教学改革实际，立足为教职工服务、热爱学校、勤于管理、善于管理的干部队伍。按照：“勤政、廉洁、忠诚、团结、开拓、创新”的标准去从严选择干部，从严教育干部，从严培训和提高干部。根据我校实际，需配齐办公室和安全办公室负责人，减少兼职，以提高学校工作的效能。4、教师队伍建设教师专业发展五年 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ：培养学校教学&校骨干教师2培养区级学省市区骨干骨干2~3人。—3人、区级科带头人1—教师9—11区级教学能手学科带头人12人，市级省名，学科带头1—2人；配备音乐、美术专—2人；配备信息技术教级骨干1人。人1人。业教师各一人师1人。第一年（2014-2015年度））年段任务第二年（2015-2016年度）第三年（2016-2017年度）第四年（2017-2018年度）)第五年（2018-2019年度）、教师专业发展大专以上学历层次达100%,省市学科带头人人。1学校在教师专业化发展上继续坚持尊重教师、依靠教师、发展教师的指导思想；坚持多元化发展、个性化发展的原则，建设一支“有思想、有气质、有涵养、有能力、有研究、有成果”的教师队伍。力争在二至四年内，培养出一批师德优、业务精、教科研能力强、教学实绩突出，并在市内有一定影响力的务实型、研究型、复合型的教师。完善班主任队伍的建设，从观念、专业、价值等方面，提高班主任的工作意识、服务意识、育人意识和科研意识，以“强基础、抓重点、树骨干、带整体”为思路，打造一批在全校乃至片区有一定影响力的优秀班主任。开展“魅力班主任”的评选表彰活动。进一步深化教师人事制度改革，结合新的绩效工资方案，扩大骨干教师的辐射和影响作用，用动态管理的方式把教师考核、评价、奖励有机结合起来，真正实现全体教师整体、均衡、优先和特色的发展。结合“师德”和“教改”两大工程，以抓教师队伍建设为核心，深入挖掘学校内在的办学潜力，从现有师资队伍抓起，抓教育思想、教育观念的更新，抓综合素质，业务能力的培养，抓良好师德、师风的形成，形成完善师资培训体系。①构建有利于教师成长的考核、评价机制，形成“新教师——合格教师——骨干教师——名牌教师”的成才框架和培养模式，通过“送出去”“请进来”“传帮带”等活动，狠抓青年教师的培养工作，从理论到实践，培养和造就一批在校内外有一定影响力的较为稳定的骨干教师，在2016年使骨干教师数量从目前的26％达到40％以上，以教师的成功促学校的发展。②开展校本培训，提升教师专业素养A、坚持双周一次的备课组活动，每月一次教研组活动制度。每次活动要做到四定：即定时间、定地点、定教研主题、定专题发言人。^B、建立健全教师规范培训制度。学校每年按计划分步骤组织学校教师参加各级各类培训学习，参培老师，汇报学习情况，并在学校或教研组内推广学习成果。C、建立教师读书制度。教师个人必须深入研究新课标和考试大纲，每学年学校为教职工订阅一份教育教学专业杂志，每位教师每期至少完成3篇读书笔记和经验反思。③建立教师“师徒结对”制度学校区级及以上的骨干教师须承担新教师培养任务。学校与结队教师双方签订帮扶责任书，明确帮扶的相应职责，年终进行考核。④建立健全教师成长档案关注教师的专业发展，关注教师的教学过程，关注教师的育人情况，并以此作为教育教学工作分配的依据，学校为每位教师建立成长档案。档案袋中包括以下内容：A、帮助教师制定的专业发展计划书，教师的基本情况登记表。B、专业学习左证材料，如学习笔记、学习心得、培训笔记、培训心得、经验反思等。.C、公开课相关材料、教研论文、教育教学案例、学习交流及经验总结材料、课题研究的相关材料等。D、各级各类获奖证书及指导学生获奖情况。E、教育教学常规工作的相关材料。（四）提高教育教学质量的思路1、指导思想立足现有师资，住校生多的优势，深入挖掘学校内在办学潜力，以“优化课堂设计、发展学生主体、提高课堂效率”为抓手，以提高教育教学质量为动力，从而推进我校基础教育课程的改革，在教师管理和教学常规管理上狠下功夫，促进全体教师教学观念的根本转变和教育教学水平的全面提高。2、具体措施加强组织领导，建立健全制度。、①成立教学工作管理小组，负责制定各项 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 、制定学校教学 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ：以熊健林为组长，胡小国为副组长，教导处为责任人，年级组和教研组负责人为成员。②全体领导带头上主科，深入教学第一线，及时了解教学工作情况，针对存在的问题，及时确定有力整改措施，并以“校长—教导处—教研组—教师”为主线，层层要做好督促指导工作。③完善考核机制。结合学校实际，制定教师教学工作量化考评办法，量化结果与绩效工资考核发放挂钩并作为评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据；强化竞争意识，形成岗位流动和按劳取酬、按绩取酬的局面。具体完善以下制度：完善教师绩效考核制度、教学奖制度、教师考评制度、班主任津贴发放制度、各项安全制度、财务管理公示制度、校务公开制度等；强化常规管理，增强工作实效以教学常规管理检查为突破口，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师备课、课堂教学、作业批改、教改教研等工作进行检查，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。①每月召开一次教研组长会议，总结各组的教学常规落实情况；②成立专门的听评课指导小组，建立推门听课制度。校级领导每期听、评课不少于15节，骨干教师每期听、评课不少于10节，五年以下的青年教师每期听课不少于15节。③每月定期检查教师的备课上课、作业批阅、检测反馈情况，并做好记录；|④教导处精心组织、指导教研组搞好教研活动，并做好记录；⑤教导处每期组织一次教学设计、教研论文的评选活动。A、备课①要做到“心中有木，目中有人，胸中有法”，在改革教法、指导学法上下功夫。体现以学定教，以生为本，帮助学生建立新的学习方法，让新思想、新观念进入课堂。②要做到“六备”、“六有”：备教材、备学生、备教法、备学法、备测查、备练习；有明确的教学要求，有激趣启智的情境创设，有精当的板书设计，有鲜活、有趣、有效的课堂活动，有准确、精当有效的课堂练习、有简洁中肯的教学评价和总结。③由教科室和教导处根据学校实际研究制定各科《备课指南》，在同年级同学科间开展集体备课，资源共享。④教导处严格落实各备课组的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、学案的督查制度，进行定期或不定期的抽查。⑤提倡二次备课，上课前，上课中不断调整备课预案，上课后写教学反思。\B、上课①没有备好的课不上，问题设计不精、流程设计不利于促进学生对知识的学习、教师一讲到底的课禁上。②优化教学方法，探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式，逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到优质、高效。③骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课，青年教师每学期上一节汇报课。在相互学习中逐步提高教育教学水平。C、作业评价①各科老师的作业要交教导处审核，分量和难度适宜，不搞题海战术，减轻学生课业负担。提倡布置动手动脑的实践创意作业。②对学生作业的批改，做到及时、细致，重视讲评，提高练习课质量。重视作业的评价、反馈和激励机制。③提倡教师整理错题集锦，教会学生自查自纠知识错误，对普遍存在的共性问题，认真分析及时讲评。④由教导处牵头，建立作业规范、展评制度。D、学习辅导制订辅导计划，因材施教，针对性、分层次分批次开展辅导工作，多跟后进生、提高中等生、激励优等生，着重培养学生的自学习惯、自学能力，创新意识和实践能力，做好总结提炼，存档备查，由教导处进行考核。E、考试评价①根据学生实际，科学合理命题；②严格执行考试规范，要求学生诚信参考；③及时做好试卷分析，认真查漏补缺，改进教法、学法，制定分类辅导的方法和措施。④教研组负责命制学案、复习提纲、测验试卷，由教导处收集近年来各科试卷，建立校内试题库。抓好毕业班教育教学和日常管理。稳定学生思想，做好控辍保学、学困生帮扶转化工作。强化教育科研，推进课程改革①加强教科研管理。A、健全完善校本教研工作和奖励制度，确保学校教研工作的正常开展。B、教导处定期对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实，并做好档案资料的收集。②由教导处牵头，做好结题课题的成果转化，做好在研课题的申奖，办好校园网站《凤凰瞭望》。③开展校本研修，以课例研究为主要形式，紧扣“高效课堂”的研究，组织专题研究课、高效课堂观摩课、说课评课活动，把课题研究与课堂教学有机结合，推进教学改革创新工作的进度。建立“素质教育的评价体系”，进一步修订完善各学科课堂教学的评价体系、学生素质发展的评价体系、教师教学能力的评价体系，全面提升素质教育的实施水平。五、措施保障(一)完善学校机构设置。成立由熊建林任组长，胡小国任副组长，其他成员为组员的桂兴初中标准化建设创建领导小组，对照《县域义务教育学校办学标准》，明确责任，层层落实，积极向上级请示争取，争取较早完成任务。(二)完善政策激励和保障机制。一是积极争取上级财政经费支持和社会捐助，加强学校教育技术装备和信息化建设。二是利用好正在实施的均衡发展机遇，规划好各项硬件建设，强化目标责任，加强对校园设施的管护和使用，严防“重建设轻管理，重硬件轻软件，重购置轻使用”的现象发生；保证教师专业发展培训、外出学习所需经费，争取经费支持保证打造特色教育每年15万元的经费需要；(三)建设竞争激励机制，完善考核评价机制。健全学校全员分类考核体系，形成学校管理人员，专任教师、教辅人员、工勤人员工作绩效评价指标，规范考核程序。坚持优选原则，实行评聘分开制度，选聘师德修养好、素质教育能力强且效果好的教职员工上岗。完善各项考评制度，加强各级教师的业务管理，提高师资队伍管理的实效性。学校充分利用奖励性绩效，改革教职工的绩效考核方案，根据同类工作的数量和质量不同拉开差距，认真贯彻优教优酬、优劳优酬的原则，加大对品牌教师的奖励发展。发挥家长委员会参与学校管理和评价的作用。发挥教学主体在评价中的作用，健全学生对教师工作的评价制度。逐步实行同类人员的考核结果末位调整制。(四)在住校生领导小组领导下，完善住校生管理制度，行课日从早中晚由值周领导、班主任、宿管员、科任教师、值周教师，加强对住校生早操、用餐的寝室清洁卫生、纪律管理，加强寝室文化的建设，安排专人辅导早晚自习，全方位加强住校生的管理，达到提高教育教学目的。(五)为了体现山区体育特色，学校成立了以熊健林为组长，体育组主抓教育教学教研，班主任及科任教师协助，做到经费有保障，人员、时间到位，并制定了活动安全预案及相关的奖励措施，充分调动教师的积极性。(六)健全民主管理制度。充分发挥管理主体的作用，健全教职工代表大会的民主参与学校管理制度，进一步完善教职工的自我管理、自我教育的机制。实行各级学校管理人员述职报告制和校务公开制度，管理人员的工作全面接受师生员工监督。在学校层面、教师层面、学生层面和家长层面均能得以体现落实。2014年9月